我了個月的窮學生男友，溫柔貼，我們甚至計劃起攢工作室。

直到教室屏事故，聊界面公之于眾——那個我“寶貝”的，竟是我水火容的豪死對頭！

我當場拉所有聯(lián)系方式。

后來，那個可的公子紅著眼我宿舍樓苦等：“原諒我，裝窮是的，但愛你……是的?！?br>
章：冰火兩重初秋的風透過經(jīng)濟學院階梯教室的窗戶，卻吹散室形的硝煙。

“關于這個案例，我認為應該從企業(yè)的融資困境入?！?br>
林硯站講臺前，聲音清朗。

他穿著簡的襯衫，洗得有些發(fā)，卻熨燙得絲茍。

陽光透過窗戶落他柔軟的栗頭發(fā)，映得那琥珀的眼眸格明亮。

“典型的書生之見?！?br>
個慵懶帶著幾譏誚的聲音從后排響起。

所有的目光齊刷刷轉向后排。

陸驍懶散地靠椅背，修長的腿隨意交疊，即便穿著和其他同學樣的普衣物，也難掩那份與生俱來的矜貴。

他嘴角噙著絲玩味的笑，目光準地鎖定林硯。

“林同學，”陸驍慢條斯理地，每個字都像打磨過的刀鋒，“企業(yè)融資難是個生常談的問題。

你的析，完地重復了教科書的觀點，然后呢？

解決方案就是呼吁行多發(fā)？

這跟‘何食糜’有什么區(qū)別？”

教室片寂靜，空氣彌漫著戲的氛圍。

誰都知道，經(jīng)濟學院的這兩位學霸是出了名的王見王。

林硯捏著教案邊緣的指節(jié)泛，但聲音依舊靜：“那么請問陸同學有何見？”

“見談?！?br>
陸驍站起身，信步走向講臺，姿態(tài)從容得像巡己的領地，“我只是覺得，與其期待部境改變，如從身找原因。

為什么有的企業(yè)能拿到資，有的能？

本質還是爭力和商業(yè)模式的問題。

弱者抱怨境，者適應境——這才是經(jīng)濟學的基本邏輯，是嗎？”

他停林硯身邊，距離近得能聞到對方身清冽的氣息。

林硯厭惡的就是這種、把切困境都歸咎于“夠努力”的論調。

“陸同學的意思是，所有掙扎求生的企業(yè)，都是因為身夠？”

林