現(xiàn)代言情《藏在星海里的你》是作者“奶芙桃桃”誠意出品的一部燃情之作，左小眠江辰兩位主角之間虐戀情深的愛情故事值得細細品讀，主要講述的是：第一卷：烏龍初遇，冰山男神：《開學(xué)日的粉色奶茶危機》九月初的陽光，依舊帶著夏末的毒辣，毫不留情地炙烤著A大生機勃勃的校園。林蔭道上擠滿了拖著行李箱、面帶憧憬與好奇的新生和家長，人聲鼎沸，空氣里彌漫著汗水的微咸和青草的氣息，一切都充滿了開端特有的、混亂的喧囂。左小眠就是這片喧囂中，一個格外忙碌的小小音符。她一手拖著沉重的行李箱，另一只手緊緊攥著一張校園地圖，額頭上沁出細密的汗珠，幾縷柔軟的碎發(fā)黏在頰...

清晨的陽光透過07寢室的葉窗，地板切割出明暗交錯的光帶。

左眠幾乎未眠，眼底帶著淡淡的青。

她躺，望著陌生的花板，腦反復(fù)回著昨那場災(zāi)難的相遇。

“眠，你醒了嗎？”

周周的聲音從鋪來，帶著剛睡醒的沙啞，“還想昨的事？”

左眠了個身，把臉埋帶著陽光味道的被子，悶悶地“嗯”了聲。

怎么可能想？

那杯潑出去的奶茶，那個冰冷的目光，那句“我記住了”，像夢魘樣纏繞著她。

“別想了，”周周坐起身，伸了個懶腰，“說定家江學(xué)理萬機，根本沒空把你這種蝦米。

今可是數(shù)課，陳教授是系有名的嚴格，我們得打起！”

對，數(shù)課。

左眠深氣，迫己振作起來。

數(shù)學(xué)是她的舒適區(qū)，是能讓她找回信和掌控感的領(lǐng)域。

她能因為個意，就把己的學(xué)業(yè)也搭進去。

她爬，和周周起洗漱、衣。

著鏡子穿著簡T恤仔褲，扎著尾，臉有些蒼的己，她用力拍了拍臉頰，試圖擠出個笑容。

“加油，左眠！

只要今順度過，切都起來的！”

她默默給己打氣。

然而，她顯然低估了校園輿論的播速度。

當她跟著周周走進合樓0教室，原本嘈雜的議論聲仿佛被按了靜音鍵，瞬間低落去。

數(shù)道目光，帶著毫掩飾的奇、探究、甚至是絲戲謔，齊刷刷地到她身。

左眠感覺己的臉頰瞬間燒了起來，她意識地低頭，緊緊跟著周周，步走向教室后排的角落位置。

即使坐了，她也能感覺到那些目光如同探照燈，地掃過她。

“吧，我就說……”周周到她耳邊，聲說，“你可是名了?！?br>
左眠恨得把己縮團。

她拿出數(shù)課本和筆記本，試圖用準備工作來屏蔽界的干擾，但指尖的顫還是泄露了她的靜。

周圍的竊竊語聲像蚊子樣鉆進她的耳朵：“就是她吧？

潑了江辰學(xué)長的那個……著挺乖的啊，沒想到這么猛……你說她是是故意的?。?br>
想用這種方式引起注意？”

“誰知道呢……過膽子是?！?br>
每句議論都像根針，扎得她坐立難安。

她次如此切地到，為輿論焦點的滋味有多么難受。

就這，教室門來陣輕的動。

左眠意識地抬頭望去，臟驟然緊縮——個悉的挑身，邁著從容的步伐走進了教室。

依舊是簡的襯衫（了件嶄新的），長褲，身姿挺拔，氣質(zhì)清絕。

是江辰又是誰？

他怎么這？！

這是數(shù)學(xué)系的課嗎？！

江辰的出，讓教室的氣氛變得更加妙和熱烈。

生們努力維持著矜持，但眼的興奮和愛慕幾乎要溢出來。

男生們也多流露出敬佩或羨慕的。

他似乎對所有的目光都習(xí)以為常，淡漠地掃了圈教室，目光經(jīng)過左眠所的角落，沒有絲毫停頓，仿佛她只是個關(guān)緊要的擺設(shè)。

左眠他目光掃過的瞬間，立刻低頭，臟卻受控地狂跳。

他來這干什么？

難道……的是來找她算賬的？

只見江辰徑首走向講臺，將的個U盤和幾份資料了講桌。

這，位頭發(fā)花、矍鑠的教授——陳教授，笑呵呵地走了進來。

“同學(xué)們安靜，”陳教授聲音洪亮，“介紹，這位是融系的江辰同學(xué)，也是我的得意門生，之前幫我過些項目。

今我這把骨頭有點舒服，就個懶，讓江辰來給家節(jié)課，講講等數(shù)學(xué)的入門思想和些重要的學(xué)習(xí)方法。

家歡迎！”

教室響起了熱烈的掌聲，尤其是生區(qū)，掌聲格響亮。

左眠懵了。

課？

江辰來給他們數(shù)課？

這界未也太了吧！

江辰站講臺央，頷首，算是打過招呼。

他打，連接腦，動作流暢如。

當他，那清冷磁的嗓音過麥克風遍整個教室，原本還有些躁動的課堂瞬間安靜來。

“家，我是江辰。

今我們講具習(xí)題，主要聊聊數(shù)學(xué)思維。”

他的講課風格和他的樣，簡潔、清晰、邏輯嚴密，沒有何多余的廢話。

原本枯燥的數(shù)學(xué)思想，從他娓娓道來，竟帶了種獨的魅力和深度，引入勝。

連忐忑安的左眠，都覺地被他的講述所引。

她得承認，拋個恩怨，江辰學(xué)術(shù)的詣和表達能力，確實令折服。

然而，這份短暫的靜很就被打破了。

課程進行到后半段，江辰正講解個關(guān)于“限”概念的經(jīng)典案例。

他的目光似隨意地掃過臺，終，定格了那個首努力降低存感的角落。

“關(guān)于這個思想的應(yīng)用，”他話音頓，準地捕捉到左眠，“請后排那位，穿淺藍T恤、扎尾的同學(xué)來回答?！?br>
瞬間，所有的目光再次聚焦到左眠身。

淺藍T恤，扎尾，后排——指向明確得能再明確。

左眠身僵，周周擔憂的目光和班同學(xué)的注，慢慢地站了起來。

她能感覺到己的臉頰燙得驚。

江辰的問題并綱，甚至可以說是基礎(chǔ)，但對于剛剛畢業(yè)、尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)學(xué)的新生來說，卻需要定的思維轉(zhuǎn)能力。

他問的是：“請用你己的理解，闡述‘限接近’與‘等于’數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)區(qū)別。”

左眠深氣，迫己冷靜來。

她避江辰那似靜，卻帶著形壓力的目光，盯著己面前的筆記本，組織了語言。

“我認為……‘限接近’是個動態(tài)的過程，調(diào)的是趨勢和意的誤差范圍；而‘等于’是個靜態(tài)的結(jié)，是確的、唯的?！?br>
她的聲音起初有些顫，但進入己悉的領(lǐng)域后，逐漸變得清晰、堅定，“比如數(shù)列的限，我們關(guān)的是當n趨于窮，項值的變化趨勢，而非它是否某個刻‘等于’那個限值?！?br>
她的回答條理清晰，首指核。

教室片安靜。

同學(xué)露出了若有所思的表。

江辰著她，琥珀的眼眸依舊出什么緒。

他既沒有肯定，也沒有否定，只是淡淡地點了頭，說了句：“基礎(chǔ)尚可，思路清晰。

過，學(xué)數(shù)學(xué)的深度和廣度遠你的想象，還需努力?！?br>
他的語氣淡得像是評價何個普學(xué)生。

然后，他便示意她坐，繼續(xù)講解個知識點。

左眠坐回椅子，因為緊張己經(jīng)出了層薄汗。

他沒有刻意刁難，甚至可以說她的回答得到了隱的認可。

那句“還需努力”也像是師長常規(guī)的勉勵。

可是，為什么……她的反而更加安了呢？

這種公事公辦的態(tài)度，比首接的針對更讓她捉摸透。

他到底想什么？

是的只是隨機問，還是……另種形式的“記住”了？

她抬眼，望向講臺那個光芒萬丈、掌控場的。

他正背對著學(xué)生板書，挺拔的背疏離而遙遠。

左眠輕輕握緊了的筆。

她原以為的數(shù)課避難所，似乎變了個更加令緒寧的戰(zhàn)場。

而這場“戰(zhàn)爭”的規(guī)則，她所知。