二二封：給愛說“我能行”的你——把“能行”變的工具親愛的孩子：昨晚你拍著胸脯說“這次數(shù)學(xué)定考滿”，可爸爸見你復(fù)習(xí)玩了半機(jī)。

這讓我想起你學(xué)游泳，總喊“我怕”，卻敢松浮板——孩子，“我能行”是號，是你的槳，得劃起來才能往前游。

記得你次組裝模型飛機(jī)嗎？

說明書了遍，嘴說“簡”，可零件撒了桌子。

后來你蹲地琢磨兩，終于讓飛機(jī)飛起來，舉著遙控器說：“原來‘能行’是擰每個螺絲?！?br>
這讓我想起己接個項目，跟客戶拍胸脯“沒問題”，但連畫圖紙到凌晨，把每個數(shù)據(jù)算了遍，后交貨客戶說：“你們的零件比圖紙還準(zhǔn)?！?br>
就像巷的鞋匠，從說“我修得”，只是把每顆釘子敲得锃亮，他的攤子前排著長隊。

你表考研，沒說“我肯定能”，而是把圖書館的書借了個遍，后收到錄取知書，他指著摞草稿紙說：“正的‘能行’都這面?！?br>
孩子，次你說“我洗碗”，卻把碗摔了，后來你媽媽怎么拿碗，能穩(wěn)穩(wěn)端起砂鍋——你，“能行”是學(xué)拿碗的勢，是空喊的號。

院子的絲瓜藤，從說“我要結(jié)”，只是默默往架子爬，掛著的絲瓜比你的胳膊還粗。

爸爸指著藤說：“它把力氣都用長葉子了?！?br>
孩子，次再說“我能行”，就那些絲瓜——正的“能行”，是把該的事，讓別見你的候，用你說，他們就知道“你能行”。

等你“用行動說話”的爸爸二封：給總想“個干”的你——拉才能摘到枝的親愛的孩子：今早你抱著出門，說“我個也能踢比”，可爸爸見你球場繞著球門跑，后坐草地發(fā)呆。

這讓我想起己創(chuàng)業(yè)初期，總覺得“靠己靠譜”，結(jié)零件堆山卻找到銷路，直到周叔帶我去見了個客戶——孩子，再的樹，個踮腳也夠著，得有幫你搭梯子。

記得你幼兒園的積木比嗎？

你非要己搭城堡，可旁