《佛系老師》內(nèi)容精彩，“小鹿9”寫(xiě)作功底很厲害，很多故事情節(jié)充滿驚喜，王一鳴趙紫程更是擁有超高的人氣，總之這是一本很棒的作品，《佛系老師》內(nèi)容概括：我用戒尺很輕輕的打了學(xué)生手心，叮囑他們按時(shí)完成作業(yè)，卻遭到了家長(zhǎng)連續(xù)一個(gè)月的投訴。 家長(zhǎng)理直氣壯：“不懂快樂(lè)教學(xué)的老師，不是好老師?！?“現(xiàn)在的老師，必須學(xué)會(huì)讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)生如果有一絲一毫的不快樂(lè)，老師都不合格?！?“如果我家孩子在學(xué)校還不快樂(lè)，我就一直投訴?！?我懵了。 不就快樂(lè)教育嗎，那大家一起快樂(lè)吧。 我直接開(kāi)啟快樂(lè)教育，學(xué)生犯的任何錯(cuò)誤都不管，不到一個(gè)月時(shí)間，學(xué)生成績(jī)一落千丈，各種無(wú)...

我用戒尺很輕輕的打了學(xué)生，叮囑他們按完作業(yè)，卻遭到了家長(zhǎng)連續(xù)個(gè)月的訴。
家長(zhǎng)理直氣壯：“懂教學(xué)的師，是師。”
“的師，須學(xué)讓學(xué)生的長(zhǎng)。學(xué)生如有絲毫的，師都合格?！?br> “如我家孩子學(xué)校還，我就直訴。”
我懵了。
就教育嗎，那家起吧。
我直接啟教育，學(xué)生犯的何錯(cuò)誤都管，到個(gè)月間，學(xué)生績(jī)落丈，各種法。
家長(zhǎng)然急了。

今早剛到學(xué)校，班級(jí)的門(mén)都沒(méi)來(lái)得及進(jìn)，就被校長(zhǎng)到辦公室。
校長(zhǎng)將剛收到的訴遞到我面前：
“張師，這是你們班的家長(zhǎng)發(fā)的，說(shuō)是監(jiān)控到你用戒尺打孩子了?！?br> “你們班家長(zhǎng)也是有耐，訴就是個(gè)月，連教育局都驚動(dòng)了。”
遞過(guò)來(lái)的機(jī)整個(gè)綠屏，我整個(gè)楞原地。
晃之際，校長(zhǎng)接著說(shuō)道：
“止這些，還有郵箱、辦公室座機(jī)，凡是能聯(lián)系到我的方式挨個(gè)訴了個(gè)遍。”
“張師，教育局剛發(fā)的知，你也知道?！?br> “教育局的意思是經(jīng)常和家長(zhǎng)保持溝，避沒(méi)要的麻煩。”
當(dāng)著校長(zhǎng)的面，我為己辯解幾句：
“管理完作業(yè)的學(xué)生，也是我這個(gè)當(dāng)師的工作容的部。”
等我說(shuō)完，校長(zhǎng)出言打斷。
“張師，家長(zhǎng)我了解，合作了這么些年我還能了解你？”
“但為了學(xué)校的安寧、和諧，某些犧也是要的?！?br> “讓步吧！張師?！?br> 從校長(zhǎng)辦公室出來(lái)，我回到己位置坐，眼睛雖著桌子，思緒卻早已回到過(guò)去。