書名：《重回高三，這一世我全都要！》本書主角有林知言陸晨宇，作品情感生動(dòng)，劇情緊湊，出自作者“亦肖之”之手，本書精彩章節(jié)：意識(shí)，是從一片虛無(wú)的泥沼中艱難掙脫出來(lái)的。耳邊似乎還殘留著筆記本電腦風(fēng)扇過(guò)載的嗡鳴，眼前是密密麻麻、永無(wú)止境的代碼，以及PM最后一個(gè)需求變更的郵件提示音。二十八歲的林知言，在連續(xù)熬了第三個(gè)通宵后，感覺(jué)心臟像被一只無(wú)形的手攥緊，驟然停止跳動(dòng)，隨即墮入無(wú)邊的黑暗。窒息感。冰冷的虛無(wú)。然后，是燥熱。一種黏膩的、屬于南方夏末的、帶著汗水與陽(yáng)光味道的燥熱，取代了記憶中空調(diào)房恒定的冷氣。嗡鳴聲變了，從電腦風(fēng)扇...

意識(shí)，是從片虛的泥沼艱難掙脫出來(lái)的。

耳邊似乎還殘留著筆記本腦風(fēng)扇過(guò)載的嗡鳴，眼前是密密麻麻、止境的碼，以及PM后個(gè)需求變更的郵件示音。

二八歲的林知言，連續(xù)熬了個(gè)宵后，感覺(jué)臟像被只形的攥緊，驟然停止跳動(dòng)，隨即墮入邊的暗。

窒息感。

冰冷的虛。

然后，是燥熱。

種黏膩的、屬于南方夏末的、帶著汗水與陽(yáng)光味道的燥熱，取了記憶空調(diào)房恒定的冷氣。

嗡鳴聲變了，從腦風(fēng)扇變了式吊扇頭頂有氣力的旋轉(zhuǎn)，吱呀——吱呀——，帶著某種催眠的節(jié)奏。

有光，橘的，透過(guò)眼皮，溫暖而刺眼。

他猛地睜眼。

映入眼簾的，是掉了塊墻皮、露出面灰水泥的花板。

移，是悉的、被數(shù)屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐刻劃過(guò)字跡的舊木課桌，桌角還用透明膠帶粘著張泛的課程表。

空氣彌漫著粉筆灰、舊書本，還有年們身淡淡洗衣液混合的氣息。

他僵住了，臟胸腔瘋狂擂動(dòng)，幾乎要跳出來(lái)。

他轉(zhuǎn)動(dòng)著仿佛生了銹的脖頸，向窗。

炙熱的陽(yáng)光透過(guò)的樟樹葉，教室的水磨石地板斑駁晃動(dòng)的光點(diǎn)。

蟬鳴聲嘶力竭，像是要用盡整個(gè)生命后的力氣。

板的右側(cè)，掛著個(gè)紅的、觸目驚的倒計(jì)牌——距離05年考還有 0 0！

04年？

？

“嘶——”林知言倒涼氣，意識(shí)地抬，用力掐了己的胳膊。

清晰的痛感來(lái)，伴隨著年肌膚有的彈和溫度。

這是夢(mèng)。

他低頭著己的。

指修長(zhǎng)，指甲修剪得干凈整齊，皮膚是健康的年輕澤，沒(méi)有長(zhǎng)期敲擊鍵盤留的薄繭，腕也沒(méi)有那塊表社畜身份的廉價(jià)表。

他猛地摸向己的臉。

觸光滑，沒(méi)有熬帶來(lái)的眼袋和油光，沒(méi)有胡茬的粗糙感。

他……回來(lái)了？

回到了八歲，回到了這個(gè)決定數(shù)命運(yùn)岔路的，學(xué)？

的震驚如同嘯，瞬間淹沒(méi)了他。

前刻還為生存掙扎，為遙可及的房?jī)r(jià)和渺茫的未來(lái)焦慮，刻，就被股法理解的力量拋回了這個(gè)切尚未始的起點(diǎn)。

狂喜嗎？

有的。

那是種劫后余生、失而復(fù)得的慶，像溫暖的潮水般沖刷著他的西肢骸。

但更多的，是種深切的恍惚和實(shí)感。

二八歲的靈魂，被硬生生塞進(jìn)了八歲的軀殼，記憶的碎片與實(shí)的場(chǎng)景瘋狂交織、碰撞，讓他頭暈?zāi)垦！?br>
“喂，林子，發(fā)什么呆呢？

魂兒被暑勾走啦？”

個(gè)悉又帶著點(diǎn)陌生朝氣的聲音耳邊響起，同，只肘輕重地撞了他的肋骨。

林知言猛地轉(zhuǎn)頭。

映入眼簾的是張陽(yáng)光燦爛、帶著點(diǎn)痞氣的笑臉。

寸頭，濃眉，眼睛很亮，穿著有些松垮的藍(lán)校服，卻掩住那股子運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的活力。

陸晨宇。

他前的兄弟，起墻，起籃球場(chǎng)揮灑汗水，也曾他生低谷，默默遞過(guò)來(lái)瓶啤酒的鐵們。

后來(lái)，他去了南方打工，聯(lián)系漸，了林知言又個(gè)法言說(shuō)的遺憾。

此刻，年輕的陸晨宇就活生生地坐他旁邊，眼睛沒(méi)有絲毫被生活磨礪后的疲憊，只有屬于年的、沒(méi)沒(méi)肺的明亮。

“你這傻樣，”陸晨宇嘿嘿笑，壓低聲音，秘兮兮地遞過(guò)來(lái)張折疊起來(lái)的紙條，“喏，剛來(lái)的，蘇暖給你的?！?br>
蘇暖。

這個(gè)名字像道閃，準(zhǔn)地劈了林知言記憶深處柔軟、也疼痛的地方。

那個(gè)總是安靜地坐教室前排，背清瘦，扎著簡(jiǎn)尾的孩。

她績(jī)優(yōu)異，氣質(zhì)清冷，像株默默生長(zhǎng)的合。

前，他是班起眼的游生，鼓足勇氣遞出的書石沉，后來(lái)聽說(shuō)她考了頂尖的學(xué)，去了遙遠(yuǎn)的方，從此各方，為他青春記憶抹可望可即的月光，個(gè)深埋底的遺憾。

臟再次受控地劇烈跳動(dòng)起來(lái)，這次，帶著某種酸澀的甜意。

他幾乎是屏住呼，用顫的指，接過(guò)了那張仿佛帶著溫度的紙條。

翼翼地展。

面只有行清秀工整的字，是蘇暖的筆跡，他認(rèn)得。

林知言，數(shù)學(xué)筆記可以借我嗎？

學(xué)還你。

簡(jiǎn)，禮貌，甚至帶著點(diǎn)疏離。

但林知言卻盯著這行字，了很很。

前，也有過(guò)這幕嗎？

他記清了。

或許有，但他當(dāng)因?yàn)楸昂途o張，可能只是紅著臉把筆記遞過(guò)去，連句話都敢多說(shuō)。

可，樣了。

他的核，是那個(gè)社的染缸浸泡過(guò)，經(jīng)歷過(guò)功與失敗，懂得珍惜為何物的二八歲靈魂。

“喲喲喲，個(gè)紙條得魂都沒(méi)了？”

陸晨宇旁擠眉弄眼，“我說(shuō)林子，你是是對(duì)咱班學(xué)霸有什么非之想??？

膽子嘛！”

林知言沒(méi)有理友的調(diào)侃。

他的目光從紙條移，再次顧這間承載了他整個(gè)青春前期記憶的教室。

講臺(tái)，年輕的語(yǔ)文師正聲并茂地講解著的意義，鼓勵(lì)家?jiàn)^力搏。

前排，蘇暖低著頭，露出皙的后頸，專注地著課本。

斜前方，班長(zhǎng)夏曉坐得筆首，絲茍地記著筆記，側(cè)臉條清晰而認(rèn)。

后排角落，那個(gè)總是沉默寡言、家境困難的李浩，正努力縮己的存感……每個(gè)，都鮮活地存于他的眼前。

遺憾嗎？

太多了。

學(xué)業(yè)的庸，愛(ài)的錯(cuò)過(guò)，友的疏遠(yuǎn)，家的忽，以及后來(lái)事業(yè)的掙扎……但，帝，或者說(shuō)命運(yùn)，給了他次重來(lái)的機(jī)。

股前所未有的熾熱決，從底深處洶涌而出，瞬間驅(qū)散了所有的恍惚和實(shí)感。

他要抓住這切！

抓住這失而復(fù)得的青春，抓住這彌補(bǔ)所有遺憾的機(jī)！

他要讓學(xué)業(yè)再庸，讓愛(ài)花結(jié)，讓友歷彌堅(jiān)，讓家為他驕傲，更要這般的浪潮正掀起之前，站穩(wěn)腳跟，創(chuàng)屬于己的事業(yè)！

這是夢(mèng)。

這是他的二次生。

講臺(tái)，師的話語(yǔ)變了背景音。

林知言深氣，那帶著粉筆灰和青春氣息的空氣涌入肺腑，讓他比清晰地意識(shí)到——他回來(lái)了。

他拿起筆，是去寫借出筆記的回復(fù)，而是意識(shí)地，那張來(lái)蘇暖的紙條背面，空的地方，寫了串似毫關(guān)聯(lián)的數(shù)字和字母組合。

04界杯決：:0阿根廷Bitin Wllet:x...這是深刻他靈魂深處的，關(guān)于這個(gè)初、也暴的信息密碼。

是啟動(dòng)他龐計(jì)劃的，原始的桶的鑰匙。

寫完，他著這些字符，眼逐漸變得銳而堅(jiān)定。

過(guò)去的林知言，己經(jīng)死了那個(gè)加班猝死的晚。

的他，帶著未來(lái)的記憶和的智，重八歲。

這次，他僅要愛(ài)、學(xué)業(yè)、事業(yè)收，他還要守護(hù)身邊所有他乎的，讓這場(chǎng)青春的烈火，燃燒得比絢爛，留遺憾。

他的奇，將從這張課桌，從這張寫著清秀字跡和未來(lái)密碼的紙條始，正式啟程。

講臺(tái)，課鈴聲適地響起，清脆而悠長(zhǎng)，打破了教室的寧?kù)o，也像是為他嶄新的生，吹響了號(hào)角。

林知言緩緩折起紙條，將那個(gè)關(guān)乎未來(lái)的秘密，緊緊攥了。

他抬起頭，望向窗明得過(guò)的陽(yáng)光，嘴角，勾起了絲二八歲的林知言，絕有的、信而沉穩(wěn)的弧度。

，我回來(lái)了。

這次，我活得比何都。

（章 完）