.秋的風(fēng)帶著絲絲涼意，輕輕拂過校園的每個角落。

陽光透過樹葉的縫隙，灑教學(xué)樓，斑駁陸離，為這座寧靜的校園增添了幾詩意。

蘇晚凝如往常樣，早早地來到了圖書館。

她喜歡這的安靜，喜歡書徜徉的感覺。

坐靠窗的座位，她打那本《簡·愛》，沉浸夏洛蒂·勃朗的文字界，仿佛周圍的切都與她關(guān)。

“嘿，同學(xué)，能幫我遞那本書嗎？”

個清朗的聲音突然旁邊響起，打斷了蘇晚凝的思緒。

她抬頭望去，個男生正站書架旁，他的頭發(fā)有些凌，還帶著些許水珠，顯然是剛從場過來，還沒來得及整理。

蘇晚凝皺眉，但還是順著他的指向書架。

那是本較位置的訓(xùn)練冊，她起身，踮起腳尖，輕輕將書抽了出來，遞到他。

“謝謝啊?！?br>
男生接過書，露出了個陽光燦爛的笑容。

蘇晚凝愣了，趕緊低頭，輕聲說了句 “客氣”，又重新坐回座位，試圖再次進(jìn)入書的界。

林浩拿著訓(xùn)練冊，回到了己所的班級。

他是學(xué)校育隊(duì)的主力隊(duì)員，這本訓(xùn)練冊是他準(zhǔn)備參加周學(xué)校運(yùn)動的書。

他剛從場跑完步回來，為了響訓(xùn)練進(jìn)度，便急匆匆地趕到圖書館借書。

?回到教室后，林浩始閱訓(xùn)練冊，面詳細(xì)記錄了各種訓(xùn)練方法和注意事項(xiàng)。

他認(rèn)地著筆記，準(zhǔn)備晚回家研究。

突然，他的目光落了冊的扉頁，那有個的借書標(biāo)簽，面寫著 “蘇晚凝” 兩個字。

“蘇晚凝？

這名字聽起來有點(diǎn)耳?！?br>
林浩言語道。

他仔細(xì)回憶了，似乎班級聽說過這個名字。

對了，她是班的學(xué)霸，績直名列前茅，而且格比較向，太愛說話。

林浩對蘇晚凝的印象只是停留聽聞，從未正和她打過交道。

但此刻，因?yàn)檫@本訓(xùn)練冊，他突然對這個安靜的孩有了絲奇。

二清晨，蘇晚凝再次來到圖書館。

她坐昨的位置，正準(zhǔn)備繼續(xù)閱讀《簡·愛》，那個悉的聲音又次耳邊響起：“同學(xué)，我們又見面了。”

她抬頭，然