差育生趙附身差生，這個鐫刻很多學生的痛苦烙痕，如既往出了主公身。

但是有所同的是，他的奇遇幫助他，徹底把差生的標簽粉碎，甚至逆轉了校園顛倒眾生的男！

林岸，是出了名的“差生”。

論是理科卷還是文卷，他的名字遠掛排名后幾行。

每次發(fā)卷子，師都耐煩地把他的卷子往桌拍。

“這就是你對父母的交？

考這樣，還如回家種地?！?br>
同學們更過他。

“學渣岸，倒數(shù)?！?br>
“跟他同桌點，染智商?！?br>
調侃聲常常走廊響起。

林岸始還臉紅、辯解。

后來，他懶得說話了。

他知道，管解釋多次，別只笑得更聲。

轉機出二學期。

年級配育生名額，班主邊嘆氣邊說：“你文化課這樣，只有走育生這條路了，然連學的門檻都摸到。”

林岸點了點頭，算是默認，也算是可奈何。

可即便轉到育組，他依舊沒有身。

次測，00米。

“預備——跑！”

哨聲響，家沖了出去。

班能的戟飛竄到前頭。

林岸咬牙跟了幾步，胸很燒起來，臟跳動如懷揣兔子，腿沉得抬起來。

兩圈到，他被遠遠甩，后步沖，幾乎是踉踉蹌蹌摔倒。

戟笑得燦爛，故意跑到他身邊：“錯啊，咱們班以后有個墊底的保障了?！?br>
班哄笑。

有起哄：“戟，林岸遠后！”

汗水和笑聲糊起，像刀子樣割進。

那刻，林岸覺得己比河邊的塵土還卑，總是被肆意踐踏。

但他怕的是能差，而是格的懦弱。

有搶他的水杯，他忍。

有拿他練習短打，推推搡搡，他笑笑躲。

這份懦弱，被同學們當理所當然的笑柄。

終于，有晚訓練完，他獨走回宿舍的路。

秋風吹得冷，場的燈點點熄滅，漆漆的。

他走到河堤邊，盯著漆的水，腦子反復響著句話： “活著還有什么意思？”

父親愁眉苦臉，母親的嘆息，師的冷言，同學的笑聲，都