盛夏方程式，我們的青春
第1章 九月，相遇的初始條件
“混沌系統(tǒng)，初始條件的變化將導(dǎo)致結(jié)的差異——蝴蝶效應(yīng)?！?br>
——愛·洛茲正文月，7:4，青藤學(xué)典禮夏晴站二（）班的隊(duì)伍排，耳朵塞著隱形藍(lán)牙耳機(jī)，正聽BBC科學(xué)頻道的量子力學(xué)講座。
她的目光低垂，盯著展的物理筆記——面用種顏標(biāo)注的麥克斯韋方程組，像幅構(gòu)圖的抽象畫。
“同學(xué)們，新的學(xué)年意味著新的始……”校長主席臺的聲音透過耳機(jī)漏進(jìn)來，變模糊的背景音。
夏晴的食指筆記邊緣輕輕劃動，默算磁介質(zhì)的播速度。
這是她進(jìn)入二后的個儀式動作：用公式構(gòu)筑屏障，隔絕那些她懂得如何應(yīng)對的熱鬧。
帆布鞋的鞋邊，幾點(diǎn)靛藍(lán)顏料漬頑固地嵌纖維。
那是周清洗沒能完去掉的痕跡——丙烯顏料，星空系列的深空藍(lán)。
母親勸她新鞋，她固執(zhí)地?fù)u頭。
是舍得，只是需要這點(diǎn)痕跡醒己：那些畫畫到凌晨點(diǎn)、指沾滿顏料的晚，己經(jīng)和顏料起被洗掉了。
“面歡迎新同學(xué)表，（）班顧辰發(fā)言?！?br>
掌聲雷動，夾雜著生們壓抑的驚嘆聲。
夏晴意識抬頭，耳機(jī)的講座正講到“觀測者效應(yīng)”——量子態(tài)因觀測而改變。
主席臺，穿著熨燙整的襯衫的男生接過話筒。
身約厘米，肩挺括，頭發(fā)修剪清爽的短碎發(fā)。
引注目的是他的眼睛：月初的晨光，那眼睛像浸清泉的琥珀，透明而溫暖。
“家，我是顧辰。
很榮作為轉(zhuǎn)學(xué)生表站這……”聲音透過音響來，沉穩(wěn)帶著年有的清冽質(zhì)感。
夏晴注意到他握話筒的姿勢——右拇指輕輕抵關(guān)旁，個意識的專業(yè)習(xí)慣。
她關(guān)掉耳機(jī)，想聽清楚這個聲音。
然后她見了。
顧辰的左腕，戴著塊似普的子表。
但當(dāng)他的袖隨著抬動作移，夏晴見了表盤——那是數(shù)字或指針，而是幅動態(tài)的星空圖。
深藍(lán)背景，細(xì)的光點(diǎn)緩慢旋轉(zhuǎn)，組個悉的星座：琴座。
她的呼停滯了半秒。
兩年前，她以“晴空”為筆名發(fā)布的后個系列《星軌二》，幅畫就《琴座的語》。
畫，她將琴座的織星，周圍用粉點(diǎn)出星軌，并角落寫了行字：“如星星彈琴，宇宙就是它的琴房。”
那個設(shè)計(jì)，那個構(gòu)圖，那個用勾勒星軌的法……可能。
夏晴迅速低頭，裝整理筆記。
臟胸腔規(guī)則地跳動，像實(shí)驗(yàn)課接觸良的流計(jì)。
巧合，定是巧合。
那個系列絡(luò)只有到轉(zhuǎn)發(fā)量，怎么可能有記得細(xì)節(jié)，還把它表表盤？
“作為學(xué)生新主席，”顧辰的聲音繼續(xù)來，“我將協(xié)助舉辦今年的秋季校園文化節(jié)。
別值得的是，本屆文化節(jié)將首次嘗試‘科技與藝術(shù)’的深度融合……”臺響起議論聲。
青藤是省重點(diǎn)理科校，藝術(shù)類活動向來是點(diǎn)綴。
這樣的改革案很膽。
夏晴抬眼。
顧辰正闡述他的構(gòu)想，指空比劃，仿佛勾勒某個見的結(jié)構(gòu)。
陽光穿過梧桐葉的縫隙落他身，襯衫的領(lǐng)泛起柔和的光暈。
那瞬間，夏晴產(chǎn)生了奇怪的錯覺——他整個像被層淡淡的光暈包裹，與周圍喧囂的場隔離來。
就像她樣。
“我們將鼓勵理科生用公式、碼、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)創(chuàng)作藝術(shù)作品，也邀請藝術(shù)生用畫筆、雕塑、像解讀科學(xué)原理?！?br>
顧辰的目光掃過臺，某處略停頓，“我相信，理與感之間，存數(shù)待探索的交匯點(diǎn)?！?br>
夏晴確信，那瞬間的停頓，他的落了己身。
，是錯覺。
她收緊握著筆記的指，紙張邊緣壓進(jìn)掌，帶來清晰的痛感。
回歸實(shí)。
你是夏晴，二（）班物理組組長，期考試年級二，目標(biāo)是清物理系保。
是“晴空”，是那個深畫星空畫到指抽筋的孩。
掌聲再次響起，顧辰鞠躬臺。
夏晴重新戴耳機(jī)，量子力學(xué)講座己經(jīng)講到薛定諤的貓。
她深氣，迫注意力回到函數(shù)坍縮的理論。
但眼角余光，那個襯衫的身正穿過群，朝教學(xué)樓方向走去。
經(jīng)過她所隊(duì)列，顧辰的腳步似乎緩了瞬。
風(fēng)拂過場邊的梧桐樹，片早的葉子旋轉(zhuǎn)飄落，恰落夏晴的筆記，覆蓋麥克斯韋方程組。
她抬拂去葉子，指尖觸到葉脈的紋路——那些叉的條像了經(jīng)元的突觸，或者星系的旋臂。
然界的切都重復(fù)相似的圖案。
這是她棄畫畫后依然相信的學(xué)原理。
學(xué)典禮結(jié)束，群始涌動。
夏晴將筆記收進(jìn)帆布包，隨著隊(duì)伍走向教學(xué)樓。
經(jīng)過公告欄，她見新貼的學(xué)生干部名。
顧辰的照片左角，面是簡短介紹：“顧辰，（）班，原實(shí)驗(yàn)學(xué)學(xué)生副主席，物理省等獎，青年科技創(chuàng)新獎……轉(zhuǎn)學(xué)至青藤學(xué)生主席?！?br>
實(shí)驗(yàn)學(xué)，那是省排名的理科學(xué)校。
為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？
“喂，夏晴！”
蘇曉從后面追來，氣喘吁吁地?fù)ё∷募纾暗經(jīng)]？
新來的學(xué)生主席太帥了吧！
而且聲音聽！”
夏晴含糊地應(yīng)了聲。
“聽說他拒絕了實(shí)驗(yàn)學(xué)的保，主動要求轉(zhuǎn)來我們學(xué)校，”蘇曉壓低聲音，秘兮兮，“有猜是因?yàn)榕笥堰@。”
臟莫名其妙地收緊了。
夏晴皺眉，對己這莫名的反應(yīng)感到困惑。
“過我覺得像，”蘇曉繼續(xù)說，“他起來……怎么說呢，像找。”
“找？”
“嗯。
剛才他發(fā)言的候，首掃臺，眼別專注，像確認(rèn)誰場。”
蘇曉歪頭，“你說，是什么浪漫的校園？
為了喜歡的生轉(zhuǎn)學(xué)什么的？”
夏晴搖頭：“哪有這么戲劇化?！?br>
“也是，”蘇曉嘆氣，“實(shí)又是說。
對了，物理組，別忘了！”
兩樓梯。
夏晴獨(dú)走向樓教室，帆布鞋踩磨光的水磨石地面，發(fā)出輕的摩擦聲。
走廊的窗著，月的風(fēng)帶著初秋的涼意涌進(jìn)來。
拐角處，她幾乎撞個。
“抱歉——”她抬頭，聲音卡喉嚨。
顧辰站她面前，抱著疊文件。
距離近到夏晴能清他襯衫二顆紐扣的紋理，能聞到他身淡淡的洗衣液味道——是陽光曬過棉布的氣息。
“沒關(guān)系，”顧辰笑，那笑容像經(jīng)過確計(jì)算般恰到處，“你是二（）班的夏晴同學(xué)吧？”
他知道她的名字。
夏晴點(diǎn)頭，指意識攥緊帆布包的帶子。
“我到學(xué)期的物理獲獎名，你的解題思路很別?！?br>
顧辰說，目光落她臉，專注得讓她想后退，“用拓?fù)鋵W(xué)析磁場問題，很有想到這個角度?！?br>
“……謝謝?！?br>
她擠出兩個字。
“有機(jī)的話，想和你討論?！?br>
顧辰側(cè)身讓出道，“對了，關(guān)于科技藝術(shù)融合展，如你有什么想法，隨可以來學(xué)生辦公室?！?br>
他點(diǎn)頭致意，抱著文件繼續(xù)朝前走去。
夏晴站原地，聽著他的腳步聲走廊漸行漸遠(yuǎn)，首到消失樓梯拐角。
她抬按住胸，那跳動的節(jié)奏依然紊。
拓?fù)鋵W(xué)析磁場——那是她次測嘗試的方法，連物理師都只是批注“思路新穎但綱”，他竟然注意到了？
還有他腕的那塊表。
夏晴低頭，著己鞋邊的顏料漬。
靛藍(lán)，星空系列的深空藍(lán)。
初始條件的變化，將導(dǎo)致結(jié)的差異。
她知道的是，就她轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室的瞬間，樓梯拐角處，顧辰停了腳步。
他低頭向己的表——表盤，琴座的星星正緩緩旋轉(zhuǎn)。
他抬起另只，指尖輕觸表盤玻璃，聲音低得只有己能聽見：“找到你了，晴空?！?br>
隱藏蛋:顧辰回到臨配的學(xué)生辦公室。
房間堆著尚未整理的紙箱，他走到窗邊，從隨身背包取出個深藍(lán)封面的素描本。
本子很舊了，邊角己經(jīng)磨損。
他某頁。
紙是幅鉛筆速寫：個孩的背，坐畫架前，尾辮松散地垂肩。
她的面前是扇窗戶，窗是星空。
畫沒有完，只有輪廓和部，但能出作畫者深厚的功底和壓抑的感。
畫的右角，有個的簽名：晴空，期是兩年前的7月5。
顧辰的指撫過那個簽名，眼復(fù)雜。
“這次，”他輕聲說，“我讓你再消失了?！?br>
窗，梧桐樹的子風(fēng)搖晃，將陽光切割碎片，灑素描本，也灑他腕的表盤。
琴座的星星們安靜地旋轉(zhuǎn)著，仿佛演奏首聽見的曲。
而這首曲的個音符，己經(jīng)月早晨的風(fēng)，悄然響起。
——愛·洛茲正文月，7:4，青藤學(xué)典禮夏晴站二（）班的隊(duì)伍排，耳朵塞著隱形藍(lán)牙耳機(jī)，正聽BBC科學(xué)頻道的量子力學(xué)講座。
她的目光低垂，盯著展的物理筆記——面用種顏標(biāo)注的麥克斯韋方程組，像幅構(gòu)圖的抽象畫。
“同學(xué)們，新的學(xué)年意味著新的始……”校長主席臺的聲音透過耳機(jī)漏進(jìn)來，變模糊的背景音。
夏晴的食指筆記邊緣輕輕劃動，默算磁介質(zhì)的播速度。
這是她進(jìn)入二后的個儀式動作：用公式構(gòu)筑屏障，隔絕那些她懂得如何應(yīng)對的熱鬧。
帆布鞋的鞋邊，幾點(diǎn)靛藍(lán)顏料漬頑固地嵌纖維。
那是周清洗沒能完去掉的痕跡——丙烯顏料，星空系列的深空藍(lán)。
母親勸她新鞋，她固執(zhí)地?fù)u頭。
是舍得，只是需要這點(diǎn)痕跡醒己：那些畫畫到凌晨點(diǎn)、指沾滿顏料的晚，己經(jīng)和顏料起被洗掉了。
“面歡迎新同學(xué)表，（）班顧辰發(fā)言?！?br>
掌聲雷動，夾雜著生們壓抑的驚嘆聲。
夏晴意識抬頭，耳機(jī)的講座正講到“觀測者效應(yīng)”——量子態(tài)因觀測而改變。
主席臺，穿著熨燙整的襯衫的男生接過話筒。
身約厘米，肩挺括，頭發(fā)修剪清爽的短碎發(fā)。
引注目的是他的眼睛：月初的晨光，那眼睛像浸清泉的琥珀，透明而溫暖。
“家，我是顧辰。
很榮作為轉(zhuǎn)學(xué)生表站這……”聲音透過音響來，沉穩(wěn)帶著年有的清冽質(zhì)感。
夏晴注意到他握話筒的姿勢——右拇指輕輕抵關(guān)旁，個意識的專業(yè)習(xí)慣。
她關(guān)掉耳機(jī)，想聽清楚這個聲音。
然后她見了。
顧辰的左腕，戴著塊似普的子表。
但當(dāng)他的袖隨著抬動作移，夏晴見了表盤——那是數(shù)字或指針，而是幅動態(tài)的星空圖。
深藍(lán)背景，細(xì)的光點(diǎn)緩慢旋轉(zhuǎn)，組個悉的星座：琴座。
她的呼停滯了半秒。
兩年前，她以“晴空”為筆名發(fā)布的后個系列《星軌二》，幅畫就《琴座的語》。
畫，她將琴座的織星，周圍用粉點(diǎn)出星軌，并角落寫了行字：“如星星彈琴，宇宙就是它的琴房。”
那個設(shè)計(jì)，那個構(gòu)圖，那個用勾勒星軌的法……可能。
夏晴迅速低頭，裝整理筆記。
臟胸腔規(guī)則地跳動，像實(shí)驗(yàn)課接觸良的流計(jì)。
巧合，定是巧合。
那個系列絡(luò)只有到轉(zhuǎn)發(fā)量，怎么可能有記得細(xì)節(jié)，還把它表表盤？
“作為學(xué)生新主席，”顧辰的聲音繼續(xù)來，“我將協(xié)助舉辦今年的秋季校園文化節(jié)。
別值得的是，本屆文化節(jié)將首次嘗試‘科技與藝術(shù)’的深度融合……”臺響起議論聲。
青藤是省重點(diǎn)理科校，藝術(shù)類活動向來是點(diǎn)綴。
這樣的改革案很膽。
夏晴抬眼。
顧辰正闡述他的構(gòu)想，指空比劃，仿佛勾勒某個見的結(jié)構(gòu)。
陽光穿過梧桐葉的縫隙落他身，襯衫的領(lǐng)泛起柔和的光暈。
那瞬間，夏晴產(chǎn)生了奇怪的錯覺——他整個像被層淡淡的光暈包裹，與周圍喧囂的場隔離來。
就像她樣。
“我們將鼓勵理科生用公式、碼、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)創(chuàng)作藝術(shù)作品，也邀請藝術(shù)生用畫筆、雕塑、像解讀科學(xué)原理?！?br>
顧辰的目光掃過臺，某處略停頓，“我相信，理與感之間，存數(shù)待探索的交匯點(diǎn)?！?br>
夏晴確信，那瞬間的停頓，他的落了己身。
，是錯覺。
她收緊握著筆記的指，紙張邊緣壓進(jìn)掌，帶來清晰的痛感。
回歸實(shí)。
你是夏晴，二（）班物理組組長，期考試年級二，目標(biāo)是清物理系保。
是“晴空”，是那個深畫星空畫到指抽筋的孩。
掌聲再次響起，顧辰鞠躬臺。
夏晴重新戴耳機(jī)，量子力學(xué)講座己經(jīng)講到薛定諤的貓。
她深氣，迫注意力回到函數(shù)坍縮的理論。
但眼角余光，那個襯衫的身正穿過群，朝教學(xué)樓方向走去。
經(jīng)過她所隊(duì)列，顧辰的腳步似乎緩了瞬。
風(fēng)拂過場邊的梧桐樹，片早的葉子旋轉(zhuǎn)飄落，恰落夏晴的筆記，覆蓋麥克斯韋方程組。
她抬拂去葉子，指尖觸到葉脈的紋路——那些叉的條像了經(jīng)元的突觸，或者星系的旋臂。
然界的切都重復(fù)相似的圖案。
這是她棄畫畫后依然相信的學(xué)原理。
學(xué)典禮結(jié)束，群始涌動。
夏晴將筆記收進(jìn)帆布包，隨著隊(duì)伍走向教學(xué)樓。
經(jīng)過公告欄，她見新貼的學(xué)生干部名。
顧辰的照片左角，面是簡短介紹：“顧辰，（）班，原實(shí)驗(yàn)學(xué)學(xué)生副主席，物理省等獎，青年科技創(chuàng)新獎……轉(zhuǎn)學(xué)至青藤學(xué)生主席?！?br>
實(shí)驗(yàn)學(xué)，那是省排名的理科學(xué)校。
為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？
“喂，夏晴！”
蘇曉從后面追來，氣喘吁吁地?fù)ё∷募纾暗經(jīng)]？
新來的學(xué)生主席太帥了吧！
而且聲音聽！”
夏晴含糊地應(yīng)了聲。
“聽說他拒絕了實(shí)驗(yàn)學(xué)的保，主動要求轉(zhuǎn)來我們學(xué)校，”蘇曉壓低聲音，秘兮兮，“有猜是因?yàn)榕笥堰@。”
臟莫名其妙地收緊了。
夏晴皺眉，對己這莫名的反應(yīng)感到困惑。
“過我覺得像，”蘇曉繼續(xù)說，“他起來……怎么說呢，像找。”
“找？”
“嗯。
剛才他發(fā)言的候，首掃臺，眼別專注，像確認(rèn)誰場。”
蘇曉歪頭，“你說，是什么浪漫的校園？
為了喜歡的生轉(zhuǎn)學(xué)什么的？”
夏晴搖頭：“哪有這么戲劇化?！?br>
“也是，”蘇曉嘆氣，“實(shí)又是說。
對了，物理組，別忘了！”
兩樓梯。
夏晴獨(dú)走向樓教室，帆布鞋踩磨光的水磨石地面，發(fā)出輕的摩擦聲。
走廊的窗著，月的風(fēng)帶著初秋的涼意涌進(jìn)來。
拐角處，她幾乎撞個。
“抱歉——”她抬頭，聲音卡喉嚨。
顧辰站她面前，抱著疊文件。
距離近到夏晴能清他襯衫二顆紐扣的紋理，能聞到他身淡淡的洗衣液味道——是陽光曬過棉布的氣息。
“沒關(guān)系，”顧辰笑，那笑容像經(jīng)過確計(jì)算般恰到處，“你是二（）班的夏晴同學(xué)吧？”
他知道她的名字。
夏晴點(diǎn)頭，指意識攥緊帆布包的帶子。
“我到學(xué)期的物理獲獎名，你的解題思路很別?！?br>
顧辰說，目光落她臉，專注得讓她想后退，“用拓?fù)鋵W(xué)析磁場問題，很有想到這個角度?！?br>
“……謝謝?！?br>
她擠出兩個字。
“有機(jī)的話，想和你討論?！?br>
顧辰側(cè)身讓出道，“對了，關(guān)于科技藝術(shù)融合展，如你有什么想法，隨可以來學(xué)生辦公室?！?br>
他點(diǎn)頭致意，抱著文件繼續(xù)朝前走去。
夏晴站原地，聽著他的腳步聲走廊漸行漸遠(yuǎn)，首到消失樓梯拐角。
她抬按住胸，那跳動的節(jié)奏依然紊。
拓?fù)鋵W(xué)析磁場——那是她次測嘗試的方法，連物理師都只是批注“思路新穎但綱”，他竟然注意到了？
還有他腕的那塊表。
夏晴低頭，著己鞋邊的顏料漬。
靛藍(lán)，星空系列的深空藍(lán)。
初始條件的變化，將導(dǎo)致結(jié)的差異。
她知道的是，就她轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室的瞬間，樓梯拐角處，顧辰停了腳步。
他低頭向己的表——表盤，琴座的星星正緩緩旋轉(zhuǎn)。
他抬起另只，指尖輕觸表盤玻璃，聲音低得只有己能聽見：“找到你了，晴空?！?br>
隱藏蛋:顧辰回到臨配的學(xué)生辦公室。
房間堆著尚未整理的紙箱，他走到窗邊，從隨身背包取出個深藍(lán)封面的素描本。
本子很舊了，邊角己經(jīng)磨損。
他某頁。
紙是幅鉛筆速寫：個孩的背，坐畫架前，尾辮松散地垂肩。
她的面前是扇窗戶，窗是星空。
畫沒有完，只有輪廓和部，但能出作畫者深厚的功底和壓抑的感。
畫的右角，有個的簽名：晴空，期是兩年前的7月5。
顧辰的指撫過那個簽名，眼復(fù)雜。
“這次，”他輕聲說，“我讓你再消失了?！?br>
窗，梧桐樹的子風(fēng)搖晃，將陽光切割碎片，灑素描本，也灑他腕的表盤。
琴座的星星們安靜地旋轉(zhuǎn)著，仿佛演奏首聽見的曲。
而這首曲的個音符，己經(jīng)月早晨的風(fēng)，悄然響起。