我轉(zhuǎn)學(xué)到這所偏遠(yuǎn)的，就感覺(jué)到了說(shuō)出的怪異。

學(xué)校建山腳，周被濃密的樹(shù)林包圍，即使是正，陽(yáng)光也難以完穿透那些厚重的樹(shù)葉。

主教學(xué)樓是棟式的層建筑，墻皮斑駁脫落，露出面暗紅的磚塊，像結(jié)了痂的傷。

“新來(lái)的？”

個(gè)冰冷的聲音從身后來(lái)。

我轉(zhuǎn)過(guò)身，到個(gè)瘦的男生，他臉蒼得像從未見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，眼鏡片厚得讓眼睛起來(lái)而扭曲。

“我是二（4）班的班長(zhǎng)張宇，”他推了推眼鏡，“班主讓我?guī)阆ぞ??！?br>
他說(shuō)話(huà)幾乎眨眼睛，讓我有些，但還是跟著他走進(jìn)教學(xué)樓。

走廊又長(zhǎng)又暗，兩側(cè)的教室門(mén)都緊閉著，唯有盡頭那間教室的門(mén)虛掩著，門(mén)牌寫(xiě)著“404”。

經(jīng)過(guò)，我意瞥見(jiàn)教室靠窗排的桌面，刻著個(gè)鮮紅的“逃”字。

“別盯著?！?br>
張宇突然擋住我的，“那位置吉?！?br>
“什么意思？”

我問(wèn)。

但他已經(jīng)轉(zhuǎn)身繼續(xù)向前走，仿佛剛才什么都沒(méi)說(shuō)。

走到二樓樓梯，我注意到墻塊剝落的公告欄，似乎藏著什么紙條。

趁張宇注意，我迅速扯塞進(jìn)袋。

終于到了教室，張宇指了指后排的空位：“那是你的座位。

記住，4:44之前須離教學(xué)樓?！?br>
“為什么？”

我忍住問(wèn)。

張宇的眼睛睜，然后又恢復(fù)原狀：“校規(guī)。

4:44后保潔員要消毒，對(duì)有害。”

這個(gè)解釋合合理，但我袋的紙條卻讓我生疑慮。

課鈴響后，同學(xué)們魚(yú)貫而出，沒(méi)多說(shuō)句話(huà)。

我故意磨蹭到后，等教室空，才掏出那張紙條。

紙條泛，字跡是用鋼筆寫(xiě)的，工整得近乎詭異：生存指南4:44后得留教學(xué)樓，論誰(shuí)你遠(yuǎn)要坐靠窗排的位置，否則你為“它”的個(gè)目標(biāo)切勿獨(dú)乘坐4號(hào)梯，如進(jìn)去了，要鏡子若板出紅字跡，立即離教室，要擦掉發(fā)頁(yè)碼是44的書(shū)本，要，直接交給穿藍(lán)服的工作員聽(tīng)到課鈴響次，捂住耳朵要聽(tīng)次注意檢查窗戶(hù)倒，確保與你動(dòng)作致數(shù)樓梯