級教師公慣兒子奇。

考前，顧我的反對，把他關(guān)房間抄寫名著。

“曉月的兒子初就拿了省名，你，生了個什么廢物。”

“ 抄書累死也比當(dāng)廢物！”

如他所愿，兒子抄書，猝死學(xué)習(xí)桌。

我痛欲生去質(zhì)問，他的同事卻難以置信著我。

“都有知識點匯總，考點歸納，誰還抄書？

更何況都是些近萬的長篇說?！?br>
我如刀絞。

此，他捧鮮花迎接月光兒子出考場被采訪的畫面出。

“這孩子向智慧過，績優(yōu)異，我相信他定榜題名，前程似錦?！?br>
我如死灰，轉(zhuǎn)身離。

“很抱歉，您的孩子學(xué)習(xí)過渡，猝死寢室，請節(jié)哀?！?br>
校主找到我，把本帶有密碼的筆記本遞給我。

“這是我們他發(fā)的?！?br>
我腦片空，接過筆記本。

這筆記本是他七歲生那我給他的生禮物。

他抱著筆記本，悄悄和我說：“媽媽，我把密碼設(shè)了你生?！?br>
我含淚筆記本。

“今距離考還有，爸爸逼我抄完名著，我……我敢聽?！?br>
“媽媽，我已經(jīng)抄了，可是還有多……媽媽，我的疼啊?！?br>
“媽媽，抄書累，我餓冷，你什么候過來把我?guī)ё甙?，我想回家?！?br>
“媽媽，我死了，想你，想回家。”

字行間都排斥抄書，想逃離。

可終也沒逃離。

我早已淚流滿面，痛欲生。

其實，前我有給顧打話，想見見兒子。

話直接被掛斷。

很條信息發(fā)來：程安夏！

明知道凡題，你還故意打話響他！

你的讓我惡！

我速的給他回信息：我想見明軒。

消息框速彈出：消息已發(fā)出，但被對方拒收了。

為了讓我響月光的兒子題，他竟然把我拉了。

我抱著筆記本癱坐地，淚眼模糊向校主。

“顧知道嗎！

逼迫己兒子抄名著的顧！

知道他兒子死了嗎！”

校主滿臉疑惑。

“抄寫名著？”

“都有知識點匯總，考點歸納，誰還抄書？

更何況都是些近萬的長篇說?！?br>
“這明是變相罰。

教師法明確規(guī)定嚴(yán)變相