何嘉然羅芮昕是《啟明深處：校史回響》中的主要人物，在這個(gè)故事中“夢(mèng)里的藍(lán)色火鍋”充分發(fā)揮想象，將每一個(gè)人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：第一章啟明中學(xué)的鐘聲準(zhǔn)時(shí)響起，尖利地劃破清晨的寂靜。教室里，四十個(gè)腦袋齊刷刷地低垂，筆尖在紙上沙沙作響?？諝饫飶浡湍秃顾幕旌蠚馕叮恳淮绾粑急粺o(wú)形的壓力擠壓著。羅芮昕的筆尖停在試卷邊緣。那是一道復(fù)雜的幾何題，她卻沒(méi)心思去解。目光越過(guò)課本，落在窗外那棵上了年頭的老樟樹(shù)上。樹(shù)皮上，幾道被風(fēng)雨雕刻的裂痕，纏繞成一道模糊的螺旋紋。她曾在教學(xué)樓東側(cè)的磚墻上見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的圖案，隱藏在青苔深處，不仔細(xì)看根...

章啟明學(xué)的鐘聲準(zhǔn)響起，尖地劃破清晨的寂靜。

教室，個(gè)腦袋齊刷刷地低垂，筆尖紙沙沙作響。

空氣彌漫著油墨和汗水的混合氣味，每寸呼都被形的壓力擠壓著。

羅芮昕的筆尖停試卷邊緣。

那是道復(fù)雜的幾何題，她卻沒(méi)思去解。

目光越過(guò)課本，落窗那棵了年頭的樟樹(shù)。

樹(shù)皮，幾道被風(fēng)雨雕刻的裂痕，纏繞道模糊的螺旋紋。

她曾教學(xué)樓側(cè)的磚墻見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的圖案，隱藏青苔深處，仔細(xì)根本發(fā)了。

她用指甲輕輕摩挲桌面，那也有道細(xì)細(xì)的刻痕，形狀像只展翅的鳥(niǎo)，又像個(gè)失落的音符。

走廊來(lái)陣輕的動(dòng)，隨即歸于靜。

班主嚴(yán)厲的目光教室巡了圈，后停門(mén)。

“何嘉然！”

他聲音，卻足以讓所有都繃緊經(jīng)。

道身從門(mén)晃了進(jìn)來(lái)。

何嘉然，校服襯衫擺沒(méi)塞，頭發(fā)也有些凌，嘴角掛著絲所謂的笑。

他徑直走到己的座位，后排靠窗的位置，動(dòng)作索地拉椅子坐，發(fā)出吱呀聲輕響。

班主只是瞪了他眼，沒(méi)再說(shuō)話，繼續(xù)講臺(tái)踱步。

何嘉然的目光掃過(guò)羅芮昕的側(cè)臉，停頓了瞬，又迅速移。

他從背包摸出本漫畫(huà)書(shū)，藏課本面，若其事地。

“注意！”

廣播突然來(lái)校長(zhǎng)洪亮而略顯失的聲音，帶著舊音箱有的流聲。

“各位師生，播條緊急知?！?br>
教室，同學(xué)們的筆尖紛紛停了來(lái)，帶著絲解脫。

“為了弘揚(yáng)我校年歷史，承啟明，經(jīng)校董決定，將重啟項(xiàng)塵封已的統(tǒng)——‘回響尋蹤’！”

校長(zhǎng)的聲音變得更加慷慨昂，卻也透著股合宜的莊重。

“這項(xiàng)將考察參者的觀察力、邏輯思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及對(duì)校史的理解。

功抵達(dá)終點(diǎn)者，將獲得個(gè)……”校長(zhǎng)頓了頓，似乎斟酌詞句，“個(gè)給正洞察者的、獨(dú)二的機(jī)！”

“切——”前排有男生聲嘀咕，“又是什么雞肋活動(dòng)?！?br>
“就是，還如多刷兩卷子?！?br>
旁邊有附和，引來(lái)幾聲輕笑。

羅芮昕的指猛地收緊。

她向