月，夏至。

烈炎炎，驕陽似火。

站樹蔭，葉黎摸索著用盲杖地面用力劃幾個字。

光合作用。

“所謂光合作用，就是綠植物光照的條件，過的葉綠可以將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化儲存著能量的有機物，記住了嗎？”

他輕聲細語，對己的學生們充滿了耐。

礙于力原因，葉黎書寫起來并流暢，過這并響他給這些山村的孩童們教學。

葉黎其實并非生失明，只是因為年前，他旅行途跌落山崖，傷勢重，更是傷到了眼，從此法物。

隨身攜帶的所有訊設(shè)備都法使用，根本法向界求助。

得山名獵戶相助，葉黎才保了條命。

但獵戶后來卻出打獵被慎受傷，治身亡，只留個尚且年幼的獨子。

獵戶臨死前，只懇求葉黎幫忙照料他的獨子。

含淚將其埋葬后，葉黎突然獲得了個名為名師系統(tǒng)的系統(tǒng)。

系統(tǒng)告訴他，系統(tǒng)實顯示出所有學生學習的進度。

葉黎可以過教導學生們學習，當學生們學習的進度達到00%，且能過系統(tǒng)給予的考卷后，葉黎便可以獲得相對應(yīng)的獎勵，且可以治眼疾。

葉黎本就是名教師，再加為報答獵戶救命之恩，履行曾答應(yīng)的諾言，他決定留這，繼續(xù)入到教育事業(yè)去。

后來，聽聞村來了名師，山的孩童們都到葉黎這兒來學習了。

數(shù)量越來越多，葉黎也來者拒，同仁，悉教導。

他還索山尋了處地方了間講堂，為了山村的唯位講師。

語文、數(shù)學、物理、化學，文、地理，生物、化學、育，甚至包括拓思維的話說、鬼志異，這些都是系統(tǒng)的課程，葉黎本就悉數(shù)，教起來更是得應(yīng)。

雖然這個山村道路閉塞，水，隔絕煙，完是個桃源。

但學生們卻完出了葉黎所料，各個學習。

從始的連字都法認，話都說清楚，到已經(jīng)可以讓葉黎始教些基本的初級別的知識，這切只花了短短的年間而已。

救他命的那名獵戶的獨子，名虎。

雖然年幼，只有歲，但卻是這些孩童們之才的。

系統(tǒng)顯示，虎的初級功課進度，已經(jīng)達到了0%，很就能為個始進階考試的學生。

葉黎的生活，也都是虎幫忙照料。

每次想到這兒，葉黎都有些感傷。

“只可惜，他法到己的獨子長了......”

想了想，葉黎又始繼續(xù)講課，地面用盲杖寫串公式。

學生們聚，仔細盯著葉黎所寫的每個字。

“我把光合作用的公式寫來，你們要記住，明要課堂測驗，近教給你們的這些知識點都要考。”

葉黎剛說出課堂測驗個字，就聽到學生們片哀嚎。

“又要測驗啊......”

聽著學生們的哀嚎，葉黎笑。

到這兒，似乎都切完正常。

但若是有旁觀的話，只驚出身冷汗，頭皮發(fā)麻，根本敢相信己到了什么。

只因為，這間講堂，除了站講臺之的葉黎之，其余皆是非存！

立講堂前方的，是顆柳樹。

柳樹枝條甩甩，親身驗、仔細琢磨方才葉黎所講的“光合作用”的原理。

片刻后，柳樹卻用力揮動枝條，拍打出和類般二的唉嘆聲，似乎是根本想?yún)⑴c什么課堂測驗。

這幕，簡直是驚悚至。

而柳樹旁，擺著幾張石桌。

石桌，趴著只型嬌，發(fā)的狐貍，它正用前爪握著筆，死死地盯著葉黎地面所寫的公式，似乎是默背。

狐貍身后，則有只遍雪的，趴己的石桌，聊賴地打著哈欠，根本沒有認聽講。

還有直背長著面的蛛，正速用己的“”石桌謄寫公式，準備明打抄。

除此之，這間講堂，豺虎豹、花鳥蟲魚，飛禽走獸，形態(tài)各異，卻都是葉黎的學生。

沒錯，它們根本是什么偏遠山村的孩童！

葉黎也根本知曉，他的這些學生們，都是這山間的怪！

......

葉黎接過生物課表柳術(shù)遞過來的茶杯，啜了，滿意地點點頭：“今的課部結(jié)束了，還要聽故事嗎？”

學生們聽到這兒，終于始踴躍起來。

“師！師！那個《紅樓夢》的故事，繼續(xù)講去吧！您次說到賈寶拳打死鎮(zhèn)關(guān)西了！”

條起來像是鼠樣的怪歡呼雀躍。

“郎！你記串了，你把紅樓和水滸記塊去了！”葉黎的班長，虎吼聲。

“別急，那今就講這兩個故事了，接著給你們說聊齋?！?br>
葉黎擺了擺，索干脆結(jié)束了學生們之間的討論，始繼續(xù)講起畫皮的故事。

“畫皮的故事，便是相古有個讀書......”

隨著他慢慢講著，臺的怪學生們身斷閃爍著璀璨光輝。

就連原本懶洋洋地趴石桌的，都抬起頭來聚，認聽講，身的發(fā)變得愈加雪。

系統(tǒng)加持，葉黎每講次課，都是給這些怪們洗髓伐骨。

曠持之，怪們的賦與根骨早已達到令駭聽聞的層次

其聽課認，努力用功的班長虎，甚至已然要達到化形的層次。

葉黎并知曉這切，他只當己的這些學生們是普的山村孩童。

等到故事講完，葉黎抬起盲杖，地面頓了頓。

“了，今課程就到此結(jié)束，課了?！?br>
眾多怪學生們聽的正出，突然聽到葉黎要課，連忙喊道：“師，再講個故事唄！”

“是??！明要課堂測驗，我們回去肯定仔細背知識點，今再多講吧！”

聽到學生們纏著己非要讓己繼續(xù)講故事，葉黎擺了擺，沉聲道：“凡事有度，過猶及，明再講！”

“課！”

說完這句話，他拄著盲杖朝走去。

門旁坐著的頭灰熊連忙起身用熊掌幫葉黎推門。

雖然失明，但葉黎對這實是再悉過，每段路，每顆地面嵌入的石子，他都早已記。

他輕路地邁步走出講堂，只留身后眾怪們恭恭敬敬地站起身，齊聲低頭道：“師再見！

......

葉黎山間有間木屋，孤身居住這兒，原本生活多是虎幫忙照料著。

但也有些別的學生們主動來幫助葉黎些雜務(wù)，葉黎仔細考慮過后，索額設(shè)了幾門生活課程。

他課后教導學生們建房屋、耕田澆灌、燒柴飯等等課程。

而之，原本的這片荒山，居然眾學生們與葉黎起努力，變了處貨價實的桃源。

山清水秀，碧蕩漾，山墾出了數(shù)畝良田，以及搭蓋的木屋，遠遠望去，有如個寧靜祥和的村落。

葉黎回到己屋才剛剛坐，就聽到面來腳步聲，以及學生們的笑鬧聲。

“師！師！今輪到我們來給您飯啦！”

“我還給您打了些猴兒酒！”

葉黎聽，就已經(jīng)聽出來具是誰。

走前面的正是己的學生，貍兒，和孫胡兒，后面還跟著其他幾個學生。

聽到猴兒酒，葉黎悅。

他摸索著從孫胡兒接過酒壺，卻按了孫胡兒的胳膊。

發(fā)旺盛，似乎是某種獸的皮。

葉黎詫異道：“氣都這么熱了，你怎么還穿著皮草？”

眾怪們正著酒菜，聞言都愣住了，面面相覷，誰也敢搭話。

這孫胡兒本是山間的只絲猴，跟葉黎身邊學習了幾年，直聰明伶俐，怎么今個還是這么？

每只怪都緊緊捏了把汗，緊張萬，朝孫胡兒瞪去。

孫胡兒連忙收回，嘴唇索了幾，撓了撓己滿是的頭，試圖解釋道：“學生寒，受得風......”

“那也能總穿著吧？”葉黎笑了笑，拔出酒塞暢飲了幾，也沒繼續(xù)追問去。

其他眾怪們見葉黎沒有繼續(xù)問去，齊刷刷松了氣。

論如何，師還是沒有起疑，總算是又搪塞了過去。

它們?nèi)~黎面前始終這么，只是為了個原因——、妖可能融洽相處。

乃地之靈，妖則是間飛禽走獸機緣之偶靈智，奪地化而，但生的目標也是化形為。

它們深怕尊敬敬重的師葉黎有朝發(fā)己這些學生們并是，棄它們而去。

見場的氣氛有些凝固，貍兒連忙打岔道：“師，您今課辛苦了，我給您按按肩吧?！?br>
葉黎點了點頭：“啊?！?br>
貍兒輕扭狐腰，緩緩前。

她本是山間條靈狐，啟靈智后為葉黎的學生。

和其他怪們樣，雖然從未擁有修行之法，但因為資卓越，已經(jīng)半只腳踏入了化形期。

葉黎所能到的系統(tǒng)面板，她的學習績也非常，班僅排班長虎之后。

貍兒半身已經(jīng)化形了，芊芊更是膚如凝脂，指輕輕按葉黎肩，給葉黎按著摩。

葉黎邊享受著按摩，邊隨和佘清兒聊著，氣氛逐漸舒緩起來。

怪們懸著的顆也終于了來，又始笑鬧起來。

“鹿采，去挑水！今輪到你了！”

“，我這就去?！?br>
“我來洗菜，孫胡兒，你閑的沒事干的去后山給師摘點子來，都透了?！?br>
眾怪們，雖然各種族同，但此卻有的劈柴生火，有的洗菜飯，顯的異常和諧然。

氣晴朗，風拂過，吹拂的村落道旁的樹木輕輕起伏。

然而，此此刻，正有幾名修士山間緩緩前行著......

......

山間，處溪流旁。

“方師姐，能繼續(xù)往前走了！要是讓長們知道咱們?yōu)榱藢れ`珍闖入圣山這么遠......”

名身穿道袍的修士站溪流旁，低聲交流。

其有，秀眉緊蹙，面焦急勸阻著身旁的另兩。

然而，另兩，被她稱呼為方師姐的那名修士卻根本沒聽己師妹的勸阻，伸從身旁顆靈珍樹拔樹葉。

“宗門圣山，靈氣充沛，怎沒有靈珍？除非是有摘走......”

她臉凝重，速捏過幾個法決，尋找靈草消失的原因。