序章：我的夢(mèng)幻烏托邦傍晚點(diǎn)，夕陽(yáng)把社區(qū)廣場(chǎng)的玻璃穹頂染蜂蜜。

我拄著拐杖站杏樹(shù)，著遠(yuǎn)處的場(chǎng)景，總覺(jué)得像場(chǎng)醒來(lái)的夢(mèng)——張奶奶坐藤椅，指尖輕輕點(diǎn)著膝蓋的終端，“基石，幫我訂明的薺菜餛飩，鹽”，話音剛落，遠(yuǎn)處的機(jī)器便亮起溫和的藍(lán)燈，“的張奶奶，己為您備注‘鹽’，明早八點(diǎn)到您家門(mén)”。

機(jī)器轉(zhuǎn)身，路過(guò)追著皮球跑的胞胎，動(dòng)慢速度，還彎腰幫他們把滾到花叢的球撿了出來(lái)，胞胎清脆的“謝謝基石”和機(jī)器的“客氣呀”，混著廣場(chǎng)的晚風(fēng)，軟乎乎地落我耳朵。

這就是我的夢(mèng)幻烏托邦。

是科幻懸浮的城市，也是教科書(shū)抽象的“同”，而是每個(gè)普都能摸到的溫暖——用再為包藥走兩公，孩子能跟著機(jī)器學(xué)遠(yuǎn)方的課程，就連曾經(jīng)為生計(jì)發(fā)愁的崗工，也能靠著幾臺(tái)“基石”機(jī)器，把子過(guò)得有滋有味。

我陳巖，今年二歲，是這個(gè)烏托邦的“觀眾”，也是它的“工匠”。

有候我坐廣場(chǎng)的長(zhǎng)椅，著眼前的切，想起七多年前的子，才覺(jué)得今的每縷煙火氣，都來(lái)得那么容易。

那候的城市，像這樣有溫度。

我剛畢業(yè)那兒，家打臺(tái)顧問(wèn)，每著后臺(tái)的數(shù)據(jù)——司機(jī)們?yōu)榱藫專(zhuān)獛讉€(gè)的，到的卻被臺(tái)抽走半；而乘客呢，雨要等半個(gè)多才能打到，遇到繞路的司機(jī)，訴了也沒(méi)管。

有次我去郊區(qū)調(diào)研，碰到位姓趙的出租司機(jī)，他握著方向盤(pán)的滿是繭，說(shuō)己的孩子市，每個(gè)月的學(xué)費(fèi)要跑多才能夠，“有候想多跑兩，晚就瞇兒，怕回家晚了吵到孩子”。

那我坐他的，著窗掠過(guò)的路燈，突然覺(jué)得，所謂的“科技進(jìn)步”，如能讓普的過(guò)得點(diǎn)，那又有什么意義？

后來(lái)我離了臺(tái)，想個(gè)“樣的西”——追求流量，賺，就想幫司機(jī)多賺點(diǎn)，幫乘客等點(diǎn)。

那候沒(méi)信我，就連我的朋友都說(shuō)，“陳巖，你這是跟整個(gè)行業(yè)對(duì)著干”。

我們了萬(wàn)塊，個(gè)舊倉(cāng)庫(kù)搭了個(gè)辦公室，跑司機(jī)師傅的家調(diào)研，晚熬改調(diào)度算法，難的候，倉(cāng)庫(kù)的暖氣壞了，我們裹著羽絨服敲碼，指凍得聽(tīng)使喚，卻還為“多讓司機(jī)省鐘路程”而爭(zhēng)論休。

那候的我，從來(lái)沒(méi)想過(guò)“烏托邦”這個(gè)字，只覺(jué)得能多幫個(gè)，就多幫個(gè)。

想來(lái)，今的切，都是從那些“堅(jiān)持”始的。

就像廣場(chǎng)角落的那棵槐樹(shù)，當(dāng)年我們種它的候，它還沒(méi)我，己經(jīng)枝繁葉茂，能為幾個(gè)遮。

我記得臺(tái)“基石”機(jī)器的候，我們意把它到了張奶奶家——那候張奶奶剛失去伴，兒子地工作，個(gè)住，菜要走公，取遞要爬樓。

當(dāng)機(jī)器次幫她把菜到家門(mén)，張奶奶摸著機(jī)器的殼，眼淚掉了來(lái)，“要是你張爺爺還，到這個(gè)，肯定興”。

那候我突然明，我們的是冷冰冰的機(jī)器，而是能幫解決麻煩的“伙伴”。

沿著廣場(chǎng)的石板路往前走，就是社區(qū)的AI學(xué)院。

透過(guò)玻璃窗，能到二幾個(gè)坐面，跟著志愿者學(xué)用AI終端。

前面的是李爺爺，他今年八七歲，去年剛學(xué)用終端頻連遠(yuǎn)方的孫子，還能己用AI剪輯孫子的長(zhǎng)頻。

“陳巖，你來(lái)啦！”

李爺爺?shù)轿?，笑著揮揮，“你我剛剪的頻，孫子參加比，我用基石幫他加了背景音，他說(shuō)比專(zhuān)業(yè)剪輯的還呢！”

我過(guò)去他的終端，屏幕是個(gè)穿著校服的年，舞臺(tái)彈鋼琴，背景的星星是AI動(dòng)加的，閃閃爍爍，像年眼的光。

AI學(xué)院的隔壁是公益角，幾個(gè)年輕正圍著臺(tái)“基石”機(jī)器打包物資——這些是要寄給山區(qū)孩子的圖書(shū)和文具。

帶頭的孩林曉，去年剛從學(xué)畢業(yè)，棄了城市的工作，來(lái)社區(qū)公益。

“陳爺爺，您我們這次收集了本書(shū)，機(jī)器己經(jīng)類(lèi)了，明就能寄走”，林曉指著機(jī)器屏幕的清，眼滿是干勁，“山區(qū)的師說(shuō)，孩子們別喜歡機(jī)器寄來(lái)的書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都有機(jī)器錄的故事音頻”。

我著孩忙碌的身，想起當(dāng)年和我起創(chuàng)業(yè)的伙伴們，突然覺(jué)得，烏托邦從來(lái)是個(gè)的事，而是又，把“想讓家過(guò)得”的意去。

走到社區(qū)的盡頭，是個(gè)的“球交流站”。

今面很熱鬧，幾個(gè)來(lái)非的年輕正圍著臺(tái)“基石”機(jī)器，聽(tīng)工作員講解它的功能。

其個(gè)穆薩的年輕，來(lái)肯尼的個(gè)村莊，他說(shuō)己的村子沒(méi)有干凈的水，村民們要走公才能打到水，“我這次來(lái)，就是想把‘基石’帶回去，幫村的運(yùn)水，幫孩子們學(xué)知識(shí)”。

穆薩說(shuō)著，拿起機(jī)給我他村子的照片——土的房子，孩子們光著腳地跑，卻對(duì)著鏡頭笑得很燦爛。

“我相信，總有，我們村的孩子，也能像的孩子樣，跟著機(jī)器學(xué)英語(yǔ)，學(xué)畫(huà)畫(huà)”，穆薩的眼睛很亮，像我當(dāng)年次到“基石”機(jī)器動(dòng)起來(lái)的樣子。

夕陽(yáng)慢慢沉了去，社區(qū)的路燈亮了起來(lái)，是暖的，像候家的燈泡。

機(jī)器始忙碌起來(lái)，有的幫把藤椅搬回家，有的幫商戶(hù)把貨物到店，有的陪著孩子廣場(chǎng)玩捉迷藏。

我坐長(zhǎng)椅，著眼前的切，突然覺(jué)得，所謂的夢(mèng)幻烏托邦，從來(lái)是什么“完的界”——這也有機(jī)器出故障的候，也有學(xué)AI的候，也有需要我們斷改進(jìn)的地方。

但這有樣西，是何科技都替了的——那就是“”。

是司機(jī)師傅想多賺點(diǎn)給孩子交學(xué)費(fèi)的意，是張奶奶想給遠(yuǎn)方的兒子報(bào)安的意，是穆薩想讓村的孩子喝干凈水的意，是又，想讓身邊的過(guò)得點(diǎn)的意。

晚風(fēng)吹過(guò)，杏葉落我的膝蓋。

我拿起邊的終端，輕輕說(shuō)：“基石，幫我首《茉莉花》吧?！?br>
很，舒緩的旋律從終端飄出來(lái)，廣場(chǎng)的機(jī)器也跟著輕輕晃動(dòng)，像是跟著音跳舞。

遠(yuǎn)處，幾個(gè)孩子圍著機(jī)器唱了起來(lái)，聲音稚卻響亮。

我閉眼睛，聽(tīng)著歌聲，聽(tīng)著機(jī)器的示音，聽(tīng)著風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音，突然覺(jué)得，這輩子能參與建這樣個(gè)烏托邦，。

這是夢(mèng)幻，而是我們用點(diǎn)點(diǎn)建起來(lái)的界。

它完，但它溫暖；它宏，但它實(shí)。

它告訴我們，科技可以冰冷，進(jìn)步可以殘酷，每個(gè)都可以為烏托邦的建者——只要你愿意為身邊的，多花點(diǎn)思，多盡份力。

夕陽(yáng)后的余暉落“基石”機(jī)器的藍(lán)燈，像顆的星星。

我知道，起的候，又有新的故事這發(fā)生——有等著機(jī)器早餐，有孩子等著機(jī)器教新的課程，有年輕等著把公益物資寄往遠(yuǎn)方。

而我，繼續(xù)坐這棵杏樹(shù)，著這個(gè)我深?lèi)?ài)的烏托邦，著它比。

因?yàn)槲抑溃@是終點(diǎn)，而是新的始。

就像的星星，只要有愿意為它點(diǎn)亮，它就首亮去，照亮每個(gè)普的生活，照亮我們同的夢(mèng)幻烏托邦。