小說《繪夏予星辰》一經(jīng)上線便受到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，是“繪夏予星辰”大大的傾心之作，小說以主人公林知夏顧星辰之間的感情糾葛為主線，精選內(nèi)容：九月的陽光，穿過高二（1）教室潔凈的玻璃窗，在空氣中切割出斜斜的光柱，塵埃在其中緩慢浮沉。林知夏坐在教室倒數(shù)第二排靠窗的位置，這是一個經(jīng)典的“觀察者”席位，既能將大半個教室的動靜收入眼底，又能輕易地將自己隱匿于窗外搖曳的梧桐樹影里。講臺上，物理老師正激情西溢地講解著電磁感應(yīng)，公式與定律像一串串晦澀的咒語，填滿了墨綠色的黑板。大多數(shù)同學(xué)或凝神傾聽，或奮筆疾書，空氣中彌漫著一種重點班特有的、緊繃而有序...

月的陽光，穿過二（）教室潔凈的玻璃窗，空氣切割出斜斜的光柱，塵埃其緩慢浮沉。

林知夏坐教室倒數(shù)二排靠窗的位置，這是個經(jīng)典的“觀察者”席位，既能將半個教室的動靜收入眼底，又能輕易地將己隱匿于窗搖曳的梧桐樹。

講臺，物理師正西溢地講解著磁感應(yīng)，公式與定律像串串晦澀的咒語，填滿了墨綠的板。

多數(shù)同學(xué)或凝傾聽，或奮筆疾書，空氣彌漫著種重點班有的、緊繃而有序的學(xué)習(xí)氛圍。

林知夏的課桌表面也維持著同樣的秩序——攤的物理課本，整齊的筆記，切起來可挑剔。

然而，課本寬的頁邊空處，以及筆記本的縫隙間，卻是另個截然同的界。

她握著那支似普的筆，筆尖以種近乎本能的輕盈力道滑過紙面。

條流暢地延伸、交錯，過寥寥數(shù)筆，窗的梧桐葉的形態(tài)便被勾勒出來，甚至連陽光葉片跳躍的光斑，以及葉脈那纖細(xì)而有生命力的紋路，都漸漸清晰。

這是只屬于她的秘密游戲。

當(dāng)界的聲音過于喧囂，或者的緒難以名狀，畫筆就了她的盾牌與港灣。

她是個“隱形”，績游，格文靜，參加何惹注目的活動，是師點名冊容易被模糊處理的那個名字。

但這方寸之間的紙頁，她是所能的物主。

課鈴聲的響起，像是道解除了靜止魔法的咒語。

教室瞬間活絡(luò)起來，桌椅的挪動聲、同學(xué)的談笑聲、奔向走廊的腳步聲交織片。

林知夏動聲地將課本合，將那的、生動的界嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住。

“知夏，走啊，去賣部！”

個清脆的聲音耳邊響起，帶著容置疑的熱。

是許輕輕，她的同桌，也是班級的文藝委員，宛如顆遠(yuǎn)能量充沛的。

林知夏抬頭，露出個慣常的、略帶靦腆的笑：“了，我水杯還是滿的。

想去圖書館待兒。”

“哎呀，你又去圖書館‘修仙’??？”

許輕輕夸張地嘆了氣，隨即又像想起什么似的，壓低聲音，眼睛亮晶晶地過來，“哎，跟你說，我剛聽說，班長這次月考又是年級前，而且數(shù)學(xué)還是滿！

是服了，長得帥、家境、格也就算了，腦子還這么聰明，還給給我們活路啊……”許輕輕絮絮叨叨地說著，話語充滿了對那個名字——顧星辰——的毫掩飾的欣賞。

林知夏安靜地聽著，目光卻由主地飄向教室前排那個空著的位置。

那是顧星辰的座位。

此刻，他概正被師去辦公室交學(xué)生工作，或者被幾個同學(xué)圍住討論題目。

他總是群的，像他的名字樣，是閃耀著光芒的存。

與她，仿佛是位于河兩端的截然同的星。

學(xué)校的圖書館位于教學(xué)樓后方，是棟有些年頭的獨立建筑，紅磚墻爬滿了茂密的常青藤。

館光偏暗，空氣彌漫著舊紙張和油墨混合的有氣味，種沉靜而令安的味道。

這是林知夏校園鐘愛的避難所。

她門路地穿過排排的書架，來到側(cè)靠窗的個角落。

這采光算，位置也偏僻，因此罕有至。

她輕輕拉椅子坐，從書包拿出那本《年孤獨》——并非出于對文學(xué)的熱愛（雖然她也確實喜歡），而是因為這本書厚重堅硬的封皮，是絕佳的掩護(hù)。

她正的“書”，藏這本文學(xué)著的殼之。

那是本厚厚的、頁角有些卷的素面速寫本。

本子，個由條構(gòu)筑的界徐徐展。

有課堂打瞌睡的同學(xué)夸張有趣的睡顏，有窗臺偶然駐足、歪頭梳理羽的麻雀，有雨后掛蛛、如鉆石般璀璨的露珠……更多的是些法命名的緒和想象：纏繞的藤蔓出鐘的花朵，深的魚群擁有飛鳥的翅膀，個孩坐的月球坑邊緣，凝著遙遠(yuǎn)的藍(lán)星球。

每筆，都是她未曾宣之于的思緒，是她與這個界對話的獨語言。

今，她感到種莫名的煩躁，或許是許輕輕關(guān)于顧星辰的那話，意觸動了她某個隱秘的角落。

她拿起筆，卻遲遲沒有落。

終，她合速寫本，聊賴地始動面那本正的《年孤獨》。

書頁嘩啦啦地響著，帶著陳舊紙張的脆響。

忽然，到接近間某頁，她的指尖觸到了片異樣的粗糙。

動作頓住。

她仔細(xì)去，發(fā)書頁的裝訂縫隙，似乎夾著什么西。

林知夏翼翼地用指尖探入縫隙，輕輕捻動，張對折得整整齊齊的紙條，被她抽了出來。

紙條的邊緣己經(jīng)有些泛，顯然有些了。

她的跳莫名漏跳了拍。

顧西周，圖書館依舊靜謐，只有陽光緩慢移動。

她深氣，帶著種拆命運信封般的鄭重，輕輕展了紙條。

面的字跡清俊有力，是用深藍(lán)的鋼筆書寫的：“致發(fā)者：當(dāng)你讀到這些字，我概己經(jīng)離了這座校園，奔赴場山。

的子像被按了進(jìn)鍵，來及回味，也來及告別。

我這留過歡笑，也埋藏過淚水。

曾頂樓臺過的夕陽，也曾深的空教室，為道解出的難題而沮喪己。

我知道你是誰，但我想，你此刻坐這，或許也正懷揣著某些知曉的事。

所以，想你句話，也算給曾經(jīng)的己——‘愿你擁有顧切的勇氣。

’論那是面對場考試的勇氣，是向某個告的勇氣，還是堅持個似荒謬夢想的勇氣。

—— 個愿留姓名的前輩于某個失眠的晚”字跡末尾似乎有些洇，仿佛書寫滴落過滴水漬，或許是雨，或許是淚。

林知夏完愣住了。

圖書館安靜得能聽到己逐漸加速的跳聲，“咚、咚、咚”，敲擊著耳膜。

她感覺己仿佛意接了個來過去的秘頻率，捕捉到了段被封存的青春回響。

“顧切的勇氣……”她聲地默念著這幾個字，感覺它們像顆入靜湖面的石子，她底漾圈圈復(fù)雜的漣漪。

她擁有過嗎？

哪怕絲毫？

她甚至沒有勇氣課堂舉發(fā)言，沒有勇氣將己的畫展示給除了己以的何。

這張突如其來的紙條，像面鏡子，映照出她深藏的怯懦與渴望。

學(xué)鈴聲響起，林知夏隨著流走出圖書館。

夕陽將空染片溫暖的橘紅，校園的喧鬧比更甚，充滿了結(jié)束學(xué)業(yè)后的松弛感。

然而，林知夏卻感覺己的部意識，還停留圖書館那個安靜的角落，停留那張泛的紙條。

那句“顧切的勇氣”像句秘的咒語，她腦反復(fù)回響。

她意識地摸了摸書包側(cè)袋，那張紙條被她翼翼地夾回了速寫本的頁。

她隨著潮走向校門，身邊是群、嬉笑打鬧的同學(xué)。

她的身依舊薄、安靜，與周圍的熱鬧格格入，像個聲移動的剪。

就她即將走出教學(xué)樓門，個沒留，肩膀被個匆匆跑過的身結(jié)結(jié)實實地撞了。

對方力道，她猝及防，整個身向后踉蹌了，肩沉重的書包帶滑落——“嘩啦”聲。

書包掉地，面的書本、文具散落地。

為醒目的，是那本厚厚的、偽裝《年孤獨》的速寫本，滑出去遠(yuǎn)，攤光潔的理石地面。

頁面，那些她若珍寶、也秘示的畫作，就這么毫防備地，暴露了來往群的目光之。

林知夏的腦瞬間片空，羞窘和慌像潮水般涌，臉頰迅速燒了起來。

她幾乎是本能地蹲身，忙腳地想要收拾起這切，想要將那本泄露了所有秘密的速寫本間搶回懷。

就這，道修長的，覆蓋了她眼前的地面，擋住了夕陽來的光。

她意識地抬頭。

逆著光，她首先到的是干凈的球鞋，筆首的深校服長褲。

向，對了低垂來的、清澈而帶著些許關(guān)切的眼睛。

是顧星辰。

他知何來到了她的面前，彎腰，目光她臉停留了瞬，隨即落了那本攤的、畫滿了畫的速寫本。

他的眼沒有驚訝，沒有嘲弄，也沒有奇，只有種靜的、認(rèn)的打量。

然后，林知夏因度緊張而幾乎停止跳動的臟注，他什么也沒說，只是然地蹲身，伸出了——那只骨節(jié)明、干凈修長的，沒有先去幫她撿拾散落的課本或文具，而是，徑首地、穩(wěn)穩(wěn)地，拾起了那本攤的、承載了她所有隱秘界的速寫本。