兒科診室的空調(diào)嘶嘶作響，驅(qū)散八月末的悶熱。

林醫(yī)生推診室門，見那對(duì)母已經(jīng)了——母親緊攥著病歷本，指節(jié)發(fā)，孩低頭玩著衣角，尾辮松散地耷拉著。

“次了，林醫(yī)生?！?br>
將病歷本推過來，紙頁卷邊，“只要去學(xué)校就發(fā)燒，回家就。

所有檢查都了，查出問題?！?br>
孩敏。

病歷顯示歲，去卻只有二歲的骨架，校服松松垮垮罩身，腕細(xì)得仿佛折就斷。

“后始燒？”

林醫(yī)生問。

急切地前傾身子：“對(duì)！

總是兩點(diǎn)左右，師打話來說燒到八度，等我接她回家，溫又正常了！”

林醫(yī)生觀察孩。

她始終垂著頭，指甲被啃得參差齊，校褲膝蓋處磨得發(fā)亮。

“學(xué)該初了吧？”

他輕聲問。

孩猛地抬頭，瞳孔閃過驚慌。

母親張嵐理解事怎么變這樣。

個(gè)月前，兒次發(fā)燒恰逢月考。

張嵐當(dāng)還欣慰?jī)簣?jiān)持要去考試——盡管后被師勸。

后來發(fā)燒了固定節(jié)目：每周、考試、補(bǔ)習(xí)班。

溫計(jì)的數(shù)字像密的警報(bào)器，準(zhǔn)壓力來臨報(bào)響。

她帶兒跑遍市醫(yī)院。

血檢、CT、核磁振…西醫(yī)到后，有個(gè)年輕醫(yī)生悄悄說：“要理科？”

張嵐當(dāng)場(chǎng)發(fā)作：“我兒理沒問題！

她就是質(zhì)弱！”

她連查閱醫(yī)資料，掛了林醫(yī)生的號(hào)。

，她盯著這個(gè)號(hào)稱能治“怪病”的醫(yī)生，滲出汗來。

林醫(yī)生搭著兒的脈，忽然問：“怎么安排學(xué)習(xí)間？”

張嵐趕緊匯報(bào)：“點(diǎn)起讀英語，學(xué)后先寫作業(yè)，周數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，周物理...我問的是孩子?！?br>
林醫(yī)生聲音很淡，眼睛卻著敏，“周末想什么？”

孩嘴唇顫了顫，眼睛瞟向母親。

診室靜得能聽見隔壁的鍵盤聲。

“她只要學(xué)習(xí)就行...”張嵐搶。

“踢毽子。”

孩突然說，聲音輕得像蚊吶，“樓朋友...踢毽子起來很有趣?！?br>
張嵐愣住。

她從未聽過兒說這個(gè)。

林醫(yī)生寫病歷筆尖很重。

他見過太多這樣的孩子——身替言語說出抗議。

焦慮軀化，西醫(yī)這個(gè)。

緒堵住了，