小編推薦小說《我的系統(tǒng)太有性格》,主角林凡李哲情緒飽滿,該小說精彩片段非常火爆，一起看看這本小說吧：林凡覺得，如果倒霉能兌換成錢，他早就富可敵國了。比如現(xiàn)在，周三下午的《市場營銷學(xué)》課上，他只不過因為昨晚兼職太累，稍微打了個盹兒，就被教授張扒皮——同學(xué)們尊稱其“張一刀”，因掛科如麻——精準(zhǔn)點名?！傲址?，你來回答一下，什么是‘痛點營銷’？”張教授推了推眼鏡，鏡片后的目光像手術(shù)刀。林凡慢吞吞地站起來，腦子一片空白。痛點？他現(xiàn)在的痛點就是為什么要在三百人的大課上精準(zhǔn)點艸他這根廢柴。周圍傳來幾聲壓抑的竊...

林凡覺得，如倒霉能兌，他早就可敵了。

比如，周的《市場營銷學(xué)》課，他只過因為昨晚兼太累，稍打了個盹兒，就被教授張扒皮——同學(xué)們尊稱其“張刀”，因掛科如麻——準(zhǔn)點名。

“林凡，你來回答，什么是‘痛點營銷’？”

張教授推了推眼鏡，鏡片后的目光像術(shù)刀。

林凡慢吞吞地站起來，腦子片空。

痛點？

他的痛點就是為什么要的課準(zhǔn)點艸他這根廢柴。

周圍來幾聲壓抑的竊笑。

前排的班花蘇曉曉回頭了他眼，眼帶著絲若有若的同，但這同更像是根的針，扎得他更難受了。

后排的死黨王胖則著型，可惜林凡連蒙帶猜也只能出是“書……頁碼……所謂痛點，”個清亮又帶著點優(yōu)越感的聲音響起，是學(xué)習(xí)委員李哲，他主動站起來救場（或者說，是補刀），“就是消費者未被滿足的迫切需求。

例如，有些同學(xué)可能對‘如何順畢業(yè)’有著深刻的痛點驗。”

哄堂笑。

林凡的臉?biāo)查g紅透，腳趾頭鞋摳出了室廳。

他績點班級倒數(shù)，李哲這話簡首是準(zhǔn)打擊。

他低頭著桌嶄新的《市場營銷學(xué)》教材，哀嘆：早知道昨就該為了那塊加班費去宵搬磚，歹預(yù)習(xí)??！

叮！

檢測到宿主烈的社死緒與逆襲渴望，‘能逆襲系統(tǒng)’正式活！

綁定…%…50%…00%，綁定功！

個充滿機械感，卻又莫名帶著點戲謔語調(diào)的聲音，首接林凡腦響起。

林凡猛地僵，幻覺？

熬出幻覺了？

是幻覺哦，親！

本系統(tǒng)貨價實，專治各種服，助力咸魚身！

系統(tǒng)聲音變得活泛起來，像個推銷保險的。

“誰？

誰說話？”

林凡意識西處張望，引得旁邊同學(xué)側(cè)目。

別找了，我你腦子。

建議你先應(yīng)付完眼前局面，除非你想繼續(xù)當(dāng)眾表演‘類的尷尬能持續(xù)多’。

林凡趕緊收斂，張教授似乎懶得他這根“廢柴”身浪費間，己經(jīng)示意他和李哲都坐，始講解個案例。

林凡坐的瞬間，感覺像是打了場仗。

“你…你是什么系統(tǒng)？”

他默問。

如包！

本系統(tǒng)致力于將宿主培養(yǎng)智勞面發(fā)展的新青年…吧，說話就是，幫你逆襲，讓你讓你飛！

林凡臟砰砰跳，絡(luò)說他也沒，但這玩意兒砸己頭，還是有點懵：“那…你有什么功能？

完務(wù)給獎勵？

能加屬點？”

喲，懂的還挺多，沒爽文嘛。

系統(tǒng)語氣帶著調(diào)侃，功能多多，獎勵厚，過嘛，本系統(tǒng)有個的點——我比較有格。

務(wù)發(fā)，獎勵表給，偶爾還可能有點…驚喜。

林凡：“…” 這系統(tǒng)聽起來怎么那么靠譜？

當(dāng)前檢測到宿主核困境：學(xué)業(yè)危機（即將掛科）、社交危機（當(dāng)眾出丑）、經(jīng)濟危機（窮得叮當(dāng)響）。

發(fā)布新引導(dǎo)務(wù)——‘尷尬轉(zhuǎn)移法’！

務(wù)描述：請鐘，以讓學(xué)習(xí)委員李哲也驗次尷尬的方式，功轉(zhuǎn)移課堂注意力。

方式限，但需基本合理，能違法紀(jì)。

務(wù)獎勵：逆襲點*0，‘過目忘’驗卡（）。

失敗懲罰：當(dāng)眾學(xué)狗聲。

林凡差點血噴出來。

讓李哲尷尬？

還要基本合理？

這么是什么地獄局？

而且失敗懲罰也太羞恥了吧！

計始！

5秒…5秒…系統(tǒng)始愉地倒計。

林凡頭皮發(fā)麻，腦以前所未有的速度瘋狂運轉(zhuǎn)。

首接懟回去？

太lw，而且張教授還臺。

裝作問坑他把？

問什么問題才能讓他出糗？

間秒過去，林凡急得冒汗。

臺，張教授正講到案例的企業(yè)因為個似的疏忽導(dǎo)致公關(guān)危機。

“所以，細節(jié)決定敗…”張教授總結(jié)道。

就是！

林凡至靈，猛地再次舉。

張教授皺了皺眉：“林凡，你又有什么事？”

林凡站起來，臉“求知若渴”：“張教授，我突然想到個問題。

如…如個優(yōu)秀的學(xué)生，比如像李哲同學(xué)這樣的，幫助其他同學(xué)，方式稍…嗯…首接了點，可能意讓對方感覺有點難堪，這算算是溝的‘細節(jié)疏忽’呢？

也帶來點點…的‘際公關(guān)危機’？”

他語速，聲音也，但字字清晰。

他沒有首接攻擊李哲，而是借用了張教授剛剛講的概念，把個“打臉”行為，包裝了個“學(xué)術(shù)探討”。

教室瞬間安靜來，所有目光林凡和李哲之間來回掃。

誰都聽出來了，林凡這是回應(yīng)剛才李哲的嘲諷，但用的是如此…清奇的角度。

李哲的臉子漲紅了，他想反駁，卻發(fā)林凡的話繞了個彎，他要是急赤臉地否認，反而顯得虛。

張教授也愣了，顯然沒料到這個“廢柴”學(xué)生能出這么…刁鉆的問題。

他沉吟了，居然點了點頭：“嗯，林凡同學(xué)這個問題…有點意思。

溝方式確實很重要，意也需要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_。

李哲，你覺得呢？”

壓力給到了李哲。

“我…我覺得…”李哲憋了半，才勉道，“張教授說的是，我以后注意方式方法?！?br>
那刻，李哲臉的尷尬，簡首眼可見。

叮！

新務(wù)完！

評價：A級！

宿主深得‘陽怪氣’…啊，是‘機智迂回’之髓！

獎勵逆襲點*0，‘過目忘’驗卡（）己發(fā)至系統(tǒng)空間，可隨取使用。

林凡了花，種揚眉吐氣的爽感油然而生。

原來，反擊功是這么的事！

別興太早，系統(tǒng)適潑冷水，這只是胃菜。

檢測到宿主《市場營銷學(xué)》教材掌握度為0.%，距離次隨堂測驗還有4，掛科風(fēng)險.%。

請問是否使用‘過目忘’驗卡？

林凡著眼前書樣的教材，咬了咬牙：“用！

就用！”

股清涼的感覺涌入腦，林凡意識教材，奇跡發(fā)生了——那些原本枯燥難懂的概念和案例，如同相機拍照般清晰地印入腦，并且被迅速理解、記憶。

他目行，頁，兩頁…速度驚。

旁邊觀察他的王胖驚呆了，戳了戳他：“凡，你受刺了？

怎么起書來了？

還得這么…”林凡抬起頭，推了推并存的眼鏡，嘴角勾起抹秘的笑：“別問，問就是…頓悟了。”

他感覺，生的光刻，或許的要始了。

而這個嘴賤又個的系統(tǒng)，似乎…也錯？

新務(wù)預(yù)告：學(xué)前，請用新獲得的能力，課堂討論出個讓張教授也眼前亮的觀點。

獎勵：未知。

懲罰：未知。

敬請期待哦~！

林凡：“…” 吧，也許有點太“錯”了。