“這太了，我們還是回去吧，我怕?！?br>
“怕你就先回去。

爬了這么還沒到頭，我倒要這面有什么貓膩。”

暗的地道，兩個(gè)孩前后，蜷著身子向前挪動(dòng)，爬后面的胖孩似乎有些膽，多次出要回去，前頭的壯實(shí)孩卻異常堅(jiān)定，堅(jiān)決要去個(gè)究竟。

兩邊往前爬著，邊搭著話。

這個(gè)地洞是兩個(gè)朋友意發(fā)的。

當(dāng)群朋友正村玩捉迷藏，兩就往村的處廢棄的瓦窯躲。

這已經(jīng)荒廢了幾年，很沒來過了。

兩邊躲了段間，見沒來找，正準(zhǔn)備出去，忽然聽到面有聲響，兩慌忙往深處退，誰知突然腳空，竟跌進(jìn)了個(gè)隱蔽的坑道。

坑道有條斜向的狹長地洞，昏暗完清究竟有多深，兩很是奇怪，以前可從沒見有這樣條地洞。

遲疑了，膽的壯實(shí)男孩居然率先鉆了進(jìn)去，胖孩眼見己要落，連忙也跟了去。

坑道爬了許，前頭能到些弱的亮光來，壯實(shí)男孩個(gè)機(jī)靈，朝身后喊了聲，便加速往前爬去。

他地探出頭，警覺地掃周，眼前是個(gè)房間的空間，空蕩蕩的，只有央立著棵的樹，散發(fā)著柔和的光。

“風(fēng)，前頭有什么呀？”

后面的胖子緊張問道。

“是棵樹，奇怪的樹，還發(fā)著光。

，我們起出去?！?br>
確認(rèn)沒有危險(xiǎn)，兩先后鉆出洞，目光都被那棵奇異的樹引住了。

村后邊就是山，各各樣的樹木，兩見得可。

但是發(fā)光的樹，確實(shí)是次見。

樹只有，沒什么葉子，叉的兩根樹枝別掛著顆棗子般子，左右，紅綠，泛著光，像兩個(gè)燈，照亮了周圍塊地方。

山孩子見到的本能，讓風(fēng)想都沒想就伸把子摘了來。

濃郁的空氣彌漫，勾得肚子咕咕直。

可這陌生的地方，面對(duì)從未見過的實(shí)，兩還是有些猶豫。

“聞著這么，肯定能?！?br>
風(fēng)想了想，把紅的子遞給，“紅的應(yīng)該了，給你。”

作為堂，他覺得把起來更的讓給弟弟是理所當(dāng)然的，正如他往常的樣。

風(fēng)盯著己那顆綠的子，忍住咬了，這子皮青翠，卻是鮮艷的紅。

初嘗只覺得甜比，比何青棗都要可，唇齒留，讓陶醉。

知覺間，整個(gè)子都已經(jīng)了肚，仍意猶未盡。

見堂得這么，也翼翼地咬了己的紅子。

誰知這子皮鮮紅，卻是青綠，剛?cè)?，股致的酸澀瞬間，酸得他整張臉都扭曲了起來，感覺牙齒都要被酸倒了。

“呸呸呸！

太難了！

又酸又苦！”

連連往吐著，把將子扔地。

“咦？

我你這顆錯(cuò)啊，怎么難呢？”

風(fēng)撓撓頭，撿起了地的那顆子，細(xì)了兩眼，實(shí)能相信這漂亮的子怎么難。

“你可以己試試，保證酸掉你牙！”

慫恿著。

抵住子味誘惑的風(fēng)，然咬了去。

剛?cè)?，股難以形容的舒暢感瞬間涌，仿佛身的孔都張了，前所未有的舒適蔓延到肢骸。

“這是我過的的西了?！?br>
風(fēng)笑著，兩便把剩的子吞。

“舒服，太舒服了?！?br>
風(fēng)撫摸著己的肚皮，意猶未盡地回味著那份舒適。

“是吧，這么難的西，你也得這么有味？”

臉難以置信地著風(fēng)，若是還殘留著那酸澀味，他倒是要信了。

“我騙你干嘛，確實(shí)是異常地，只可惜就這么顆，太可惜了?！?br>
風(fēng)稍回味過來，略帶失望地說到，“回去要附近再找找，這么的西，附近應(yīng)該還有?！?br>
見狀，連連搖頭，只覺得堂是演他。

“走吧，，我們已經(jīng)出來許了，面估計(jì)都了?！?br>
點(diǎn)點(diǎn)頭，兩又了眼那樹，便沿著原路回。

空地又恢復(fù)了寂靜，只剩那棵發(fā)光的樹。

只是它似乎已失去了生機(jī)，光芒越來越弱，直至熄滅。

暗又重新籠罩了這片的地。

晚，村的們都沉浸了夢鄉(xiāng)。

空層疊嶂，地片漆。

，個(gè)蹣跚矮的摸著溜進(jìn)了廢窯，毫猶豫地鉆進(jìn)了那個(gè)地洞。

漆的界，那樹已經(jīng)枯萎多。

發(fā)出聲甘的嘶吼，那聲音明是孩童的嗓音，卻凄厲得令悸。

村前的空地，風(fēng)領(lǐng)著和群孩子追逐嬉戲，歡聲笑語絕于耳。

忽然間，空像是被什么生生撕裂，只遮蔽的掌緩緩壓。

崇山崩塌，地龜裂，整個(gè)界仿佛都要這掌之化為齏粉，哀鳴聲起。

孩子們驚慌失措地處逃竄。

風(fēng)緊緊拽著的，拼命奔跑，試圖尋找藏身之處。

然而，又能逃往何處？

逃竄間，抬頭望去，那只掌已近咫尺，眼就要將掌的切碾碎。

“村民，帶孩子，宗祠集合，村長有事宣布！

重復(fù)！

宗祠集合，村長有事宣布！”

喇叭尖銳的聲音將從噩夢驚醒。

他捂著胸急促喘息，驚慌地顧周，到切如常，怦怦狂跳的才漸漸靜。

還，原來只是場夢。

“起起，起，穿衣服，要去集合了！”

媽媽推門進(jìn)來，語氣急切地催促著。

盤家村，村長望重，深受村民敬重。

聽是村長的召集，家家戶戶都帶著孩子趕往宗祠，兒祠堂就擠滿了。

沉穩(wěn)的村長見來得差多了，便始說明原委。

原來他幾經(jīng)周折，托了關(guān)系，終于為村爭取到個(gè)珍貴的機(jī)，次資測試。

若是資質(zhì)合格，就能進(jìn)入芳門正式修行。

“芳門”字出，村民頓嘩然。

作為這片陸的頂級(jí)宗門之，芳門是數(shù)修士夢寐以求的修行圣地。

這資源厚，如，掌門芳才英更是縱奇才。

當(dāng)年他獨(dú)身，連滅派的奇事跡，至今仍為所道。

若能進(jìn)入芳門，前途然可限量。

村長是個(gè)有遠(yuǎn)見的。

他深知輩子困這窮鄉(xiāng)僻壤難有出路，直想著帶領(lǐng)村民走出困境。

這個(gè)界，出頭地的途徑，但對(duì)窮苦家而言，修行疑是佳選擇，畢竟修行門檻低，皆可嘗試。

修者隨處可見，但多是散修。

這個(gè)群雖乏，卻往往缺乏系統(tǒng)承，難以持續(xù)進(jìn)。

因此許多修士終也選擇依附名門派，借助宗門的資源追求更境界。

若從散修起步，往往要付出數(shù)倍的努力才能有所。

想要更進(jìn)步，更是難加難。

這點(diǎn)，村長深有。

修行須從抓起。

只有早早入宗門培養(yǎng)，才能有長足發(fā)展！

雖然這只是次測試機(jī)，但只要村能有個(gè)孩子符合要求，盤家村就到了希望的曙光。

隨村長同來的是位文質(zhì)彬彬的年輕修士。

他身著整潔的門派服飾，面容尚顯稚，但氣場卻遠(yuǎn)常，猶如鶴立雞群。

“面請(qǐng)長為孩子們測試?！?br>
介紹完畢，村長恭敬地轉(zhuǎn)向年輕修士。

“村長，您我行行？

我剛滿八歲?！?br>
“我七，也想試試！”

“我二，還沒棄呢！”

“我了，還能搶救！”

……“八歲以孩童方可參加測試，這是門規(guī)！”

嚴(yán)的聲音壓所有嘈雜，場面頓安靜來。

年輕修士再多言，腕，知從何處取出個(gè)拳頭的透明圓球。

村民們得嘖嘖稱奇，這對(duì)他們來說，可是難得見的景象。

“村長，請(qǐng)讓孩子們排隊(duì)，依次前測試?！?br>
村長聲令，隊(duì)伍很整齊。

修士的指引，個(gè)孩子將按圓球。

球泛起土的氣流，旋轉(zhuǎn)凝聚片刻后便歸于靜。

“個(gè)?！?br>
年輕修士語氣淡。

接連幾個(gè)孩子測試完畢，修士只是停地喚著“個(gè)”，再多余言語。

轉(zhuǎn)眼二多個(gè)孩子測試結(jié)束，圓球只是閃過、、、藍(lán)等各氣流，卻再其他反應(yīng)。

村長的眼漸漸黯淡。

別或許清楚，但他知道，這個(gè)圓球是測試元素親和力的法器。

這個(gè)界存著、木、水、火、土、風(fēng)、雷、光、暗種基礎(chǔ)元素屬。

測試者與哪種屬親和，圓球就顯對(duì)應(yīng)的氣流。

氣流越濃郁，占據(jù)球的空間越，表親和力越。

只有圓球發(fā)出亮光，才意味著親和力達(dá)標(biāo)，符合入門條件。

各門各派，貫如此。

如今測試過半，卻沒有個(gè)合格的孩子，村長由得倍感失落。

“來是沒有合適的了?！?br>
村長奈嘆息，那的期待，幾乎是已經(jīng)了泡。

很，待測試的孩子只剩和風(fēng)這對(duì)堂兄弟。

盤風(fēng)深氣，穩(wěn)步前，將掌按測試球。

就他觸碰圓球的瞬間，氣流噴涌而出，瞬間充滿整個(gè)球！

圓球迸發(fā)出刺目的光芒，耀得場眾睜眼。

球氣流瘋狂旋轉(zhuǎn)涌動(dòng)，仿佛隨都要破球而出！

“這可能！”

年輕修士失聲驚呼，而盯著圓球，而盯著盤風(fēng)，臉可置信。

他入門雖，卻也見識(shí)過測試場面。

如此震撼的景象，莫說親眼所見，就連聽都未曾聽過！

這個(gè)孩子的光屬親和力，簡直達(dá)到了駭聽聞的地步！

或許能到SSS級(jí)吧，修士暗忖。

這趟他本抱何希望，只當(dāng)是出游山玩水，應(yīng)付交差了事。

誰能想到，這偏僻山村，竟碰到這般資質(zhì)的修行苗子！

若是能帶回門，這份功勞可，想到可能得到的獎(jiǎng)賞，修士滋滋。

兒，才回過，急忙問道：“你什么名字？”

“我盤風(fēng)，今年歲?！?br>
盤風(fēng)冷靜回答道。

“我青友，恭喜你，合格了?！?br>
修士青友忍住又多了風(fēng)兩眼，期盼對(duì)方能對(duì)己有更深的印象。

聽聞此言，群發(fā)出熱烈的歡呼。

村民紛紛向盤風(fēng)家道賀。

輪到排后的盤，只見他怯生生地走前，猶豫著伸出左，臉滿懷期待地望向圓球。

良，圓球毫反應(yīng)。

委屈地低頭，聲抽泣起來。

母親急忙前將孩子摟進(jìn)懷，柔聲安慰。

修士暗稱奇，這種況他從未遇見過。

但凡生靈，多都對(duì)然元素有所親和，即便再弱，測試球也該有所感應(yīng)。

這般毫反應(yīng)，莫非……想到這，修士震驚地了眼，又望向盤風(fēng)。

反復(fù)默念著可能，但當(dāng)他親驗(yàn)證，發(fā)然如己所想：測試球壞了！

修士癱坐地，嘴住地念叨：“壞了壞了……”，這測試球可便宜，回去了要受責(zé)罰。

見此形，的父母重新燃起希望，認(rèn)為孩子的測試結(jié)能作數(shù)，是測試球出了問題，懇求村長再想想辦法。

村長說歹說，年輕修士終于松，允許村長帶著隨他們回宗門重新測試。

但若仍合格，村長須將帶回。

聞聽此言，母親連聲道謝，停安慰孩子：“定合格的?！?br>
母親的柔聲勸慰，哭泣的盤這才漸漸復(fù)了緒。