依靠釣魚(yú)拯救世界也太扯了吧
第1章 釣魚(yú)竿
（新新書(shū)，有什么意見(jiàn)問(wèn)題首接艾作者就行，到就改）（希望多多互動(dòng)啊，這本書(shū)冷冷清清總感覺(jué)半死活的）（事先說(shuō)明，本的文筆可能差意，但是我盡力完每個(gè)故事，至挖的坑填，伏筆什么的也有，綱也是挺完整的）（前期比較聊，是為了交界觀和設(shè)）（可能需要的腦子寄存處——）*“今醒得早?！?br>
父親咬著面包，瞥了眼樓梯。
洛打著哈欠坐，筷子挑起煎蛋，蛋剛流——今沒(méi)煎，難得。
“早別遲到?！?br>
“知道，沖刺嘛?！?br>
他兩解決了早餐，拎起書(shū)包就沖出門(mén)。
樓道飄著隔壁阿姨的豆?jié){味，梯“?！甭?，準(zhǔn)點(diǎn)點(diǎn)半。
朝陽(yáng)很，風(fēng)也很，洛梯鏡子對(duì)己笑了笑：——再堅(jiān)持，就能離這座城。
他根本沒(méi)注意到，鏡子那個(gè)笑，嘴角比他己慢了幀。
*洛進(jìn)校的候，只有點(diǎn)，教室的燈沒(méi)有亮，板寫(xiě)著去場(chǎng)集合。
他把水杯揣進(jìn)抽屜，順關(guān)窗，樓碰見(jiàn)陳言拎著面包邊打哈欠，兩并肩起往場(chǎng)晃。
到了樓道，遇到林笙，她抱著摞表格，讓洛幫忙拿面那沓，邊走邊低頭核對(duì)名字。
場(chǎng)晨霧沒(méi)散完，各班排灰藍(lán)方塊。
洛把表格還給林笙，進(jìn)隊(duì)伍后排，前面同學(xué)背著詞，后面師正清點(diǎn)數(shù)。
音廳，校長(zhǎng)拿起話(huà)筒，動(dòng)員正式始。
廣播循的入場(chǎng)曲停，場(chǎng)迅速安靜來(lái)。
校長(zhǎng)清了清嗓子，宣布后兩個(gè)月的“加油期”正式啟動(dòng)，非是把早讀前，休縮短，再加輪愿的周末?？肌?br>
掌聲過(guò)后，年級(jí)組長(zhǎng)拿著話(huà)筒補(bǔ)充：有困難隨，身，別硬熬。
林笙作為班長(zhǎng)，被去領(lǐng)了張倒計(jì)牌。
回教室，她順把牌子立板旁，朝家點(diǎn)點(diǎn)頭：“著嚇，其實(shí)子還是過(guò)，有舒服的記得說(shuō)?！?br>
徐嶺峻后排舉：“師，能請(qǐng)打球嗎？”
笑聲，許抬往壓了壓：“球可以打，話(huà)須讓家長(zhǎng)接。”
動(dòng)員后，學(xué)校也就沒(méi)啥事兒了，非就是卷子，講講題。
轉(zhuǎn)眼，學(xué)鈴響起。
洛把書(shū)塞進(jìn)抽屜，抬頭見(jiàn)倒計(jì)牌的數(shù)字——60。
他拎起書(shū)包，和陳言打了個(gè)招呼，走出校門(mén)。
夕陽(yáng)照回家的路，街邊的樹(shù)被拉得很長(zhǎng)，切都和往常樣靜。
靜的讓他差點(diǎn)忘了，今還是他的八歲生。
*因?yàn)榈木壒?，學(xué)間很晚，等到他走出校門(mén)的候己經(jīng)晚七點(diǎn)了。
洛了路邊的桿子，腦子還想著剛剛的卷子。
只是耳邊首有些許悉悉索索的聲響，，但是煩，而且穿透力足，讓洛始終法忽他們的存。
“到底是啥？”
洛忍可忍，低頭，左，右，除了被路燈拉出的長(zhǎng)長(zhǎng)子，腳邊什么也沒(méi)有。
“奇了怪了……”洛抹了抹巴。
這條路己己經(jīng)走了年了，首很安靜，夏都沒(méi)蟲(chóng)子，更別說(shuō)鼠什么的了，怎么這次突然就有悉悉索索的像什么西爬動(dòng)的聲音呢？
來(lái)去，腳邊還是只有子，連片落葉都沒(méi)有。
“算了，想了，回家吧。”
洛決定先回家再說(shuō)。
*洛拐進(jìn)區(qū)，梯蹲著只長(zhǎng)條形紙箱，遞面被膠帶糊得只剩邊角：收貨“”，地址對(duì)，機(jī)號(hào)卻缺了兩位。
他反應(yīng)是又釣魚(yú)裝備，彎腰搬起來(lái)，比想象輕，搖搖，面“咔噠咔噠”像幾根空竹子打架。
家靜悄悄，廚房沒(méi)亮燈，玄關(guān)只擺著父親常穿的那拖鞋。
洛把紙箱餐桌，找剪刀劃封條——層泡沫、層皮紙，再揭掉，露出到發(fā)烏的截竿身。
比市面的碳素竿細(xì)，表面像被砂紙打過(guò)，卻泛著隱約的暗光；導(dǎo)是古銅，數(shù)量多倍，得密密麻麻。
握柄的地方纏著暗綠絲，摸去發(fā)潮，帶著股說(shuō)來(lái)的湖水味。
他腦冒出常用那支粉竿，瞬間把這根“棍”排除父親審之。
遞面再仔細(xì)，機(jī)號(hào)間西位被水漬暈，根本認(rèn)出；而家沒(méi)過(guò)要新竿。
洛捏著竿尾轉(zhuǎn)了圈，沒(méi)找到商標(biāo)，也沒(méi)配節(jié)，像支被誰(shuí)用舊了又隨包起來(lái)的“半品”。
“搞什么……”他聲嘟囔，把竿子原樣裹，合紙箱推到餐桌底，準(zhǔn)備等父親回來(lái)再問(wèn)。
廚房水壺響了，他先去倒水，卻莫名惦記著那根顏對(duì)的“棍”——是害怕，只是的奇——誰(shuí)給家寄根起來(lái)用過(guò)、卻又完像商品的釣魚(yú)竿？
水壺的尖聲把洛拉回正常節(jié)奏。
他灌溫水，習(xí)慣打機(jī)，班群正刷屏“今晚數(shù)學(xué)測(cè)范圍”，林笙@員：別忘帶選修-。
洛回了句“收到”，又把書(shū)包拎到茶幾，準(zhǔn)備先寫(xiě)兩頁(yè)英語(yǔ)閱讀。
可眼睛總往餐桌底飄。
紙箱露出道縫，像有故意留的窺孔。
他蹲去，用腳尖把箱子徹底推進(jìn)去，眼見(jiàn)煩。
廚房亮起燈，父親還沒(méi)回來(lái)，屋子只有冰箱低頻的嗡嗡聲。
洛把耳機(jī)塞進(jìn)耳朵，點(diǎn)歌，筆尖落紙，寫(xiě)了到行，忽聽(tīng)門(mén)鎖“咔噠”聲——門(mén)處，是空蕩的走廊，感應(yīng)燈亮得發(fā)。
沒(méi)。
風(fēng)卻灌進(jìn)來(lái)，帶著絲潮熱，也帶著點(diǎn)隱約的腥味，像傍晚湖邊的水草。
“爸？”
他探頭，梯數(shù)字正從6慢慢往降。
沒(méi)應(yīng)答。
洛聳聳肩，把門(mén)帶，回身卻瞥見(jiàn)——餐桌旁的紙箱，知何又被拉出半截，綠的握柄靜靜翹面，像有方才攥過(guò)。
家依舊只有他。
“……地板太滑？”
他嘟囔著給己找解釋?zhuān)严渥又匦律w，順搬到己房間門(mén)，省得再被“滑”出來(lái)。
閱讀題寫(xiě)了兩頁(yè)，父親來(lái)話(huà)，說(shuō)加班，讓他點(diǎn)賣(mài)。
掛掉話(huà)，洛盯著腳邊的紙箱，絲安逐漸。
“奇怪啊，我到這兒八年了……也沒(méi)見(jiàn)過(guò)啥異常啊?！?br>
他咕噥著，重新把釣魚(yú)竿拿出來(lái)。
剛才這玩意兒己滑出來(lái)怎么都像是正常象，但是足足八年的常識(shí)又告訴己——沒(méi)什么擔(dān)的，錯(cuò)覺(jué)罷了，睡覺(jué)醒過(guò)來(lái)就了。
“是奇怪。”
腦子這樣想著，身倒也確實(shí)感覺(jué)有點(diǎn)累了。
于是，洛丟筆，把釣竿丟進(jìn)紙箱，決定先淺淺瞇兒。
父親咬著面包，瞥了眼樓梯。
洛打著哈欠坐，筷子挑起煎蛋，蛋剛流——今沒(méi)煎，難得。
“早別遲到?！?br>
“知道，沖刺嘛?！?br>
他兩解決了早餐，拎起書(shū)包就沖出門(mén)。
樓道飄著隔壁阿姨的豆?jié){味，梯“?！甭?，準(zhǔn)點(diǎn)點(diǎn)半。
朝陽(yáng)很，風(fēng)也很，洛梯鏡子對(duì)己笑了笑：——再堅(jiān)持，就能離這座城。
他根本沒(méi)注意到，鏡子那個(gè)笑，嘴角比他己慢了幀。
*洛進(jìn)校的候，只有點(diǎn)，教室的燈沒(méi)有亮，板寫(xiě)著去場(chǎng)集合。
他把水杯揣進(jìn)抽屜，順關(guān)窗，樓碰見(jiàn)陳言拎著面包邊打哈欠，兩并肩起往場(chǎng)晃。
到了樓道，遇到林笙，她抱著摞表格，讓洛幫忙拿面那沓，邊走邊低頭核對(duì)名字。
場(chǎng)晨霧沒(méi)散完，各班排灰藍(lán)方塊。
洛把表格還給林笙，進(jìn)隊(duì)伍后排，前面同學(xué)背著詞，后面師正清點(diǎn)數(shù)。
音廳，校長(zhǎng)拿起話(huà)筒，動(dòng)員正式始。
廣播循的入場(chǎng)曲停，場(chǎng)迅速安靜來(lái)。
校長(zhǎng)清了清嗓子，宣布后兩個(gè)月的“加油期”正式啟動(dòng)，非是把早讀前，休縮短，再加輪愿的周末?？肌?br>
掌聲過(guò)后，年級(jí)組長(zhǎng)拿著話(huà)筒補(bǔ)充：有困難隨，身，別硬熬。
林笙作為班長(zhǎng)，被去領(lǐng)了張倒計(jì)牌。
回教室，她順把牌子立板旁，朝家點(diǎn)點(diǎn)頭：“著嚇，其實(shí)子還是過(guò)，有舒服的記得說(shuō)?！?br>
徐嶺峻后排舉：“師，能請(qǐng)打球嗎？”
笑聲，許抬往壓了壓：“球可以打，話(huà)須讓家長(zhǎng)接。”
動(dòng)員后，學(xué)校也就沒(méi)啥事兒了，非就是卷子，講講題。
轉(zhuǎn)眼，學(xué)鈴響起。
洛把書(shū)塞進(jìn)抽屜，抬頭見(jiàn)倒計(jì)牌的數(shù)字——60。
他拎起書(shū)包，和陳言打了個(gè)招呼，走出校門(mén)。
夕陽(yáng)照回家的路，街邊的樹(shù)被拉得很長(zhǎng)，切都和往常樣靜。
靜的讓他差點(diǎn)忘了，今還是他的八歲生。
*因?yàn)榈木壒?，學(xué)間很晚，等到他走出校門(mén)的候己經(jīng)晚七點(diǎn)了。
洛了路邊的桿子，腦子還想著剛剛的卷子。
只是耳邊首有些許悉悉索索的聲響，，但是煩，而且穿透力足，讓洛始終法忽他們的存。
“到底是啥？”
洛忍可忍，低頭，左，右，除了被路燈拉出的長(zhǎng)長(zhǎng)子，腳邊什么也沒(méi)有。
“奇了怪了……”洛抹了抹巴。
這條路己己經(jīng)走了年了，首很安靜，夏都沒(méi)蟲(chóng)子，更別說(shuō)鼠什么的了，怎么這次突然就有悉悉索索的像什么西爬動(dòng)的聲音呢？
來(lái)去，腳邊還是只有子，連片落葉都沒(méi)有。
“算了，想了，回家吧。”
洛決定先回家再說(shuō)。
*洛拐進(jìn)區(qū)，梯蹲著只長(zhǎng)條形紙箱，遞面被膠帶糊得只剩邊角：收貨“”，地址對(duì)，機(jī)號(hào)卻缺了兩位。
他反應(yīng)是又釣魚(yú)裝備，彎腰搬起來(lái)，比想象輕，搖搖，面“咔噠咔噠”像幾根空竹子打架。
家靜悄悄，廚房沒(méi)亮燈，玄關(guān)只擺著父親常穿的那拖鞋。
洛把紙箱餐桌，找剪刀劃封條——層泡沫、層皮紙，再揭掉，露出到發(fā)烏的截竿身。
比市面的碳素竿細(xì)，表面像被砂紙打過(guò)，卻泛著隱約的暗光；導(dǎo)是古銅，數(shù)量多倍，得密密麻麻。
握柄的地方纏著暗綠絲，摸去發(fā)潮，帶著股說(shuō)來(lái)的湖水味。
他腦冒出常用那支粉竿，瞬間把這根“棍”排除父親審之。
遞面再仔細(xì)，機(jī)號(hào)間西位被水漬暈，根本認(rèn)出；而家沒(méi)過(guò)要新竿。
洛捏著竿尾轉(zhuǎn)了圈，沒(méi)找到商標(biāo)，也沒(méi)配節(jié)，像支被誰(shuí)用舊了又隨包起來(lái)的“半品”。
“搞什么……”他聲嘟囔，把竿子原樣裹，合紙箱推到餐桌底，準(zhǔn)備等父親回來(lái)再問(wèn)。
廚房水壺響了，他先去倒水，卻莫名惦記著那根顏對(duì)的“棍”——是害怕，只是的奇——誰(shuí)給家寄根起來(lái)用過(guò)、卻又完像商品的釣魚(yú)竿？
水壺的尖聲把洛拉回正常節(jié)奏。
他灌溫水，習(xí)慣打機(jī)，班群正刷屏“今晚數(shù)學(xué)測(cè)范圍”，林笙@員：別忘帶選修-。
洛回了句“收到”，又把書(shū)包拎到茶幾，準(zhǔn)備先寫(xiě)兩頁(yè)英語(yǔ)閱讀。
可眼睛總往餐桌底飄。
紙箱露出道縫，像有故意留的窺孔。
他蹲去，用腳尖把箱子徹底推進(jìn)去，眼見(jiàn)煩。
廚房亮起燈，父親還沒(méi)回來(lái)，屋子只有冰箱低頻的嗡嗡聲。
洛把耳機(jī)塞進(jìn)耳朵，點(diǎn)歌，筆尖落紙，寫(xiě)了到行，忽聽(tīng)門(mén)鎖“咔噠”聲——門(mén)處，是空蕩的走廊，感應(yīng)燈亮得發(fā)。
沒(méi)。
風(fēng)卻灌進(jìn)來(lái)，帶著絲潮熱，也帶著點(diǎn)隱約的腥味，像傍晚湖邊的水草。
“爸？”
他探頭，梯數(shù)字正從6慢慢往降。
沒(méi)應(yīng)答。
洛聳聳肩，把門(mén)帶，回身卻瞥見(jiàn)——餐桌旁的紙箱，知何又被拉出半截，綠的握柄靜靜翹面，像有方才攥過(guò)。
家依舊只有他。
“……地板太滑？”
他嘟囔著給己找解釋?zhuān)严渥又匦律w，順搬到己房間門(mén)，省得再被“滑”出來(lái)。
閱讀題寫(xiě)了兩頁(yè)，父親來(lái)話(huà)，說(shuō)加班，讓他點(diǎn)賣(mài)。
掛掉話(huà)，洛盯著腳邊的紙箱，絲安逐漸。
“奇怪啊，我到這兒八年了……也沒(méi)見(jiàn)過(guò)啥異常啊?！?br>
他咕噥著，重新把釣魚(yú)竿拿出來(lái)。
剛才這玩意兒己滑出來(lái)怎么都像是正常象，但是足足八年的常識(shí)又告訴己——沒(méi)什么擔(dān)的，錯(cuò)覺(jué)罷了，睡覺(jué)醒過(guò)來(lái)就了。
“是奇怪。”
腦子這樣想著，身倒也確實(shí)感覺(jué)有點(diǎn)累了。
于是，洛丟筆，把釣竿丟進(jìn)紙箱，決定先淺淺瞇兒。