系統(tǒng)附體我在校園當(dāng)學(xué)霸
第1章 命運(yùn)的轉(zhuǎn)折
那間彌漫著緊張與壓抑氣息的重點(diǎn)教室，陽(yáng)光透過(guò)斑駁的窗戶(hù)，卻未能驅(qū)散徐歡頭的霾。
她死死盯著桌那張慘忍睹的績(jī)，那個(gè)個(gè)刺眼的數(shù)，仿佛是道道深深的傷，刺痛著她的眼。
周?chē)瑢W(xué)的嘲笑聲，像把把尖銳的刀子，毫留地扎進(jìn)她的窩。
“就她這績(jī)，還想留咱們這重點(diǎn)，簡(jiǎn)首是癡妄想！”
“就是，說(shuō)定過(guò)了多就得卷鋪蓋走了?！?br>
這些刺耳的話(huà)語(yǔ)，如重錘般敲擊著徐歡脆弱的經(jīng)。
而講臺(tái)，師那失望的眼，更是讓她覺(jué)得地容，恨得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
就這，徐歡的機(jī)突然響了起來(lái)，那悉的鈴聲此刻卻如同催命符般。
她顫著掏出機(jī)，著屏幕顯示的家族號(hào)碼，涌起股深深的奈。
接話(huà)，那頭來(lái)家族長(zhǎng)輩硬而容置疑的聲音：“徐歡，你給我回來(lái)，家族企業(yè)需要你幫忙，學(xué)有什么用？
別再浪費(fèi)間了！”
徐歡緊咬著嘴唇，眼眶閃爍著淚花，她滿(mǎn)的委屈與甘，卻又從訴說(shuō)。
未來(lái)的道路，似乎己經(jīng)被灰暗徹底籠罩，迷茫與助如潮水般將她淹沒(méi)。
學(xué)后，徐歡拖著沉重的步伐，失魂落魄地走回家的路。
空原本明亮的，知何己被烏遮蔽，整個(gè)界仿佛都變得黯淡光。
她的腦，斷回響著同學(xué)的嘲笑、師的失望以及家主那硬的要求，低落到了點(diǎn)。
當(dāng)路過(guò)處工地，毫預(yù)兆地，空突然起了傾盆雨。
豆的雨點(diǎn)噼啪啦地砸地面，濺起的水花。
徐歡被這突如其來(lái)的雨弄得措及，慌西處尋找避雨的地方。
然而，命運(yùn)似乎總愛(ài)捉弄，她慌奔跑的過(guò)程，觸碰到了根漏的。
瞬間，股烈的流順著她的臂遍身，她只感覺(jué)陣酥麻，緊接著眼前，意識(shí)逐漸模糊。
就她以為己要命喪于此的候，腦突然響起個(gè)機(jī)械而冰冷的示音：“學(xué)習(xí)系統(tǒng)活功……”當(dāng)徐歡再次恢復(fù)意識(shí)，發(fā)己正躺泥濘的地，雨水?dāng)嗟卮蛩哪槨?br>
她掙扎著起身，腦那個(gè)示音再次響起：“發(fā)布首個(gè)學(xué)習(xí)務(wù)：周背誦完本英語(yǔ)詞書(shū)，完務(wù)將獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，若務(wù)失敗，將受到懲罰?！?br>
徐歡瞪了眼睛，著知何出的本厚厚的英語(yǔ)詞書(shū)，滿(mǎn)是震驚與茫然。
對(duì)于連普詞都記住幾個(gè)的她來(lái)說(shuō)，周背完整本書(shū)，這幾乎是個(gè)可能完的務(wù)。
她拖著濕漉漉的身，失魂落魄地回到家。
坐書(shū)桌前，望著那本仿佛有斤重的詞書(shū)，徐歡的充滿(mǎn)了焦慮與助。
家族的壓力如同座沉甸甸的山，壓得她喘過(guò)氣來(lái)，而如今這個(gè)突如其來(lái)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)務(wù)，更是讓她感到前路茫茫。
但徐歡深知，己己經(jīng)沒(méi)有退路了。
如能完系統(tǒng)務(wù)，等待她的知道是什么樣的懲罰；而如聽(tīng)從家族的安排，棄學(xué)業(yè)，她又實(shí)甘就這樣棄己的夢(mèng)想。
于是，徐歡深氣，打起，了那本英語(yǔ)詞書(shū)。
然而，實(shí)卻遠(yuǎn)比她想象的還要?dú)埧帷?br>
那些密密麻麻的詞，就像群調(diào)皮的靈，她眼前蹦跳，論她怎么努力，都很難將它們記住。
間緊張與焦慮悄然流逝，過(guò)去了，徐歡只勉記住了幾個(gè)詞。
她急如焚，斷地責(zé)備己為什么這么笨。
晚，躺的她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦是那些記住的詞和家族那容拒絕的要求。
二，徐歡早早地起了，沒(méi)沒(méi)地背誦詞。
她邊讀，邊寫(xiě)，嘴還停地念叨著，試圖過(guò)多種方式化記憶。
可是，她的記憶力似乎總跟她作對(duì)，剛記住的詞，沒(méi)過(guò)兒就又忘得干二凈。
學(xué)校，因?yàn)榘颈痴b詞，徐歡整個(gè)萎靡振，眼圈濃重，眼也變得呆滯。
同學(xué)們到她這副模樣，僅沒(méi)有絲毫同，反而變本加厲地冷嘲熱諷。
“喲，瞧瞧這是誰(shuí)啊，還想努力學(xué)習(xí)呢，就她這樣，再怎么努力也是費(fèi)力氣！”
“就是，別這裝模作樣了，還如早點(diǎn)回家呢。”
面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，徐歡選擇了默默忍受。
她知道，此刻的爭(zhēng)辯毫意義，只有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明己。
子過(guò)去，徐歡的背誦進(jìn)度依然緩慢。
她嘗試了各種方法，可效都乎其。
眼著距離務(wù)截止間越來(lái)越近，她的充滿(mǎn)了絕望。
然而，就徐歡幾乎要棄的候，她突然發(fā)，當(dāng)己將詞與生活的事物聯(lián)系起來(lái)，記憶似乎變得容易了些。
比如，“l(fā)e”這個(gè)詞，她就聯(lián)想到家桌擺的紅彤彤的蘋(píng)。
這個(gè)的發(fā)，讓徐歡仿佛暗到了絲曙光。
她始更加努力地嘗試這種方法，將每個(gè)詞都與身邊悉的事物建立起聯(lián)系。
隨著間的推移，她的背誦速度逐漸加。
到了，徐歡己經(jīng)記住了半本詞書(shū)。
她的臉終于露出了違的笑容，燃起了絲希望。
然而，就她以為己能夠順完務(wù)的候，系統(tǒng)卻突然發(fā)出示：“由于宿主前期進(jìn)度緩慢，務(wù)間縮短至，若法按完，將受到懲罰?！?br>
聽(tīng)到這個(gè)示，徐歡只感覺(jué)猶如晴霹靂，剛剛升起的希望瞬間破滅。
她呆呆地坐那，望著那還剩半的詞書(shū)，片茫然。
面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的變故，毫頭緒的徐歡，該如何邁出逆襲的步？
※※
她死死盯著桌那張慘忍睹的績(jī)，那個(gè)個(gè)刺眼的數(shù)，仿佛是道道深深的傷，刺痛著她的眼。
周?chē)瑢W(xué)的嘲笑聲，像把把尖銳的刀子，毫留地扎進(jìn)她的窩。
“就她這績(jī)，還想留咱們這重點(diǎn)，簡(jiǎn)首是癡妄想！”
“就是，說(shuō)定過(guò)了多就得卷鋪蓋走了?！?br>
這些刺耳的話(huà)語(yǔ)，如重錘般敲擊著徐歡脆弱的經(jīng)。
而講臺(tái)，師那失望的眼，更是讓她覺(jué)得地容，恨得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
就這，徐歡的機(jī)突然響了起來(lái)，那悉的鈴聲此刻卻如同催命符般。
她顫著掏出機(jī)，著屏幕顯示的家族號(hào)碼，涌起股深深的奈。
接話(huà)，那頭來(lái)家族長(zhǎng)輩硬而容置疑的聲音：“徐歡，你給我回來(lái)，家族企業(yè)需要你幫忙，學(xué)有什么用？
別再浪費(fèi)間了！”
徐歡緊咬著嘴唇，眼眶閃爍著淚花，她滿(mǎn)的委屈與甘，卻又從訴說(shuō)。
未來(lái)的道路，似乎己經(jīng)被灰暗徹底籠罩，迷茫與助如潮水般將她淹沒(méi)。
學(xué)后，徐歡拖著沉重的步伐，失魂落魄地走回家的路。
空原本明亮的，知何己被烏遮蔽，整個(gè)界仿佛都變得黯淡光。
她的腦，斷回響著同學(xué)的嘲笑、師的失望以及家主那硬的要求，低落到了點(diǎn)。
當(dāng)路過(guò)處工地，毫預(yù)兆地，空突然起了傾盆雨。
豆的雨點(diǎn)噼啪啦地砸地面，濺起的水花。
徐歡被這突如其來(lái)的雨弄得措及，慌西處尋找避雨的地方。
然而，命運(yùn)似乎總愛(ài)捉弄，她慌奔跑的過(guò)程，觸碰到了根漏的。
瞬間，股烈的流順著她的臂遍身，她只感覺(jué)陣酥麻，緊接著眼前，意識(shí)逐漸模糊。
就她以為己要命喪于此的候，腦突然響起個(gè)機(jī)械而冰冷的示音：“學(xué)習(xí)系統(tǒng)活功……”當(dāng)徐歡再次恢復(fù)意識(shí)，發(fā)己正躺泥濘的地，雨水?dāng)嗟卮蛩哪槨?br>
她掙扎著起身，腦那個(gè)示音再次響起：“發(fā)布首個(gè)學(xué)習(xí)務(wù)：周背誦完本英語(yǔ)詞書(shū)，完務(wù)將獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，若務(wù)失敗，將受到懲罰?！?br>
徐歡瞪了眼睛，著知何出的本厚厚的英語(yǔ)詞書(shū)，滿(mǎn)是震驚與茫然。
對(duì)于連普詞都記住幾個(gè)的她來(lái)說(shuō)，周背完整本書(shū)，這幾乎是個(gè)可能完的務(wù)。
她拖著濕漉漉的身，失魂落魄地回到家。
坐書(shū)桌前，望著那本仿佛有斤重的詞書(shū)，徐歡的充滿(mǎn)了焦慮與助。
家族的壓力如同座沉甸甸的山，壓得她喘過(guò)氣來(lái)，而如今這個(gè)突如其來(lái)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)務(wù)，更是讓她感到前路茫茫。
但徐歡深知，己己經(jīng)沒(méi)有退路了。
如能完系統(tǒng)務(wù)，等待她的知道是什么樣的懲罰；而如聽(tīng)從家族的安排，棄學(xué)業(yè)，她又實(shí)甘就這樣棄己的夢(mèng)想。
于是，徐歡深氣，打起，了那本英語(yǔ)詞書(shū)。
然而，實(shí)卻遠(yuǎn)比她想象的還要?dú)埧帷?br>
那些密密麻麻的詞，就像群調(diào)皮的靈，她眼前蹦跳，論她怎么努力，都很難將它們記住。
間緊張與焦慮悄然流逝，過(guò)去了，徐歡只勉記住了幾個(gè)詞。
她急如焚，斷地責(zé)備己為什么這么笨。
晚，躺的她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦是那些記住的詞和家族那容拒絕的要求。
二，徐歡早早地起了，沒(méi)沒(méi)地背誦詞。
她邊讀，邊寫(xiě)，嘴還停地念叨著，試圖過(guò)多種方式化記憶。
可是，她的記憶力似乎總跟她作對(duì)，剛記住的詞，沒(méi)過(guò)兒就又忘得干二凈。
學(xué)校，因?yàn)榘颈痴b詞，徐歡整個(gè)萎靡振，眼圈濃重，眼也變得呆滯。
同學(xué)們到她這副模樣，僅沒(méi)有絲毫同，反而變本加厲地冷嘲熱諷。
“喲，瞧瞧這是誰(shuí)啊，還想努力學(xué)習(xí)呢，就她這樣，再怎么努力也是費(fèi)力氣！”
“就是，別這裝模作樣了，還如早點(diǎn)回家呢。”
面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，徐歡選擇了默默忍受。
她知道，此刻的爭(zhēng)辯毫意義，只有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明己。
子過(guò)去，徐歡的背誦進(jìn)度依然緩慢。
她嘗試了各種方法，可效都乎其。
眼著距離務(wù)截止間越來(lái)越近，她的充滿(mǎn)了絕望。
然而，就徐歡幾乎要棄的候，她突然發(fā)，當(dāng)己將詞與生活的事物聯(lián)系起來(lái)，記憶似乎變得容易了些。
比如，“l(fā)e”這個(gè)詞，她就聯(lián)想到家桌擺的紅彤彤的蘋(píng)。
這個(gè)的發(fā)，讓徐歡仿佛暗到了絲曙光。
她始更加努力地嘗試這種方法，將每個(gè)詞都與身邊悉的事物建立起聯(lián)系。
隨著間的推移，她的背誦速度逐漸加。
到了，徐歡己經(jīng)記住了半本詞書(shū)。
她的臉終于露出了違的笑容，燃起了絲希望。
然而，就她以為己能夠順完務(wù)的候，系統(tǒng)卻突然發(fā)出示：“由于宿主前期進(jìn)度緩慢，務(wù)間縮短至，若法按完，將受到懲罰?！?br>
聽(tīng)到這個(gè)示，徐歡只感覺(jué)猶如晴霹靂，剛剛升起的希望瞬間破滅。
她呆呆地坐那，望著那還剩半的詞書(shū)，片茫然。
面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的變故，毫頭緒的徐歡，該如何邁出逆襲的步？
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