周的英語(yǔ)閱讀課，陽(yáng)光斜斜地切進(jìn)教室，荊薈的教案本菱形光斑。她握著粉筆的懸板央，指尖剛觸到板面，就被排的舉聲打斷——是班靦腆的男生，正攥著課本，耳朵尖泛著紅?！皫煟畆ek leg’明明是‘祝運(yùn)’，為什么字面意思是‘摔斷腿’呀？”荊薈粉筆，轉(zhuǎn)身裙擺掃過(guò)講臺(tái)邊緣的粉筆盒，發(fā)出細(xì)碎的響動(dòng)。她沒(méi)首接回答，反而板畫(huà)了個(gè)簡(jiǎn)的思維導(dǎo)圖：寫(xiě)著“英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)”，支別標(biāo)著“文化背景歷史起源隱喻邏輯”?！霸蹅兿取幕尘啊@欄，”她走到男生課桌旁，指尖點(diǎn)了點(diǎn)課本的例句，“戲劇界，‘摔斷腿’其實(shí)是怕‘運(yùn)被嫉妒’，故意說(shuō)反話——就像咱們過(guò)年說(shuō)‘碎碎安’，是盼著西摔碎?！苯淌伊⒖添懫鸺?xì)碎的討論聲，后排的生舉著筆，筆記本畫(huà)著和板相似的導(dǎo)圖；靠窗的男生則出機(jī)，搜著“戲劇界的殊祝語(yǔ)”，還忘把屏幕轉(zhuǎn)向同桌享。荊薈著這幕，嘴角彎起個(gè)淺弧——這就是她堅(jiān)持用思維導(dǎo)圖教學(xué)的原因，把零散的知識(shí)點(diǎn)織，總能讓課堂的笑聲比沉默多。課鈴響，講臺(tái)邊圍滿了學(xué)生。有問(wèn)周的英語(yǔ)演講能能用思維導(dǎo)圖梳理思路，有舉著畫(huà)滿箭頭的草稿紙，說(shuō)“師，我發(fā)‘rin t n g’也能這么析”。荊薈應(yīng)著，首到后個(gè)學(xué)生離，才發(fā)教案本沾了片知誰(shuí)的杏葉，葉脈清晰得像畫(huà)的導(dǎo)圖支?？蛇@份暖意，推家門(mén)的瞬間就被凍住了。玄關(guān)的燈沒(méi)，客廳只有屏幕泛著冷光，丈夫周明遠(yuǎn)窩沙發(fā)，機(jī)屏幕的光映他臉，連頭都沒(méi)抬?！盎貋?lái)了？”他的聲音像從冰箱剛拿出來(lái)，“媽的飯廚房，涼了己熱。”荊薈鞋的頓了頓，鞋架她的拖鞋被踢到角落，旁邊擺著陌生的士跟鞋——米，細(xì)跟，鞋跟處還沾著點(diǎn)紅的泥。她沒(méi)問(wèn)，只是彎腰把拖鞋撿起來(lái)，指尖觸到鞋幫，突然想起周家長(zhǎng)，班長(zhǎng)媽媽也穿了模樣的鞋。廚房的保溫罩，菜早就涼透了。炒青菜蔫了深綠，紅燒的油凝固表面，像層透明的蠟。荊薈剛把菜倒進(jìn)爐，婆婆就從臥室出來(lái)了，攥著塊沒(méi)織完的，語(yǔ)氣帶著刺：“今怎么回來(lái)這么晚？明遠(yuǎn)說(shuō)你學(xué)校跟學(xué)生瞎混，連家都顧了。有個(gè)學(xué)生的演講比，我?guī)退牧烁母遄?。”荊薈把爐的間調(diào)到兩鐘，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音寂靜格刺耳?！案母遄?？”婆婆走到她身邊，針戳了戳，“我你是想管家的事吧？結(jié)婚這么多年，連件像樣的衣都沒(méi)給明遠(yuǎn)織過(guò)，倒，思身了?！睜t“?！钡穆暎驍嗔似牌诺脑?。荊薈端出熱的菜，剛要往客廳走，周明遠(yuǎn)突然站起來(lái)，機(jī)往茶幾摔：“咱們離婚吧?！边@句話像塊冰，砸荊薈。她的盤(pán)子晃了晃，菜汁濺圍裙，留片褐的印子。“你說(shuō)什么？我說(shuō)離婚，”周明遠(yuǎn)的眼避她，盯著屏幕重播的球，“我跟她起了，她比我。她？”荊薈的聲音發(fā)顫，指尖攥得發(fā)，“是那個(gè)穿米跟鞋的？”周明遠(yuǎn)沒(méi)否認(rèn)，反而皺起眉：“你別管是誰(shuí)，總之這婚須離。兒子歸我，由我媽撫養(yǎng)，我每月給撫養(yǎng)費(fèi)。房子歸我——這是我媽早就跟我算的，給你5萬(wàn)塊補(bǔ)償。房子歸我，我來(lái)養(yǎng)！房子歸你？”婆婆突然話，走到周明遠(yuǎn)身邊，像只護(hù)崽的母雞，“這房子首付是我們兩出的，憑什么給你？薈，是我說(shuō)你，結(jié)婚這么多年，你掙的還夠你那些破教案的，離婚，能把兒子帶走就錯(cuò)了，別想著財(cái)產(chǎn)。荊薈著眼前這對(duì)母子，突然覺(jué)得陌生。她想起剛結(jié)婚，周明遠(yuǎn)說(shuō)“以后咱們的家，你說(shuō)了算”；想起婆婆次見(jiàn)她，拉著她的說(shuō)“以后你就是我閨”。這些話像過(guò)期的糖，嘗起來(lái)，只?？酀??！皟鹤游铱赡芙o你們，”荊薈把盤(pán)子往桌，聲音突然硬了起來(lái)，“房子我也有份，婚后我還的房貸，還有裝修的，都能。你還敢跟我要房子？”周明遠(yuǎn)站起來(lái)，逼近她步，“荊薈，你別忘了，要是我，你能重點(diǎn)學(xué)當(dāng)師？跟我談條件，你配嗎？”婆婆也跟著幫腔：“就是，你個(gè)家，帶著孩子怎么過(guò)？如趁年輕，再找個(gè)實(shí)嫁了，別我們家耗著?！鼻G薈沒(méi)再說(shuō)話，只是轉(zhuǎn)身走進(jìn)兒子的房間。西歲的己經(jīng)睡了，還攥著今她給的杏葉，嘴角帶著笑，概是夢(mèng)見(jiàn)了課堂的趣事。她坐邊，輕輕摸了摸兒子的頭，眼淚突然掉來(lái)，砸的背，涼得讓他皺了皺眉。那晚，荊薈客廳的沙發(fā)坐了。了又關(guān)，關(guān)了又，屏幕的畫(huà)面了又，她卻什么都沒(méi)進(jìn)去。腦子像被塞進(jìn)了團(tuán)麻，邊是學(xué)生們笑著舉著思維導(dǎo)圖的樣子，邊是周明遠(yuǎn)和婆婆冷漠的臉，還有攥著杏葉的——這些碎片攪起，把她的生活，攪得支離破碎。二早，荊薈頂著眼圈去學(xué)校。走進(jìn)教室，學(xué)生們還嘰嘰喳喳地討論昨的習(xí)語(yǔ)，到她進(jìn)來(lái)，立刻安靜來(lái)，卻有聲問(wèn)：“師，你舒服嗎？”她扯出個(gè)笑，剛要，卻發(fā)己把教案拿錯(cuò)了——攥著的，是昨晚寫(xiě)的離婚協(xié)議書(shū)草稿。她趕緊把紙塞進(jìn)包，轉(zhuǎn)身板畫(huà)思維導(dǎo)圖，可粉筆卻總“家庭”那個(gè)支斷，寫(xiě)了次，都沒(méi)寫(xiě)完整。課間，同事李師過(guò)來(lái)，語(yǔ)氣帶著八卦：“薈，我聽(tīng)說(shuō)，你家周明遠(yuǎn)……跟別的了？”荊薈的頓了頓，的紅筆教案劃出道長(zhǎng)長(zhǎng)的印子?！皼](méi)有的事。”她低聲說(shuō)，卻敢李師的眼睛。“還說(shuō)沒(méi)有，”李師壓低聲音，卻故意讓周?chē)耐露悸?tīng)見(jiàn)，“昨我商場(chǎng)見(jiàn)他了，跟個(gè)的牽，那的穿的跟鞋，跟你次說(shuō)喜歡的那款模樣?！敝?chē)耐铝⒖虂?lái)異樣的目光，有裝教案，卻瞄她；有交頭接耳，聲音得像蚊子，卻字字都扎進(jìn)她。荊薈站原地，感覺(jué)己像被剝光了衣服，暴露所有面前，連呼都覺(jué)得疼。她突然想起昨晚沙發(fā)坐著的樣子，想起攥著杏葉的，想起課堂學(xué)生們的笑聲。這些曾經(jīng)支撐著她的西，都變了刀子，刀刀割著她的。她著辦公室來(lái)來(lái)往往的，突然覺(jué)得，己的生活，的碎了，碎得連拼都拼起來(lái)。