學(xué)生課堂割腕傷，我緊急聯(lián)系家長(zhǎng)。

“子涵媽媽，你來(lái)民醫(yī)院！孩子割腕了！”

“什么？醫(yī)院？耽誤孩子學(xué)習(xí)怎么辦？”

我深，耐勸解：

“先別管學(xué)習(xí)了，孩子的生命要緊，你趕緊來(lái)醫(yī)院。”

話那頭頓了秒，耐煩說(shuō)：

“陳師，你是是太清閑了？把我孩子弄去醫(yī)院，她要考了……”

我沒(méi)氣打斷：“子涵媽媽，你能聽(tīng)到我說(shuō)什么嗎？孩子抑郁了，已經(jīng)傷了，我們當(dāng)務(wù)之急是要讓孩子活去?！?br>
“我知道，可是孩子要考了……”

實(shí)法溝，我直接把機(jī)掛斷。

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醫(yī)生從病房出來(lái)：

“病已礙，是緒應(yīng)反應(yīng)，需理干預(yù) + 密切觀察……”

我懸了的總算稍稍落地。

劉子涵此刻觀察室睡著，蒼的腕纏著厚厚的紗布。

半前，這孩子還課堂握著工刀，眼空洞地往腕劃，那道滲血的傷，仿佛還眼前。

我掏出機(jī)想給校長(zhǎng)回個(gè)消息。

屏幕亮的瞬間，密密麻麻的未接來(lái)示差點(diǎn)晃花我的眼，整整 0 ，是蘇梅的號(hào)碼。

指尖還沒(méi)碰到回?fù)苕I，話就己跳了出來(lái)，尖銳的聲扎進(jìn)耳朵：

“呦，陳師！你是死了還是聾了？我打了話了！你居然接？！”

我把機(jī)拿遠(yuǎn)了些，深了氣，盡量讓語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)穩(wěn)：

“蘇士，剛才直忙你家子涵的事。幫她掛號(hào)、繳費(fèi)，還要跟醫(yī)生溝況，機(jī)診療臺(tái)沒(méi)注意……”

“別跟我扯這些有的沒(méi)的！”

我的話還沒(méi)說(shuō)完，就被她硬生生打斷，那股耐煩透過(guò)聽(tīng)筒都溢出來(lái)。

“我管你忙什么，！立刻??！把我家子涵從醫(yī)院弄出來(lái)！她還有數(shù)學(xué)周測(cè)，晚要晚習(xí)，落節(jié)課都跟！”

我剛才壓去的怒火子竄了來(lái)：

“醫(yī)生剛說(shuō)子涵有嚴(yán)重的抑郁傾向，這次是緒崩潰才傷的！她需要休息，需要理疏導(dǎo)，是回學(xué)校課！”

“抑郁？傷？”

蘇梅嗤笑了聲，語(yǔ)氣滿是屑。

“就是考試沒(méi)考，我只過(guò)是說(shuō)了她幾句，的孩怎么這么嬌氣？割個(gè)腕就要耽誤學(xué)習(xí)？陳師，我把孩子你班，是讓你教她讀書的，是讓你跟著她瞎矯的！”

我只覺(jué)得穴突突地跳。

眼前又浮出劉子涵剛才觀察室，攥著我的衣角聲說(shuō) “媽媽只問(wèn)我考了多，從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)我累累” 的樣子，像被什么西堵著，又悶又疼。

“蘇士，子涵才七歲，她是個(gè)孩子，是攀比績(jī)的工具！”

我壓著嗓子，聲音已經(jīng)帶了抑住的顫：

“她剛才差點(diǎn)就……”

“差點(diǎn)什么？差點(diǎn)就用考了？”

蘇梅的聲音陡然拔，尖得刺耳：

“呵呵，陳師，我告訴你，今這課她須！要是因?yàn)槟惆阉翎t(yī)院耽誤了學(xué)習(xí)，期末考到年級(jí)前，這個(gè)責(zé)你負(fù)得起嗎？你權(quán)輔導(dǎo)？你拿什么輔導(dǎo)？你的工資能得起我家子涵的前途嗎？”