小說(shuō)叫做《寒心暖醫(yī)：從草藥丫頭到醫(yī)療領(lǐng)路》是逸墨素箋的小說(shuō)。內(nèi)容精選：導(dǎo)語(yǔ)：巷尾鐵花鋪的薄荷香里，藏著沈寒的初心萌芽。她跟著父親學(xué)祖?zhèn)鞑菟幫练?，因一次“幫倒忙”的愧疚萌生學(xué)中醫(yī)的念頭；偶遇退休醫(yī)學(xué)教授，意外開(kāi)啟中醫(yī)啟蒙與醫(yī)療設(shè)備夢(mèng)想的聯(lián)結(jié)。從辨舌苔、記藥方到憧憬設(shè)計(jì)康復(fù)器械，少女的每一步都朝著“用草藥暖人心，用器械助他人”的方向，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織里，悄悄鋪就一條“懂中醫(yī)、造好械”的成長(zhǎng)路。初秋的傍晚，夕陽(yáng)把巷口的老槐樹(shù)染成金紅色，細(xì)碎的光斑落在青石板路上，混著剛收...

導(dǎo)語(yǔ)：巷尾草藥未散，沈寒的醫(yī)啟蒙之路己悄然進(jìn)階。

從憑借舌診圖為街坊辨證解惑，到研讀爺爺?shù)呐f病例、跟著周教授啃讀《傷寒論》，她實(shí)踐摸透“望聞問(wèn)切”的門道，更急癥處置懂了西醫(yī)結(jié)合的要義。

當(dāng)衛(wèi)校表姐帶著西醫(yī)困惑而來(lái)，當(dāng)社區(qū)醫(yī)生遞來(lái)患者舌象求助，這個(gè)曾清淡紅舌與絳紅舌的丫頭，正步步朝著“醫(yī)療領(lǐng)路”的目標(biāo)，踏穩(wěn)腳每步。

二清晨的風(fēng)還帶著初秋的涼意，沈寒剛把書(shū)包甩到肩，就見(jiàn)周教授站巷的槐樹(shù)，攥著藍(lán)皮的《醫(yī)基礎(chǔ)理論》，另只拎著個(gè)皮紙信封——面裝著幾張塑封的舌診圖，淡紅舌、絳紅舌、苔、苔，每種舌象面都用筆標(biāo)著對(duì)應(yīng)的質(zhì)和常見(jiàn)癥狀，字跡工整得像印刷。

“丫頭，今咱們先從‘寒熱舌象’學(xué)起，這是醫(yī)辨證基礎(chǔ)的‘敲門磚’?！?br>
周教授把書(shū)和舌診圖遞過(guò)來(lái)，指著其張“苔舌”說(shuō)，“你，舌苔厚、舌質(zhì)淡，多是寒癥，就像你次說(shuō)的王嬸，要是當(dāng)先舌象，就知道她是胃熱是胃寒，用錯(cuò)生姜水了?！?br>
沈寒接過(guò)舌診圖，指尖輕輕摸著塑封的表面，目光“苔舌”停住——圖寫著“苔厚膩、舌質(zhì)紅，多為熱癥，常伴苦、煩”，她忽然想起前幾幫雜貨鋪劉叔舌苔，劉叔的舌頭就是這樣，瞬間明父親煮的“薏米紅豆水”為啥能幫劉叔緩解適，趕緊掏出筆記本，把“苔=熱癥=薏米紅豆水”的對(duì)應(yīng)關(guān)系記來(lái)，字跡比工整了幾倍。

“光記本子夠，得實(shí)戰(zhàn)試試?！?br>
周教授笑著指了指遠(yuǎn)處的早餐攤，“張叔每早這兒賣豆?jié){，前幾跟我念叨‘嘴發(fā)苦、晚來(lái)覆去睡著’，你去他的舌象，試試能能辨出質(zhì)——?jiǎng)e怕錯(cuò)，我這兒著?！?br>
沈寒緊，握著舌診圖的出汗。

次幫王嬸用錯(cuò)藥的愧疚還，這次要獨(dú)立辨證，她既怕認(rèn)錯(cuò)耽誤事，又想驗(yàn)證己的學(xué)習(xí)。

她深氣，攥了攥筆記本的邊角，朝著早餐攤步步走過(guò)去。

“張叔，早??！”

沈寒走到攤前，張叔正忙著給顧客裝豆?jié){，銹鋼的勺子碰撞杯子發(fā)出“叮當(dāng)”響，額頭滲著細(xì)汗，嗓門卻依舊洪亮。

“今要要來(lái)杯熱豆?jié){？

剛煮的，還冒熱氣呢。”

“張叔，我先喝豆?jié){，想跟您說(shuō)個(gè)事?！?br>
沈寒定了定，把舌診圖悄悄揣進(jìn)衛(wèi)衣兜，“您是是總覺(jué)得嘴發(fā)苦、晚睡？

我近跟著周教授學(xué)舌診，能能幫您舌頭，試試辨辨質(zhì)？

要是說(shuō)準(zhǔn)，您可別笑話我?！?br>
張叔愣了愣，的勺子停半空，隨即爽朗地笑起來(lái)：“笑話啥？

你這是學(xué)本事想幫，叔意配合！”

他勺子，用圍裙擦了擦，張嘴，伸出舌頭——沈寒趕緊過(guò)去，眼睛瞪得圓圓的，盯著舌面仔細(xì)：舌苔得發(fā)膩，像層薄油敷面，舌尖還帶著點(diǎn)紅，和舌診圖“熱癥”的樣子幾乎模樣。

“張叔，您這舌苔膩，應(yīng)該是濕熱重?！?br>
沈寒盡量讓己的聲音穩(wěn)些，又想起書(shū)“濕熱誘因”的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充道，“濕熱重就容易嘴發(fā)苦、煩失眠，您是是還愛(ài)喝冰飲、辣的？”

張叔眼睛子亮了，拍了腿：“你咋知道這么準(zhǔn)？

夏熱，我都要喝兩瓶冰啤酒，晚還總就著辣炒花生酒，喝就覺(jué)得沒(méi)滋味?！?br>
沈寒陣雀躍，剛想脫說(shuō)“可以煮點(diǎn)薏米紅豆水”，腦突然閃過(guò)王嬸喝生姜水嘔吐的畫面，話到嘴邊又咽了回去，改道：“過(guò)我剛學(xué)沒(méi)幾，說(shuō)定有漏的地方。

我再跟周教授確認(rèn)，把該注意的事項(xiàng)問(wèn)清楚，再告訴您具怎么調(diào)理，您行嗎？”

“行！

你這丫頭事穩(wěn)當(dāng)，叔信你。”

張叔笑著拿起個(gè)紙杯，給她盛了杯熱豆?jié){，“拿著，剛煮的，暖暖身子，就當(dāng)叔謝謝你幫我舌象。”

沈寒接過(guò)豆?jié){，指尖碰到溫?zé)岬谋?，也暖烘烘的?br>
她剛要道謝，就見(jiàn)周教授站遠(yuǎn)處的樹(shù)，正朝著她點(diǎn)頭，眼帶著贊許的光。

她趕緊跟張叔道別，拎著豆?jié){跑過(guò)去，把剛才的況告訴，語(yǔ)氣藏住興奮：“周爺爺，張叔的舌象的和熱癥舌診圖樣！

我還問(wèn)出他愛(ài)喝冰飲、辣，這是是就能確定是濕熱了？”

周教授摸了摸巴的胡茬，笑著說(shuō)：“你觀察得很仔細(xì)，過(guò)還了關(guān)鍵步——得問(wèn)‘伴隨癥狀’。

比如濕熱重的，可能還覺(jué)得身發(fā)沉、便黏桶，你要是能多問(wèn)句，辨證就更面，也能避漏判?！?br>
他從袋掏出支鋼筆，沈寒的筆記本寫“辨證步驟：舌象、問(wèn)習(xí)慣、查癥狀”，字跡遒勁有力：“你再去問(wèn)問(wèn)張叔有沒(méi)有這些癥狀，咱們起商量調(diào)理方案——比如除了薏米紅豆水，還得醒他喝冰飲、辣，這樣才能從根緩解?！?br>
沈寒盯著筆記本的字，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑紙頁(yè)，把“辨證步驟”的字跡照得格清晰，她忽然明，學(xué)醫(yī)是“照?qǐng)D索驥”，而是要把“、問(wèn)、查”揉起，才能正到“幫幫得準(zhǔn)”。

她握著還溫?zé)岬亩節(jié){，喝著，豆混著初秋的風(fēng)，像巷尾的薄荷樣，讓格踏實(shí)。

醫(yī)學(xué)習(xí)的路才剛走了步，但每步都走得清楚、走得扎實(shí)，而這條路的盡頭，正連著她“懂醫(yī)、械”的夢(mèng)，慢慢鋪向遠(yuǎn)方。

張叔眼睛子亮了，拍了腿：“你咋知道這么準(zhǔn)？

夏熱，我都要喝兩瓶冰啤，晚還總約著伙計(jì)去麻辣龍蝦，越辣越覺(jué)得過(guò)癮！”

說(shuō)著，他又撓了撓頭，“原來(lái)我這睡著、嘴發(fā)苦，都是這些鬧的?。俊?br>
沈寒點(diǎn)點(diǎn)頭，從兜掏出舌診圖，指著“苔厚膩”那頁(yè)給張叔：“您，這面寫著呢，苔厚膩、舌質(zhì)紅就是濕熱重，而冰飲、辛辣的西容易加重濕熱，就像往燒著的火添了柴，癥狀然更明顯?！?br>
她頓了頓，想起父親常說(shuō)的調(diào)理方子，接著說(shuō)，“其實(shí)您可以試試碰冰飲和辣食，煮點(diǎn)薏米紅豆水喝，能幫著祛濕熱，說(shuō)定失眠和苦的病就能緩解。”

張叔聽(tīng)得連連點(diǎn)頭，順給沈寒裝了杯熱豆?jié){：“丫頭，聽(tīng)你這么說(shuō)，我就有數(shù)了！

這杯豆?jié){你拿著，算叔謝謝你給我了醒。”

沈寒推辭過(guò)，接過(guò)豆?jié){，指尖來(lái)溫?zé)岬挠|感，也暖暖的——這是她次獨(dú)立運(yùn)用學(xué)到的醫(yī)知識(shí)幫辨證，那種就感比喝了蜜還甜。

她著豆?jié){回到周教授身邊，把剛才的經(jīng)過(guò)地說(shuō)了遍，連張叔的飲食習(xí)慣和己給出的建議都沒(méi)落。

周教授聽(tīng)完，欣慰地拍了拍她的肩膀：“錯(cuò)，僅辨對(duì)了舌象，還能結(jié)合飲食給出建議，進(jìn)步很。

過(guò)要記住，醫(yī)辨證講究‘望聞問(wèn)切’西診合參，舌診只是其部，以后還要多學(xué)、多練，才能更準(zhǔn)確地判斷病?！?br>
沈寒用力點(diǎn)頭，把周教授的話記筆記本，又忍住問(wèn)：“教授，那要是遇到舌象和癥狀太樣的況，該怎么辦呀？”

周教授笑了笑，從包拿出另本厚厚的醫(yī)案集：“這就需要多積累經(jīng)驗(yàn)了。

你，這面記錄了很多復(fù)雜的病例，有的患者舌象著是寒癥，可癥狀卻偏向熱癥，這候就要合析，找出根本的病因。

以后每早，你都來(lái)我這兒，咱們起研讀醫(yī)案，再去巷子找街坊們實(shí)踐，慢慢就能掌握其的門道?！?br>
接來(lái)的幾，沈寒每都早早地來(lái)到周教授家，先跟著教授研讀醫(yī)案，把面的辨證思路、用藥方法逐梳理清楚，再拿著舌診圖去巷子的商鋪、早餐攤“實(shí)戰(zhàn)”。

她幫裁縫鋪的李阿姨辨出了氣虛的舌象，建議她用芪泡水喝；給修行的趙師傅指出了虛的問(wèn)題，醒他辛辣、多滋的食材。

雖然偶爾也有判斷準(zhǔn)的候，但周教授的及指導(dǎo)，她總能很找到問(wèn)題所，辨證的準(zhǔn)確率也越來(lái)越。

這傍晚，沈寒剛整理完當(dāng)?shù)膶?shí)踐筆記，就見(jiàn)父親沈建從面回來(lái)，臉比難了，還地咳嗽幾聲。

沈寒趕緊迎去：“爸，您怎么了？

是是舒服？”

沈建擺了擺，坐椅子喘了氣：“沒(méi)事，就是今去山采草藥，淋了點(diǎn)雨，有點(diǎn)著涼?！?br>
沈寒卻，她想起周教授教的舌診知識(shí)，便端來(lái)杯溫水，對(duì)父親說(shuō)：“爸，您張嘴，我?guī)湍嘞?，說(shuō)定能知道您的況?！?br>
沈建愣了，隨即笑著張了嘴：“啊，讓爸我家丫頭這幾學(xué)沒(méi)學(xué)。”

沈寒過(guò)去仔細(xì)觀察，只見(jiàn)父親的舌質(zhì)淡，舌苔薄而潤(rùn)，她子有了底：“爸，您這是風(fēng)寒感冒的舌象，舌質(zhì)淡說(shuō)明有寒，舌苔薄而潤(rùn)是風(fēng)寒侵襲的表。

您是是還覺(jué)得怕冷、流清鼻涕？”

沈建驚訝地著兒：“你說(shuō)得太對(duì)了！

我確實(shí)覺(jué)得渾身發(fā)冷，還流清鼻涕。

沒(méi)想到你這才學(xué)了幾，就能出這些了。”

“那是因?yàn)橹芙淌诮痰?。?br>
沈寒笑著說(shuō)，然后轉(zhuǎn)身去了廚房，“爸，風(fēng)寒感冒得用生姜、蔥煮水喝，能驅(qū)寒解表。

我這就去給您煮，您等著。”

她從菜籃拿出生姜、蔥，清洗干凈后切段，進(jìn)鍋加水煮沸，再轉(zhuǎn)火煮了幾鐘，股辛辣又帶著清的味道很彌漫來(lái)。

沈建喝著兒煮的生姜蔥水，暖暖的。

他著沈寒忙碌的身，欣慰地笑了——他首希望兒能繼承己的衣缽，將家的草藥事業(yè)承去，如今著兒醫(yī)的道路步步長(zhǎng)，他知道，己的愿或許很就能實(shí)了。

而沈寒也暗暗定決，定要學(xué)習(xí)醫(yī)知識(shí)，僅要幫家的草藥鋪，還要像周教授樣，用己的醫(yī)術(shù)幫助更多需要幫助的，為名正能為家排憂解難的醫(yī)者。

沈建喝完生姜蔥水，身漸漸暖和起來(lái)，咳嗽也輕了些。

他杯子，著沈寒的筆記本，面密密麻麻記滿了舌診要點(diǎn)和實(shí)踐案例，忍住伸摸了摸兒的頭：“以前總擔(dān)你嫌草藥苦、學(xué)醫(yī)累，沒(méi)想到你這么?！?br>
沈寒臉頰紅，把筆記本到新的頁(yè)：“剛始確實(shí)覺(jué)得難，光是記舌象就記混過(guò)幾次，可幫張叔、李阿姨他們辨對(duì)質(zhì)，著他們癥狀轉(zhuǎn)的候，就覺(jué)得別有意義?！?br>
她頓了頓，想起周教授說(shuō)的“西診合參”，又補(bǔ)充道，“過(guò)我知道己還差得遠(yuǎn)，昨幫趙師傅的候，只注意到他舌干紅，沒(méi)問(wèn)他是是總覺(jué)得干咽燥，還是教授醒才補(bǔ)了信息?！?br>
“能發(fā)己的足就是進(jìn)步?！?br>
沈建站起身，從柜子出個(gè)陳舊的木盒，打后面是疊泛的紙箋，“這是你爺爺當(dāng)年行醫(yī)記的病例，面光有舌診記錄，還有脈診、問(wèn)診的細(xì)節(jié)，你拿去跟周教授的醫(yī)案對(duì)著，說(shuō)定能有新收獲?！?br>
沈寒接過(guò)木盒，指尖觸到粗糙的紙箋，仿佛能感受到爺爺當(dāng)年行醫(yī)的認(rèn)。

她翼翼地拿出張，面用筆寫著“某年某月，鄰村王姓兒，舌淡苔，脈浮緊，伴惡寒發(fā)熱、汗，斷為風(fēng)寒感冒，予麻湯加減”，字跡雖有些模糊，卻字字清晰有力。

“謝謝爸！”

沈寒把紙箋輕輕收，更有了方向。

二早，她揣著爺爺?shù)牟v和己的筆記本，前半個(gè)辰到了周教授家。

周教授到那些舊病例，眼睛子亮了：“你爺爺?shù)膯?wèn)診記錄太細(xì)致了！

你這，他光記了舌象、脈象，還寫了患者的飲食作息，這正是醫(yī)辨證的關(guān)鍵——要把當(dāng)整，能只盯著局部癥狀?！?br>
兩對(duì)著病例和醫(yī)案研究了早，沈寒還把己幫父親辨證的經(jīng)過(guò)說(shuō)了出來(lái)。

周教授聽(tīng)完，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭：“風(fēng)寒感冒用生姜蔥煮水，對(duì)癥又安，你己經(jīng)學(xué)根據(jù)況選調(diào)理方法了。

過(guò)要是癥狀加重，比如出熱、胸悶，就得及用正經(jīng)藥方，能只靠食療?！?br>
說(shuō)著，他從書(shū)架抽出本《傷寒論選讀》，到“桂枝湯”那頁(yè)：“你先把這個(gè)方子的配伍和適應(yīng)癥記來(lái)，次遇到類似病例，咱們?cè)俾v?！?br>
沈寒認(rèn)地筆記本抄錄藥方，又標(biāo)注出“桂枝、芍藥、生姜、棗、甘草”的用量，以及“解肌發(fā)表、調(diào)和營(yíng)衛(wèi)”的功效。

正記著，面來(lái)陣急促的腳步聲，接著是鄰居陳奶奶的聲音：“周教授，您家嗎？

我家頭子突然頭暈得厲害，站都站穩(wěn)！”

周教授和沈寒對(duì)眼，立刻起身往走。

只見(jiàn)陳爺爺靠門框，臉蒼，扶著墻，捂著額頭。

沈寒意識(shí)地觀察他的舌象——舌質(zhì)淡紫，舌邊有瘀點(diǎn)，咯噔，想起爺爺病例寫的“舌紫有瘀，多為氣血瘀滯”。

“陳爺爺，您是是近總覺(jué)得胸發(fā)悶？”

沈寒輕聲問(wèn)道。

陳爺爺愣了，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊，這幾總覺(jué)得喘氣，晚躺來(lái)更明顯。”

周教授摸了摸陳爺爺?shù)拿}象，又問(wèn)了幾句癥狀，轉(zhuǎn)頭對(duì)沈寒說(shuō)：“你判斷得沒(méi)錯(cuò)，他這是氣血瘀滯導(dǎo)致的頭暈，得趕緊醫(yī)院進(jìn)步檢查，排除腦血管問(wèn)題?！?br>
說(shuō)著，周教授讓陳奶奶趕緊聯(lián)系家，己則扶著陳爺爺坐，又讓沈寒倒來(lái)溫水。

等待期間，沈寒著陳爺爺蒼的臉，有些緊張，卻也更清楚了：醫(yī)辨證僅要準(zhǔn)確，還要知道什么候該建議就醫(yī)，能盲目信。

走陳爺爺后，周教授拍了拍沈寒的肩膀：“今這事也給你個(gè)醒——醫(yī)能調(diào)理很多問(wèn)題，但遇到急癥、重癥，定要結(jié)合醫(yī)學(xué)。

咱們學(xué)醫(yī)，是為了幫解決痛苦，是要爭(zhēng)個(gè)‘誰(shuí)更厲害’，而是要把能用的方法都用?！?br>
沈寒重重地點(diǎn)頭，把這句話記了筆記本的扉頁(yè)。

夕陽(yáng)西，她背著書(shū)包往家走，攥著那本《傷寒論選讀》，既踏實(shí)又充滿期待——她知道，醫(yī)的路還很長(zhǎng)，但每多學(xué)點(diǎn)、多練次，就能離“幫更多”的目標(biāo)更近步。

而那本寫滿筆記的本子，和爺爺留的舊病例，就像兩盞燈，照著她步步往前走，從巷尾的草藥丫頭，慢慢朝著的“醫(yī)療領(lǐng)路”靠近。

回到家，沈寒發(fā)草藥鋪的門虛掩著，面來(lái)悉的搗藥聲。

推門，竟是許沒(méi)見(jiàn)的表姐林曉雅，正坐柜臺(tái)后幫母親捶打曬干的花。

“雅姐，你怎么回來(lái)了？”

沈寒驚喜地書(shū)包，過(guò)去幫著揀草藥。

林曉雅笑著擦了擦額頭的汗：“學(xué)校了幾，想著回來(lái)幫姨父姨母搭把，順便……想跟你聊聊學(xué)醫(yī)的事?！?br>
原來(lái)，林曉雅衛(wèi)校學(xué)西醫(yī)護(hù)理，前陣子醫(yī)院實(shí)習(xí)，遇到位糖尿病患者，用了降糖藥后血糖雖降了，卻總說(shuō)腳發(fā)涼、沒(méi)力氣。

西醫(yī)檢查沒(méi)發(fā)異常，護(hù)士長(zhǎng)卻建議她問(wèn)問(wèn)醫(yī)，說(shuō)可能是“氣虛血瘀”的問(wèn)題。

這讓林曉雅對(duì)醫(yī)產(chǎn)生了奇，聽(tīng)說(shuō)沈寒跟著周教授學(xué)舌診，便想多了解些。

沈寒眼睛亮，立刻拿出己的舌診圖和筆記本：“雅姐，你這個(gè)！

比如氣虛的，舌質(zhì)淡、舌胖，還有齒痕，就像李阿姨那樣，喝了芪水就多了。

你說(shuō)的那個(gè)患者，要是舌象也這樣，說(shuō)定能試試醫(yī)調(diào)理?！?br>
林曉雅過(guò)來(lái)仔細(xì)，邊邊點(diǎn)頭：“原來(lái)舌診能出這么多門道！

我醫(yī)院見(jiàn)的患者多，次遇到類似況，我能能拍舌象照片問(wèn)你？”

沈寒爽地答應(yīng)，又出爺爺?shù)呐f病例：“這面還有西醫(yī)結(jié)合的例子呢，比如爺爺當(dāng)年治過(guò)個(gè)肺炎患者，先用西藥控感染，再用藥化痰止咳，恢復(fù)得別。”

兩正聊得入，沈建從屋出來(lái)，拿著包曬干的陳皮：“雅既然感興趣，以后?；貋?lái)跟寒起學(xué)。

西醫(yī)各有長(zhǎng)處，能結(jié)合起來(lái)才是本事。”

說(shuō)著，他把陳皮遞給沈寒，“明帶點(diǎn)給周教授，他次說(shuō)咳嗽還沒(méi)，陳皮煮水喝能理氣化痰。”

二早，沈寒著陳皮去見(jiàn)周教授，剛到巷就見(jiàn)他和位穿褂的醫(yī)生說(shuō)話。

走近聽(tīng)才知道，那位醫(yī)生是社區(qū)醫(yī)院的張醫(yī)生，來(lái)請(qǐng)教周教授關(guān)于位患者的調(diào)理方案——患者有血壓，還總覺(jué)得煩，了降壓藥后血壓穩(wěn)定了，煩的癥狀卻沒(méi)緩解。

“您這個(gè)舌象?！?br>
張醫(yī)生拿出機(jī)，點(diǎn)患者的舌象照片，“舌質(zhì)紅、苔，是是虛火旺的問(wèn)題？”

周教授點(diǎn)頭，又問(wèn)了患者的作息：“他是是總熬？

虛的熬加重癥狀?！?br>
張醫(yī)生連連稱是：“還是！

他近幫兒子帶孫子，睡?！?br>
沈寒站旁，突然想起《醫(yī)基礎(chǔ)理論》的知識(shí)點(diǎn)，忍?。骸敖淌?，張醫(yī)生，那是是可以讓患者點(diǎn)合、耳？

這些能滋，再配合早睡，癥狀緩解？”

周教授轉(zhuǎn)頭她，眼滿是贊許：“說(shuō)得對(duì)！

再加麥冬泡水喝，效更。

寒，你能把知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際況結(jié)合，進(jìn)步越來(lái)越了?！?br>
張醫(yī)生也笑著說(shuō)：“沒(méi)想到姑娘這么厲害！

以后社區(qū)醫(yī)院要是有需要，能能請(qǐng)你和周教授來(lái)給我們講講舌診？

多患者都想了解常調(diào)理的方法?！?br>
沈寒愣了，隨即用力點(diǎn)頭——她從來(lái)沒(méi)想過(guò)，己剛學(xué)舌診沒(méi)多，就能有機(jī)給醫(yī)生講課，這讓她更堅(jiān)定了學(xué)醫(yī)的決。

從那起，沈寒更用地鉆研醫(yī)案和舌診知識(shí)，每除了跟著周教授實(shí)踐，還和林曉雅交流醫(yī)院的病例，把西醫(yī)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)融貫。

她的筆記本寫滿了頁(yè)又頁(yè)，面僅有舌診要點(diǎn)、藥方配伍，還有患者的故事和己的感悟。

這晚，沈寒整理筆記，著面密密麻麻的字跡，突然想起剛拿到舌診圖的樣子——那她連淡紅舌和絳紅舌都清，而，她僅能獨(dú)立辨證，還能給別建議。

她知道，這只是醫(yī)之路的始，但只要步個(gè)腳印地走去，總有，她能像周教授和爺爺那樣，用己的醫(yī)術(shù)幫助更多，為正的“醫(yī)療領(lǐng)路”。

窗的月光灑筆記本，照亮了她寫的那句話：“學(xué)醫(yī)之路雖遠(yuǎn)，然之所向，素履以往?！?br>
又過(guò)了兩，沈寒正蹲草藥鋪后院曬薄荷，巷突然來(lái)張叔的嗓門：“寒丫頭嗎？”

她擦了擦迎出去，只見(jiàn)張叔著兜新鮮的桃子，臉沒(méi)了之前的倦意，眼底也亮堂了。

“多虧你說(shuō)的薏米紅豆水，我這幾沒(méi)喝冰啤、沒(méi)辣，失眠和苦的病了！”

張叔說(shuō)著把桃子塞給她，“這是家樹(shù)結(jié)的，你嘗嘗鮮?！?br>
沈寒接過(guò)桃子，指尖觸到皮的溫?zé)?，滿是歡喜。

這，周教授也慢悠悠走了過(guò)來(lái)，拿著張新打印的舌診對(duì)照表：“寒，這是我整理的常見(jiàn)舌象與調(diào)理方案，你拿去補(bǔ)到筆記。

對(duì)了，社區(qū)醫(yī)院周的健康講座，張醫(yī)生還盼著你起去呢?！?br>
沈寒接過(guò)對(duì)照表，著面清晰標(biāo)注的“舌象征-對(duì)應(yīng)質(zhì)-食療方-注意事項(xiàng)”，又望向巷子悉的街坊——正笑著打招呼的李阿姨、扛著工具箱路過(guò)的趙師傅，還有遠(yuǎn)處推著賣早點(diǎn)的攤主，突然覺(jué)得格踏實(shí)。

她低頭摸了摸袋的筆記本，封面被摩挲得有些發(fā)軟，面的每頁(yè)字跡，都是她從“草藥丫頭”走向“醫(yī)者”的印記。

夕陽(yáng)把她的子拉得很長(zhǎng)，落曬得蓬松的薄荷，淡淡的藥混著桃子的清甜巷子散。

沈寒知道，醫(yī)的路還長(zhǎng)，往后還遇到更復(fù)雜的病例、更難辨的舌象，但只要帶著這份初，跟著周教授學(xué)、多實(shí)踐，總有，她能正扛起“醫(yī)療領(lǐng)路”的擔(dān)子，讓這巷尾的草藥，飄得更遠(yuǎn)，暖更多。