本想慶休息，料卻被奇葩家長纏，
我個覺醒來，消息加，
“宋師，嘉豪帶回來的英語作業(yè)都，詞背，讀也讀，你是怎么教我兒子的？”
“你到底有沒有用課，你教學(xué)干脆回家生娃算了，別耽誤我家孩子！”
“為什么秒回我消息！”
我復(fù)，回道，
“嘉豪爸爸，我非常理解你的，但我是嘉豪的語文師，是英語師呢?！?br> 對面秒回，
“所以呢？”
......
“我家嘉豪是個很聰明的孩子，幼兒園的候就能認(rèn)識個英文字母，怎么了學(xué)就行了，這難道是你們師的責(zé)嗎！”
我長呼氣，把英語師的信推了過去，
“嘉豪爸爸，這是英語師的信，你有什么問題可以和她溝呢?！?br> 我的這句話似乎徹底把對面點(diǎn)燃，連發(fā)了個長達(dá)秒的語音條，面還媽的含量達(dá)到了之。
“各個學(xué)科之間都是相的，你要是把我們嘉豪的語文教了，他的英語還至于這么差嗎?！?br> 這鍋我是背得，我把機(jī)爛了，終于找到了期末考試的語文績，發(fā)給了對面。
“嘉豪爸爸，嘉豪的語文績很，是班級前呢，英語方面的專業(yè)知識，我建議您還是去詢問英語師比較。”
對面沒了聲，我以為事就此結(jié)束，準(zhǔn)備和朋友去打籃球，
料剛穿衣服，機(jī)響了，是嘉豪媽媽的信來。
她的聲音又尖又細(xì)，語速還，根本給我說話的機(jī)，含媽量直接到之兩。
“你作為嘉豪的班主，難道應(yīng)該多關(guān)照嘉豪的學(xué)習(xí)嗎，你為什么非要把責(zé)推給別的師！”
“你是是起我們農(nóng)名出身，我們底沒給你塞，你是是就要給我們嘉豪穿鞋！”
我連忙解釋，