年的風，吹向那的我，年的風，吹向后來的我。

風起，我只記起他，夏昱羽；風落，那是我后次見他。

章 我的朋友要我了 他來了我是趙，我害怕失去朋友，后來也害怕失去他。

他是我的同桌——夏昱羽，酷愛籃球，喜歡數(shù)學，擁有很多朋友。

我們都來初二班。

由于座位的編排，我和他為了同桌。

始我們都太愛說話。

月二八，進行了數(shù)學測試。

我們剛都考了00（滿0）。

數(shù)學師發(fā)卷子，打趣著我們，考得樣，還作為同桌。

頓議論紛紛，質疑我和他數(shù)的實。

月二，他滿頭汗，臉頰透紅。

月，今有他喜歡的球星比，他翹課沒來課。

月，他滿面春風的走進教室，聲喊著昨比的勝。

月，他和朋友約了籃球比，才課就動的沖出了教室。

月，見他杵著拐杖，瘸瘸的走進教室。

月，他被師作為反面教材，被師臭罵頓。

...... 我沒有朋友二月，班級我有兩個別的朋友，為閨蜜，何事都起。

后來個，我直都是被遺忘的那方。

后來，個的友誼只有她們兩個。

當我發(fā)我被那段友誼遺棄的候，我還想和她們回到以前，所以我試著再次融入，試著挽回這段友誼。

后，被告知回去了；我只能抹眼淚。

課鈴聲響起，師讓朗讀課文；我明明早已經背的滾瓜爛，卻點聲音發(fā)出來。

夏昱羽走進教室，見師，連忙把愛的籃球丟旁，和師打虎眼，師讓他點進來課。

他滿頭汗，臉頰透紅。

我想讓他見我的窘態(tài)，便低著頭，嘴張合，裝我讀課文。

突然張的紙條被丟過來，我以為是那段支離破碎的友誼還可以挽回。

打，只寫了句話：“沒事，你要怕，至你還有我?！?br>
我眼便知道這是他的字跡，那是我見過的字跡。

我擦擦眼淚，瞥了他眼，著他很是認的表。

“趙，你起來朗讀這