任務(wù)時(shí)間線1930
第1章 你們都是精英！就這？
“噗···”聲沉悶的與地面碰撞聲響，驟然打斷了培訓(xùn)室，正進(jìn)行的批。
屋原本低垂或是專注的目光，像忽然受到了繩索的牽引。
“唰”的，部聚集后門的方向。
個(gè)锃光瓦亮的腦袋，像是輪明月樣，沿著門框邊緩緩升起。
李霖臉尷尬，揉捏著還麻木的腿勉站立。
習(xí)慣地抬起，拂過(guò)光頭后那抹冰涼。
那的屬腦機(jī)接，繞著藍(lán)的光。
“報(bào)告，警員－0前來(lái)參加議?！?br>
“入列”講臺(tái)的教官臉嚴(yán)肅，對(duì)遲到、試圖摸混進(jìn)隊(duì)伍的李霖，簡(jiǎn)達(dá)了指令，卻罕見的沒有發(fā)出訓(xùn)斥，轉(zhuǎn)身抬虛空揮。
逐漸的虛擬顯示屏浮，淡藍(lán)的光映照教官嚴(yán)肅的臉，屏幕出了蜂窩般的縮頻，聲略帶奈的沙啞嗓音來(lái)：“吧！
這就是你們這些所謂的英，次模擬務(wù)的所有記錄！”
教官那低沉又淡的話音落，隨虛空點(diǎn)了個(gè)頻。
畫面，個(gè)武的將軍，身著戰(zhàn)甲、策揚(yáng)鞭，持長(zhǎng)槍戰(zhàn)場(chǎng)與敵軍奮勇廝，完沒有顧及斷濺臉流淌的血跡。
后他拄飄揚(yáng)著戰(zhàn)旗的長(zhǎng)槍，站堆積山的尸。
即便渾身布滿箭矢，身形卻仍然屹立倒。
屏幕再次出的畫面，君臨的帝王身邊，站著個(gè)持羽扇的年。
俊朗的面容浮出臉傲意。
沒等他笑容舒展，胸卻探出沾染著鮮血的刃，身后的太監(jiān)嘴角翹起。
隨即連續(xù)斷播的頻，有懷護(hù)著孩，以己的身軀作為緩沖，從樓跌落的消防員。
還有奮顧身，撲向即將被撞倒的孩。
個(gè)光著膀子身穿屠夫圍裙的壯漢，作臺(tái)挑挑揀揀，終拿起把斧子，轉(zhuǎn)身走向和半扇掛起，停搖擺身掙扎的···首到畫面出個(gè)穿著泳褲的胖子，悠閑地躺沙灘躺椅，朵頤著燒烤架的鮮。
當(dāng)他個(gè)鮮紅的螃蟹，忽然捂著肚子、吐沫。
滾沙灘的身，發(fā)出陣抽搐后沒了動(dòng)靜。
教官關(guān)掉頻的同，嚴(yán)肅的臉帶了絲怒容，語(yǔ)調(diào)也跟著拔了起來(lái)：“你們都到了吧？”
“要是我親去務(wù)拷貝的記錄，我都以為這是意死亡集錦！”
聽了教官的嘲諷，講臺(tái)，正襟危坐的警員，有幾個(gè)面露尷尬。
甚至有個(gè)身形魁梧的警員，臉愧疚地低頭用捂住了臉。
“虧得你們都是各位選拔出來(lái)的英，就這？”
“難道連根本的初衷都忘了？”
“虛擬界基于實(shí)歷史架構(gòu)創(chuàng)建，所有的歷史進(jìn)程都是固定的，被角行為響而改變，能選擇那些歷史的重要物角，就跑到家身邊去找存感？”
“還輔佐家統(tǒng)？
你們就那么享受那種虛擬的就感？”
“你們又是普進(jìn)入驗(yàn)“二生”的用戶，沒有被限記憶經(jīng)元，這些你們沒數(shù)？”
“更有甚者，次的模擬務(wù)，只顧著相夫教子?！?br>
“甚至還用執(zhí)法系統(tǒng)供便，為那虛擬的“親友家屬”謀取益！”
“咚···”教官的拳頭重重砸講臺(tái)，發(fā)出沉悶的聲響，讓臺(tái)的所有都為之震。
那銳的目光定格名警員身，盯得她臉?biāo)查g變得慘，緩緩地低了頭。
“讓你們忘記身份，迅速入角的感，是為了更的保護(hù)己，執(zhí)行務(wù)！”
“你們可以欣賞那些消失的風(fēng)景，驗(yàn)食與物質(zhì)帶來(lái)的享受，但是表讓你們忘記肩負(fù)的責(zé)！”
“新的警報(bào)你們都了，被困警員己經(jīng)過(guò)萬(wàn)，受害者數(shù)也己經(jīng)突破萬(wàn)，而且還斷增加！”
“有許多因?yàn)殚L(zhǎng)間滯留虛擬界，導(dǎo)致經(jīng)元受損。
他們醒來(lái)后很有可能導(dǎo)致癱瘓，甚至根本就醒過(guò)來(lái)!你們將來(lái)的務(wù)關(guān)鍵，容得有絲懈怠。
可這樣的理狀態(tài)，怎么去解救他們？”
“經(jīng)過(guò)這么多次模擬培訓(xùn)務(wù)，你們的意識(shí)也都活了幾輩子了！”
“卻連的欲望都抑住，怎么幫助那些沉迷于物質(zhì)享受的受害者脫困？”
陷入片沉寂的培訓(xùn)室，教官群，目光那幾個(gè)，恨得鉆進(jìn)地底的警員身短暫停留。
那低沉到讓膽寒的聲音再次來(lái)：“我再重次，你們掌握著生權(quán)，鎖定非法角以后，如何阻斷數(shù)據(jù)連接，讓他們的意識(shí)回實(shí)的本有很多選擇?！?br>
“可以意，甚至引導(dǎo)角行為，危機(jī)刻首接解決，這些都算違規(guī)。”
“那些法子和顧家死活的非法用戶是可恨，但是表清除他們的過(guò)程可以折磨角！
你們是！”
“剛才播的頻編號(hào)，對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)你們己清楚。”
“除了對(duì)應(yīng)消防員和救孩那兩，重新接受模擬考核?！?br>
“其他律除出專案組，到技術(shù)處清除務(wù)意識(shí)數(shù)據(jù)，回原位報(bào)到！”
“李霖留，其他解散。”
教官的令聲落，表各異的警員立正站，始依次走出培訓(xùn)室。
領(lǐng)隊(duì)培訓(xùn)官路過(guò)李霖，來(lái)同的目光，副“你要倒霉了”的憐憫表。
當(dāng)培訓(xùn)室只剩兩的候，教官那嚴(yán)肅的臉，終于露出了絲笑，他沖著李霖招了招：“你子，新的執(zhí)法系統(tǒng)測(cè)試務(wù)，進(jìn)行得怎么樣？”
李霖扭頭了眼培訓(xùn)室己經(jīng)關(guān)閉的后門，臉才也了副嬉皮笑臉的模樣，邁步向教官走去：“哎呦~甭了！”
“昨次故障延遲，我都活到七了，執(zhí)法系統(tǒng)都沒啟，然后角得病死了。”
“二次更過(guò)，受傷的關(guān)鍵刻，輔助功能說(shuō)什么打，那把我疼的，后活活流血流死的！”
“今這次倒還挺順，解救受害者數(shù)過(guò)萬(wàn)，就是脫困警員點(diǎn)，只有到二?！?br>
“但是務(wù)結(jié)束之前，又遇到聯(lián)合執(zhí)法局的那幫攪屎棍?！?br>
“因?yàn)樗麄儞v，我也連帶著被法子的系統(tǒng)檢測(cè)到身份，還攻破了防火墻，差點(diǎn)把我意識(shí)鏈接阻斷了?！?br>
“虧技術(shù)組救援及，要這兒~估計(jì)我也躺生命維護(hù)倉(cāng)了?！?br>
教官聽著李霖這似輕松的回答，臉的笑容漸漸消失，眉頭緊緊鎖起。
攥起的拳頭指節(jié)發(fā)，然后又緩緩松。
雖然這年輕剛才話語(yǔ)淡，像和長(zhǎng)輩講述己的旅游經(jīng)歷，副所謂的表。
但是那似的虛擬界究竟是什么樣，其隱藏的兇險(xiǎn)，他們這些警員可是數(shù)次經(jīng)歷過(guò)。
“咚·咚咚”李霖聽到培訓(xùn)室門來(lái)有節(jié)奏的敲門聲，剛扭頭，那探出個(gè)年輕警員半身，見到己頓面露喜。
“李組長(zhǎng)，你也呀！
省得我去務(wù)再跑趟了?！?br>
“張教官，李局讓你們?nèi)ニk公室，有新務(wù)要布置?！?br>
屋原本低垂或是專注的目光，像忽然受到了繩索的牽引。
“唰”的，部聚集后門的方向。
個(gè)锃光瓦亮的腦袋，像是輪明月樣，沿著門框邊緩緩升起。
李霖臉尷尬，揉捏著還麻木的腿勉站立。
習(xí)慣地抬起，拂過(guò)光頭后那抹冰涼。
那的屬腦機(jī)接，繞著藍(lán)的光。
“報(bào)告，警員－0前來(lái)參加議?！?br>
“入列”講臺(tái)的教官臉嚴(yán)肅，對(duì)遲到、試圖摸混進(jìn)隊(duì)伍的李霖，簡(jiǎn)達(dá)了指令，卻罕見的沒有發(fā)出訓(xùn)斥，轉(zhuǎn)身抬虛空揮。
逐漸的虛擬顯示屏浮，淡藍(lán)的光映照教官嚴(yán)肅的臉，屏幕出了蜂窩般的縮頻，聲略帶奈的沙啞嗓音來(lái)：“吧！
這就是你們這些所謂的英，次模擬務(wù)的所有記錄！”
教官那低沉又淡的話音落，隨虛空點(diǎn)了個(gè)頻。
畫面，個(gè)武的將軍，身著戰(zhàn)甲、策揚(yáng)鞭，持長(zhǎng)槍戰(zhàn)場(chǎng)與敵軍奮勇廝，完沒有顧及斷濺臉流淌的血跡。
后他拄飄揚(yáng)著戰(zhàn)旗的長(zhǎng)槍，站堆積山的尸。
即便渾身布滿箭矢，身形卻仍然屹立倒。
屏幕再次出的畫面，君臨的帝王身邊，站著個(gè)持羽扇的年。
俊朗的面容浮出臉傲意。
沒等他笑容舒展，胸卻探出沾染著鮮血的刃，身后的太監(jiān)嘴角翹起。
隨即連續(xù)斷播的頻，有懷護(hù)著孩，以己的身軀作為緩沖，從樓跌落的消防員。
還有奮顧身，撲向即將被撞倒的孩。
個(gè)光著膀子身穿屠夫圍裙的壯漢，作臺(tái)挑挑揀揀，終拿起把斧子，轉(zhuǎn)身走向和半扇掛起，停搖擺身掙扎的···首到畫面出個(gè)穿著泳褲的胖子，悠閑地躺沙灘躺椅，朵頤著燒烤架的鮮。
當(dāng)他個(gè)鮮紅的螃蟹，忽然捂著肚子、吐沫。
滾沙灘的身，發(fā)出陣抽搐后沒了動(dòng)靜。
教官關(guān)掉頻的同，嚴(yán)肅的臉帶了絲怒容，語(yǔ)調(diào)也跟著拔了起來(lái)：“你們都到了吧？”
“要是我親去務(wù)拷貝的記錄，我都以為這是意死亡集錦！”
聽了教官的嘲諷，講臺(tái)，正襟危坐的警員，有幾個(gè)面露尷尬。
甚至有個(gè)身形魁梧的警員，臉愧疚地低頭用捂住了臉。
“虧得你們都是各位選拔出來(lái)的英，就這？”
“難道連根本的初衷都忘了？”
“虛擬界基于實(shí)歷史架構(gòu)創(chuàng)建，所有的歷史進(jìn)程都是固定的，被角行為響而改變，能選擇那些歷史的重要物角，就跑到家身邊去找存感？”
“還輔佐家統(tǒng)？
你們就那么享受那種虛擬的就感？”
“你們又是普進(jìn)入驗(yàn)“二生”的用戶，沒有被限記憶經(jīng)元，這些你們沒數(shù)？”
“更有甚者，次的模擬務(wù)，只顧著相夫教子?！?br>
“甚至還用執(zhí)法系統(tǒng)供便，為那虛擬的“親友家屬”謀取益！”
“咚···”教官的拳頭重重砸講臺(tái)，發(fā)出沉悶的聲響，讓臺(tái)的所有都為之震。
那銳的目光定格名警員身，盯得她臉?biāo)查g變得慘，緩緩地低了頭。
“讓你們忘記身份，迅速入角的感，是為了更的保護(hù)己，執(zhí)行務(wù)！”
“你們可以欣賞那些消失的風(fēng)景，驗(yàn)食與物質(zhì)帶來(lái)的享受，但是表讓你們忘記肩負(fù)的責(zé)！”
“新的警報(bào)你們都了，被困警員己經(jīng)過(guò)萬(wàn)，受害者數(shù)也己經(jīng)突破萬(wàn)，而且還斷增加！”
“有許多因?yàn)殚L(zhǎng)間滯留虛擬界，導(dǎo)致經(jīng)元受損。
他們醒來(lái)后很有可能導(dǎo)致癱瘓，甚至根本就醒過(guò)來(lái)!你們將來(lái)的務(wù)關(guān)鍵，容得有絲懈怠。
可這樣的理狀態(tài)，怎么去解救他們？”
“經(jīng)過(guò)這么多次模擬培訓(xùn)務(wù)，你們的意識(shí)也都活了幾輩子了！”
“卻連的欲望都抑住，怎么幫助那些沉迷于物質(zhì)享受的受害者脫困？”
陷入片沉寂的培訓(xùn)室，教官群，目光那幾個(gè)，恨得鉆進(jìn)地底的警員身短暫停留。
那低沉到讓膽寒的聲音再次來(lái)：“我再重次，你們掌握著生權(quán)，鎖定非法角以后，如何阻斷數(shù)據(jù)連接，讓他們的意識(shí)回實(shí)的本有很多選擇?！?br>
“可以意，甚至引導(dǎo)角行為，危機(jī)刻首接解決，這些都算違規(guī)。”
“那些法子和顧家死活的非法用戶是可恨，但是表清除他們的過(guò)程可以折磨角！
你們是！”
“剛才播的頻編號(hào)，對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)你們己清楚。”
“除了對(duì)應(yīng)消防員和救孩那兩，重新接受模擬考核?！?br>
“其他律除出專案組，到技術(shù)處清除務(wù)意識(shí)數(shù)據(jù)，回原位報(bào)到！”
“李霖留，其他解散。”
教官的令聲落，表各異的警員立正站，始依次走出培訓(xùn)室。
領(lǐng)隊(duì)培訓(xùn)官路過(guò)李霖，來(lái)同的目光，副“你要倒霉了”的憐憫表。
當(dāng)培訓(xùn)室只剩兩的候，教官那嚴(yán)肅的臉，終于露出了絲笑，他沖著李霖招了招：“你子，新的執(zhí)法系統(tǒng)測(cè)試務(wù)，進(jìn)行得怎么樣？”
李霖扭頭了眼培訓(xùn)室己經(jīng)關(guān)閉的后門，臉才也了副嬉皮笑臉的模樣，邁步向教官走去：“哎呦~甭了！”
“昨次故障延遲，我都活到七了，執(zhí)法系統(tǒng)都沒啟，然后角得病死了。”
“二次更過(guò)，受傷的關(guān)鍵刻，輔助功能說(shuō)什么打，那把我疼的，后活活流血流死的！”
“今這次倒還挺順，解救受害者數(shù)過(guò)萬(wàn)，就是脫困警員點(diǎn)，只有到二?！?br>
“但是務(wù)結(jié)束之前，又遇到聯(lián)合執(zhí)法局的那幫攪屎棍?！?br>
“因?yàn)樗麄儞v，我也連帶著被法子的系統(tǒng)檢測(cè)到身份，還攻破了防火墻，差點(diǎn)把我意識(shí)鏈接阻斷了?！?br>
“虧技術(shù)組救援及，要這兒~估計(jì)我也躺生命維護(hù)倉(cāng)了?！?br>
教官聽著李霖這似輕松的回答，臉的笑容漸漸消失，眉頭緊緊鎖起。
攥起的拳頭指節(jié)發(fā)，然后又緩緩松。
雖然這年輕剛才話語(yǔ)淡，像和長(zhǎng)輩講述己的旅游經(jīng)歷，副所謂的表。
但是那似的虛擬界究竟是什么樣，其隱藏的兇險(xiǎn)，他們這些警員可是數(shù)次經(jīng)歷過(guò)。
“咚·咚咚”李霖聽到培訓(xùn)室門來(lái)有節(jié)奏的敲門聲，剛扭頭，那探出個(gè)年輕警員半身，見到己頓面露喜。
“李組長(zhǎng)，你也呀！
省得我去務(wù)再跑趟了?！?br>
“張教官，李局讓你們?nèi)ニk公室，有新務(wù)要布置?！?br>