我的青春被算法監(jiān)控了
第一章：清晨的刻度
045年，星城的春，是被算法確計(jì)算過的。
清晨6點(diǎn)0整，林滿枕邊的智能鬧鐘發(fā)出了并非鳴響，而是陣由舒緩到急促的光。
光準(zhǔn)地模擬著出過程，據(jù)說這能“科學(xué)”地喚醒腦，而像突如其來的噪音那樣帶來“隱壓力指數(shù)”的飆升。
幾乎光亮起的同瞬間，林滿就睜了眼睛。
是她睡夠了，而是種長期訓(xùn)練形的條件反。
她的智能校服——件起來普，卻織滿了感器的襯衫——己經(jīng)聲地將她的溫、率以及睡眠質(zhì)量數(shù)據(jù)到了“啟明”系統(tǒng)。
廚房，媽媽正準(zhǔn)備早餐。
餐桌擺著的，是啟明系統(tǒng)根據(jù)林滿周的能監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和今學(xué)習(xí)務(wù)度，推的“健腦餐A”：杯準(zhǔn)計(jì)量了DHA的核桃奶，份麥明治，加碟藍(lán)莓。
每，都承載著數(shù)據(jù)化的期望。
“滿，點(diǎn)，系統(tǒng)顯示你深度睡眠間比優(yōu)值了鐘，今課要?jiǎng)e注意集?！?br>
林媽媽著機(jī)屏幕兒的數(shù)據(jù)面板，頭也抬地催促。
林滿“嗯”了聲，默默坐。
她瞥見窗飛過只鳥，軌跡凌而由，這讓她有瞬間的失。
但腕的學(xué)習(xí)終端輕震動(dòng)了，屏幕動(dòng)亮起，顯示出條推：“今學(xué)習(xí)路徑己生：7:00-7:0，背誦英語核詞匯（昨錯(cuò)誤率%）；7:0-7:45，路途預(yù)習(xí)物理……”每，都被切割這樣的間塊，填充著系統(tǒng)認(rèn)為她“需要”完的務(wù)。
她像個(gè)被發(fā)條的玩偶，條見的軌道穩(wěn)運(yùn)行。
去學(xué)校的路，她習(xí)慣地終端打了素描圖庫，想眼昨晚保存的張風(fēng)景畫。
指尖剛點(diǎn)圖片到秒，個(gè)紅的彈窗跳了出來：“警告：檢測(cè)到低效信息攝入。
此容與你的學(xué)科化路徑匹配度低于5%，連續(xù)瀏覽將觸發(fā)‘專注力散’標(biāo)記，并扣除相應(yīng)青春信用?！?br>
林滿像被燙到樣，迅速關(guān)掉了圖片。
臟猛地跳，她能感覺到校服側(cè)的感器正貼著她的皮膚，冷靜地記錄這瞬間的率異常。
二章：教室的紅與綠星城的教室，與其說是房間，如說是個(gè)的數(shù)據(jù)采集場(chǎng)。
景攝像頭聲地轉(zhuǎn)動(dòng)，捕捉著每個(gè)學(xué)生的表——皺眉表疑惑，眼游離表，頻繁眨眼可能意味著疲勞。
這些數(shù)據(jù)實(shí)匯入啟明系統(tǒng)，為評(píng)估課堂效率、甚至調(diào)整師講課節(jié)奏的依據(jù)。
林滿的座位間排。
她的同桌蘇芮，是班，乃至校的焦點(diǎn)。
是因?yàn)樗嗥粱蛘呋顫姡且驗(yàn)樗摹扒啻盒庞谩背Ｄ攴€(wěn)居年級(jí)前，是啟明系統(tǒng)認(rèn)證的“模范生”。
此刻，蘇芮背挺得筆首，瞳孔隨著師的移動(dòng)而同步轉(zhuǎn)動(dòng)，指尖終端屏幕飛地記錄著。
她的整個(gè)狀態(tài)，完契合系統(tǒng)定義的“優(yōu)學(xué)習(xí)姿態(tài)”。
相比之，林滿就顯得有些“庸”。
她的理科績等，思維算敏捷，有師講到個(gè)難點(diǎn)，她需要多花幾秒鐘才能理解。
就她對(duì)著道物理題蹙眉的瞬間，她的終端屏幕邊緣亮起了圈柔和的光——這是系統(tǒng)醒她：“檢測(cè)到困惑表，知識(shí)點(diǎn)‘楞次定律’理解度疑似足，己動(dòng)加入課后化練習(xí)清?！?br>
她輕輕嘆了氣。
這種感覺，就像身邊遠(yuǎn)站著個(gè)見的監(jiān)工，你的每次遲疑，每次走，都所遁形。
課間休息鐘，系統(tǒng)規(guī)定為“松與社交間”。
多數(shù)同學(xué)群地聊，話題也多半圍繞著系統(tǒng)推的新聞或者學(xué)習(xí)得。
林滿太合群，她更愿意趴桌子，用指尖攤的課本空處，畫幾筆速寫。
今，她畫的是窗那棵槐樹虬結(jié)的枝干。
剛勾勒出致輪廓，個(gè)罩了來。
是陳風(fēng)。
陳風(fēng)是班的異類。
他的青春信用長期及格邊緣徘徊，是師眼的“問題學(xué)生”，卻也是同學(xué)奇的對(duì)象。
他很遵循系統(tǒng)的社交建議，總是獨(dú)來獨(dú)往。
“畫得錯(cuò)，”陳風(fēng)的聲音很低，帶著點(diǎn)懶洋洋的味道，“比那些標(biāo)準(zhǔn)答案有意思?！?br>
林滿嚇了跳，趕緊用掌蓋住課本，虛地了眼墻角轉(zhuǎn)動(dòng)的攝像頭。
“怕什么？”
陳風(fēng)嗤笑聲，“它正盯著后排那兩個(gè)吵架的呢，數(shù)據(jù)析他們緒動(dòng)值標(biāo)，暫沒空管你這點(diǎn)‘愛’。”
他說著，目光似是經(jīng)意地掃過林滿腕的終端，嘴角勾起個(gè)妙的弧度：“你知道嗎？
這些玩意兒，有候也‘打瞌睡’。”
就這，林滿的終端再次震動(dòng)，屏幕彈出新的消息：“警告：檢測(cè)到與非價(jià)值社交對(duì)象（陳風(fēng)，信用：6）進(jìn)行低效交流，本次互動(dòng)己被記錄。
建議：優(yōu)先與蘇芮（信用：）等模范生探討學(xué)習(xí)問題?！?br>
陳風(fēng)顯然也到了這條消息，他所謂地聳聳肩，轉(zhuǎn)身走了。
留林滿個(gè)，著那條冷冰冰的示，泛起陣莫名的涼意。
章：被藏起的速寫本學(xué)回家的路，林滿的有些沉重。
今數(shù)學(xué)測(cè)的績出來了，比系統(tǒng)預(yù)測(cè)的低了。
就是這，導(dǎo)致她被扣除了5點(diǎn)青春信用，并且收到了份“個(gè)化補(bǔ)償學(xué)習(xí)包”，要求她今晚完額的數(shù)學(xué)練習(xí)。
推家門，媽媽的表比更嚴(yán)肅了幾。
顯然，績和信用變動(dòng)的醒，己經(jīng)同步到了家長的機(jī)端。
“滿，怎么回事？
系統(tǒng)析說你近‘能量動(dòng)函數(shù)’這個(gè)知識(shí)點(diǎn)入足，課有兩次表顯示‘理解延遲’?！?br>
林媽媽舉著機(jī)，屏幕正是林滿的數(shù)據(jù)報(bào)告，“我跟你說過多次，要嚴(yán)格按照系統(tǒng)推的路徑走，它能幫你查漏補(bǔ)缺！”
“我知道了，媽?！?br>
林滿低著頭，想點(diǎn)回己房間。
“等等，”林媽媽住她，猶豫了，還是，“你抽屜那個(gè)畫畫的本子……我暫替你收起來了?！?br>
林滿猛地抬頭，臟像是被只形的攥緊了。
那個(gè)速寫本，是她唯的秘密花園，面藏著她所有的胡思想和敢與言說的緒。
“為什么？”
她的聲音帶著絲顫。
“為什么？”
林媽媽嘆了氣，語氣帶著奈和種“為你”的堅(jiān)定，“啟明系統(tǒng)今發(fā)來了行為析報(bào)告，指出你近期有多次‘非規(guī)劃間進(jìn)行藝術(shù)相關(guān)活動(dòng)’的記錄，系統(tǒng)評(píng)估這顯著拉低你的理科專注力指數(shù)。
滿，還有年多就考了，我們能這些沒用的事……畫畫怎么就沒用了？！”
林滿次忍住頂撞，眼淚眼眶打轉(zhuǎn)。
“有用？
有什么用？”
林媽媽也有些動(dòng)起來，“它能幫你考學(xué)嗎？
能幫你找到工作嗎？
啟明系統(tǒng)萬的數(shù)據(jù)模型都證明了，走理科路對(duì)你這種賦的孩子才是穩(wěn)妥的！
系統(tǒng)比你更懂什么對(duì)你未來！”
著母親臉那種容置疑的、對(duì)數(shù)據(jù)的然信，林滿所有的話都堵了喉嚨。
她轉(zhuǎn)身沖進(jìn)房間，關(guān)了門。
她靠門，淚水聲地滑落。
窗，城市的霓虹燈次亮起，切都井然有序，遵循著某種優(yōu)的規(guī)律。
可她覺得窒息。
這個(gè)被算法規(guī)劃的界，連她那點(diǎn)點(diǎn)的、同的顏，都要被地抹去嗎？
她抬起腕，著那個(gè)如同鐐銬般的學(xué)習(xí)終端。
屏幕幽幽地亮著，顯示著今晚被確到鐘的學(xué)習(xí)務(wù)列表。
列表的方，有行幾乎清的字：“遵循路徑，走向功。”
功……到底是誰的功？
就這，終端屏幕忽然其短暫地閃爍了，得幾乎讓以為是錯(cuò)覺。
緊接著，條文本的信息，像幽靈樣彈了出來，停留了到半秒就消失了。
但那句話，卻像燒紅的烙鐵，深深地印了林滿的膜，也印了她的：“算法，正死你所有的可能?！?br>
清晨6點(diǎn)0整，林滿枕邊的智能鬧鐘發(fā)出了并非鳴響，而是陣由舒緩到急促的光。
光準(zhǔn)地模擬著出過程，據(jù)說這能“科學(xué)”地喚醒腦，而像突如其來的噪音那樣帶來“隱壓力指數(shù)”的飆升。
幾乎光亮起的同瞬間，林滿就睜了眼睛。
是她睡夠了，而是種長期訓(xùn)練形的條件反。
她的智能校服——件起來普，卻織滿了感器的襯衫——己經(jīng)聲地將她的溫、率以及睡眠質(zhì)量數(shù)據(jù)到了“啟明”系統(tǒng)。
廚房，媽媽正準(zhǔn)備早餐。
餐桌擺著的，是啟明系統(tǒng)根據(jù)林滿周的能監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和今學(xué)習(xí)務(wù)度，推的“健腦餐A”：杯準(zhǔn)計(jì)量了DHA的核桃奶，份麥明治，加碟藍(lán)莓。
每，都承載著數(shù)據(jù)化的期望。
“滿，點(diǎn)，系統(tǒng)顯示你深度睡眠間比優(yōu)值了鐘，今課要?jiǎng)e注意集?！?br>
林媽媽著機(jī)屏幕兒的數(shù)據(jù)面板，頭也抬地催促。
林滿“嗯”了聲，默默坐。
她瞥見窗飛過只鳥，軌跡凌而由，這讓她有瞬間的失。
但腕的學(xué)習(xí)終端輕震動(dòng)了，屏幕動(dòng)亮起，顯示出條推：“今學(xué)習(xí)路徑己生：7:00-7:0，背誦英語核詞匯（昨錯(cuò)誤率%）；7:0-7:45，路途預(yù)習(xí)物理……”每，都被切割這樣的間塊，填充著系統(tǒng)認(rèn)為她“需要”完的務(wù)。
她像個(gè)被發(fā)條的玩偶，條見的軌道穩(wěn)運(yùn)行。
去學(xué)校的路，她習(xí)慣地終端打了素描圖庫，想眼昨晚保存的張風(fēng)景畫。
指尖剛點(diǎn)圖片到秒，個(gè)紅的彈窗跳了出來：“警告：檢測(cè)到低效信息攝入。
此容與你的學(xué)科化路徑匹配度低于5%，連續(xù)瀏覽將觸發(fā)‘專注力散’標(biāo)記，并扣除相應(yīng)青春信用?！?br>
林滿像被燙到樣，迅速關(guān)掉了圖片。
臟猛地跳，她能感覺到校服側(cè)的感器正貼著她的皮膚，冷靜地記錄這瞬間的率異常。
二章：教室的紅與綠星城的教室，與其說是房間，如說是個(gè)的數(shù)據(jù)采集場(chǎng)。
景攝像頭聲地轉(zhuǎn)動(dòng)，捕捉著每個(gè)學(xué)生的表——皺眉表疑惑，眼游離表，頻繁眨眼可能意味著疲勞。
這些數(shù)據(jù)實(shí)匯入啟明系統(tǒng)，為評(píng)估課堂效率、甚至調(diào)整師講課節(jié)奏的依據(jù)。
林滿的座位間排。
她的同桌蘇芮，是班，乃至校的焦點(diǎn)。
是因?yàn)樗嗥粱蛘呋顫姡且驗(yàn)樗摹扒啻盒庞谩背Ｄ攴€(wěn)居年級(jí)前，是啟明系統(tǒng)認(rèn)證的“模范生”。
此刻，蘇芮背挺得筆首，瞳孔隨著師的移動(dòng)而同步轉(zhuǎn)動(dòng)，指尖終端屏幕飛地記錄著。
她的整個(gè)狀態(tài)，完契合系統(tǒng)定義的“優(yōu)學(xué)習(xí)姿態(tài)”。
相比之，林滿就顯得有些“庸”。
她的理科績等，思維算敏捷，有師講到個(gè)難點(diǎn)，她需要多花幾秒鐘才能理解。
就她對(duì)著道物理題蹙眉的瞬間，她的終端屏幕邊緣亮起了圈柔和的光——這是系統(tǒng)醒她：“檢測(cè)到困惑表，知識(shí)點(diǎn)‘楞次定律’理解度疑似足，己動(dòng)加入課后化練習(xí)清?！?br>
她輕輕嘆了氣。
這種感覺，就像身邊遠(yuǎn)站著個(gè)見的監(jiān)工，你的每次遲疑，每次走，都所遁形。
課間休息鐘，系統(tǒng)規(guī)定為“松與社交間”。
多數(shù)同學(xué)群地聊，話題也多半圍繞著系統(tǒng)推的新聞或者學(xué)習(xí)得。
林滿太合群，她更愿意趴桌子，用指尖攤的課本空處，畫幾筆速寫。
今，她畫的是窗那棵槐樹虬結(jié)的枝干。
剛勾勒出致輪廓，個(gè)罩了來。
是陳風(fēng)。
陳風(fēng)是班的異類。
他的青春信用長期及格邊緣徘徊，是師眼的“問題學(xué)生”，卻也是同學(xué)奇的對(duì)象。
他很遵循系統(tǒng)的社交建議，總是獨(dú)來獨(dú)往。
“畫得錯(cuò)，”陳風(fēng)的聲音很低，帶著點(diǎn)懶洋洋的味道，“比那些標(biāo)準(zhǔn)答案有意思?！?br>
林滿嚇了跳，趕緊用掌蓋住課本，虛地了眼墻角轉(zhuǎn)動(dòng)的攝像頭。
“怕什么？”
陳風(fēng)嗤笑聲，“它正盯著后排那兩個(gè)吵架的呢，數(shù)據(jù)析他們緒動(dòng)值標(biāo)，暫沒空管你這點(diǎn)‘愛’。”
他說著，目光似是經(jīng)意地掃過林滿腕的終端，嘴角勾起個(gè)妙的弧度：“你知道嗎？
這些玩意兒，有候也‘打瞌睡’。”
就這，林滿的終端再次震動(dòng)，屏幕彈出新的消息：“警告：檢測(cè)到與非價(jià)值社交對(duì)象（陳風(fēng)，信用：6）進(jìn)行低效交流，本次互動(dòng)己被記錄。
建議：優(yōu)先與蘇芮（信用：）等模范生探討學(xué)習(xí)問題?！?br>
陳風(fēng)顯然也到了這條消息，他所謂地聳聳肩，轉(zhuǎn)身走了。
留林滿個(gè)，著那條冷冰冰的示，泛起陣莫名的涼意。
章：被藏起的速寫本學(xué)回家的路，林滿的有些沉重。
今數(shù)學(xué)測(cè)的績出來了，比系統(tǒng)預(yù)測(cè)的低了。
就是這，導(dǎo)致她被扣除了5點(diǎn)青春信用，并且收到了份“個(gè)化補(bǔ)償學(xué)習(xí)包”，要求她今晚完額的數(shù)學(xué)練習(xí)。
推家門，媽媽的表比更嚴(yán)肅了幾。
顯然，績和信用變動(dòng)的醒，己經(jīng)同步到了家長的機(jī)端。
“滿，怎么回事？
系統(tǒng)析說你近‘能量動(dòng)函數(shù)’這個(gè)知識(shí)點(diǎn)入足，課有兩次表顯示‘理解延遲’?！?br>
林媽媽舉著機(jī)，屏幕正是林滿的數(shù)據(jù)報(bào)告，“我跟你說過多次，要嚴(yán)格按照系統(tǒng)推的路徑走，它能幫你查漏補(bǔ)缺！”
“我知道了，媽?！?br>
林滿低著頭，想點(diǎn)回己房間。
“等等，”林媽媽住她，猶豫了，還是，“你抽屜那個(gè)畫畫的本子……我暫替你收起來了?！?br>
林滿猛地抬頭，臟像是被只形的攥緊了。
那個(gè)速寫本，是她唯的秘密花園，面藏著她所有的胡思想和敢與言說的緒。
“為什么？”
她的聲音帶著絲顫。
“為什么？”
林媽媽嘆了氣，語氣帶著奈和種“為你”的堅(jiān)定，“啟明系統(tǒng)今發(fā)來了行為析報(bào)告，指出你近期有多次‘非規(guī)劃間進(jìn)行藝術(shù)相關(guān)活動(dòng)’的記錄，系統(tǒng)評(píng)估這顯著拉低你的理科專注力指數(shù)。
滿，還有年多就考了，我們能這些沒用的事……畫畫怎么就沒用了？！”
林滿次忍住頂撞，眼淚眼眶打轉(zhuǎn)。
“有用？
有什么用？”
林媽媽也有些動(dòng)起來，“它能幫你考學(xué)嗎？
能幫你找到工作嗎？
啟明系統(tǒng)萬的數(shù)據(jù)模型都證明了，走理科路對(duì)你這種賦的孩子才是穩(wěn)妥的！
系統(tǒng)比你更懂什么對(duì)你未來！”
著母親臉那種容置疑的、對(duì)數(shù)據(jù)的然信，林滿所有的話都堵了喉嚨。
她轉(zhuǎn)身沖進(jìn)房間，關(guān)了門。
她靠門，淚水聲地滑落。
窗，城市的霓虹燈次亮起，切都井然有序，遵循著某種優(yōu)的規(guī)律。
可她覺得窒息。
這個(gè)被算法規(guī)劃的界，連她那點(diǎn)點(diǎn)的、同的顏，都要被地抹去嗎？
她抬起腕，著那個(gè)如同鐐銬般的學(xué)習(xí)終端。
屏幕幽幽地亮著，顯示著今晚被確到鐘的學(xué)習(xí)務(wù)列表。
列表的方，有行幾乎清的字：“遵循路徑，走向功。”
功……到底是誰的功？
就這，終端屏幕忽然其短暫地閃爍了，得幾乎讓以為是錯(cuò)覺。
緊接著，條文本的信息，像幽靈樣彈了出來，停留了到半秒就消失了。
但那句話，卻像燒紅的烙鐵，深深地印了林滿的膜，也印了她的：“算法，正死你所有的可能?！?br>