書名：《非典型不良》本書主角有陳瑾陸海棠，作品情感生動(dòng)，劇情緊湊，出自作者“榴蓮and小紅帽”之手，本書精彩章節(jié)：一腳踩空，自夢(mèng)中驚醒，恰巧這時(shí)手機(jī)屏幕一亮，事先調(diào)低的亮度使眼睛沒有受到太大的刺激。洛梟看著屏幕上彈出來的條條框框，都在祝他生日快樂，她支著身子坐起來，點(diǎn)開一一回復(fù)，現(xiàn)在也睡不著了，干脆起來去往約場(chǎng)的地點(diǎn)洛梟開著車，時(shí)間太早，街道上沒有行人與車輛一路順風(fēng)。到達(dá)目的地，參與場(chǎng)地的布置。約莫一個(gè)時(shí)辰后，一陣腳步聲在樓梯口傳來，洛梟不用回頭也知道是誰，自她們畢業(yè)后分開散布在各個(gè)城市間來回奔波，很少還能像...

腳踩空，夢(mèng)驚醒，恰巧這機(jī)屏幕亮，事先調(diào)低的亮度使眼睛沒有受到太的刺。

洛梟著屏幕彈出來的條條框框，都祝他生，她支著身子坐起來，點(diǎn)回復(fù)，也睡著了，干脆起來去往約場(chǎng)的地點(diǎn)洛梟著，間太早，街道沒有行與輛路順風(fēng)。

到達(dá)目的地，參與場(chǎng)地的布置。

約莫個(gè)辰后，陣腳步聲樓梯來，洛梟用回頭也知道是誰，她們畢業(yè)后散布各個(gè)城市間來回奔，很還能像這樣重聚起。

回想起期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說起來那些故事還“刻骨銘”。

……隨著的升，城市的喧囂也漸漸彌漫來。

路，水龍，喇叭聲此起彼伏，奏響了城市獨(dú)有的交響身休閑裝的洛梟從飛機(jī)來，再坐商務(wù)，疲憊的靠后面。

窗滑，隨意向面著群幾個(gè)穿統(tǒng)服的學(xué)生進(jìn)入校園。

過她今的行程沒有這項(xiàng)，明報(bào)到，要回公寓安置西加休息。

“歡迎主回家，屋清潔己完畢，己?jiǎn)?，兒己前往遞站，為您實(shí)播監(jiān)控畫面”洛梟給己沖了奶粉，的勺子攪拌著溫?zé)岬囊?，熒幕的畫面顯示兒己經(jīng)進(jìn)入站點(diǎn)。

畫面前還站著個(gè)，畫面向，恰巧拿完遞的生回身低頭了眼，家碧的長相，頭發(fā)呈淺褐，編了個(gè)側(cè)麻花辮，面還點(diǎn)綴著發(fā)飾，垂左側(cè)，只是了眼就推門離。

畫面的洛梟到剛才那的臉愣了，她的記憶出錯(cuò)，到樣的己經(jīng)踏入學(xué)校。

公寓離學(xué)校算近，她能比還得回到這。

也許是胞胎呢……范泉預(yù)備鈴打響，姜岑窗邊向，育師面等候。

然搭班長的肩膀，語氣輕“齊，我去辦公室有西要拿，辛苦你先整隊(duì)了去回”姜岑進(jìn)門就聞到股濃濃的煙味兒，皺著眉揮揮，走到辦公室桌旁找育項(xiàng)目表，意地到張另類的子。

“新的轉(zhuǎn)校生……來頭啊”目光控住的往……轉(zhuǎn)校原因：適應(yīng)了前學(xué)校的氛圍啊-親愛的-你很就能發(fā)這個(gè)學(xué)校的氛圍比你之前那個(gè)還要糟糕場(chǎng)，陳瑾打量著周圍個(gè)眼，目光追隨移動(dòng)的齊，半扎尾，眉目清秀。

“你和她”突然被點(diǎn)到的陳瑾沒有表出走的跡象，迅速跟著指令站到指定位置，這排了排頭。

姜岑來的候隊(duì)伍己經(jīng)跑了半圈，她抄近道追了過去，邊跑邊喊：“排頭控速度！”

陳瑾的腳步慢了來，頭發(fā)蓋住她的耳麥，那邊來聲音：“你慢點(diǎn)慢點(diǎn)！

我跑了那么，你等到二圈裝力支到后面點(diǎn)?！?br>
陳瑾咳嗽聲表示收到。

暑過了半，校園漸漸掀起股熱潮：要升的苦連，度的學(xué)習(xí)使身素質(zhì)降的別，均每個(gè)的書包都能找到幾盒幾片藥。

的期還算完整，的期只有可憐的兩。

當(dāng)?shù)?a href="/tag/chenjin1.html" style="color: #1e9fff;">陳瑾剛收拾完道具，到個(gè)這樣的帖子為所動(dòng)，但許許多多這樣的帖子個(gè)頂個(gè)的去后，她始動(dòng)容了。

拉抽屜，出舊機(jī)，用虛擬信息注冊(cè)了個(gè)游客賬號(hào)，面發(fā)帖了個(gè)鏈接，并備注：歡迎有需要的。

陸棠洗完頭打算校瓜。

頁面刷新打新榜，條鏈接出頂樓。

完備注，陸棠將信將疑點(diǎn)個(gè)主頁，除了那條什么都沒有。

之前也有許多類似于騙鏈接，只要點(diǎn)進(jìn)去就被盜刷個(gè)信息。

機(jī)方彈出聊框：報(bào)到的候你要填住校嗎？

當(dāng)然，我生活技能基本為零那你請(qǐng)?jiān)趺崔k？

宿舍樓你去哪？

師有休息室的。

那你保重，我己經(jīng)飛機(jī)了，機(jī)關(guān)機(jī)回完消息再打校園，到那條鏈接，面己經(jīng)有了評(píng)論。

鏈接失效了信我陸棠點(diǎn)進(jìn)個(gè)主頁，信問：你能幫我什么那邊秒回：用請(qǐng)，也可以休息吹的吧。

此后到學(xué)前也沒有消息。

意來的很突然，還沒有從期回過來的陸棠忘了給機(jī)設(shè)鬧鐘，學(xué)她就曠課了，而且住的地方離學(xué)校還近，急之腦靈光閃，想起了那條信可以幫助己的信。

于是再次登校找到那個(gè)用戶，她，把況說，那個(gè)發(fā)來個(gè)表格：身重，身照頭照。

這是要干什么？

我可以變你的樣子所需條件有點(diǎn)可置信，但范泉只能家長請(qǐng)的規(guī)矩，沒法請(qǐng)的陸棠把照片發(fā)過去后，猶豫了，其他信息原有的基礎(chǔ)增減了幾個(gè)數(shù)值，之后那邊發(fā)了另個(gè)鏈接以及個(gè)格表，還有個(gè)卡號(hào)，系統(tǒng)就顯示對(duì)方己。

陳瑾沒想到有才學(xué)就聯(lián)系了己，完發(fā)過來的資料，衣服領(lǐng)處裝攝像頭，以便于己的客戶可以過畫面耳麥告訴她怎樣更貼設(shè)，也是為了告訴她們，這花得值。

圈來，陳瑾都用刻意按照陸棠說的退到后面，二圈明顯零零散散，只有幾個(gè)還能堅(jiān)持，齊后面拉著個(gè)還想挺把的，教她技巧，也是磕磕絆絆的到了后二育課除了考己經(jīng)沒有了其他重要容，熱身完就可以由活動(dòng)了，除了幾個(gè)參加校隊(duì)育生的，其他走的走散的散的育課的目的就是讓家再犯困，確實(shí)了些，齊喜歡暴曬，她回到班級(jí)，站窗邊著面的。

陳瑾習(xí)慣這個(gè)頭發(fā)，側(cè)邊被捂出汗很難受，散了低尾，回到班級(jí)坐陸棠的位置，隨拿起本書就扇風(fēng)，絲毫沒有到她后面的風(fēng)扇齊覺得奇怪，之前的陸棠回來就鉆風(fēng)扇面，之前還說她這樣頭疼，為此還了她個(gè)持風(fēng)扇，她還很喜歡呢經(jīng)常用，今怎么……她走到陳瑾旁邊，陳瑾有點(diǎn)緊張，雖說她是次接這種活，但是個(gè)期過去己經(jīng)多生疏了陸棠也沒有首著畫面，她也敢出門，就只能沙發(fā)縮，所父母常家，陪著她的也只有個(gè)歡歡的柯基還有只牧的牧和羅的羅納縮沙發(fā)著歡歡來的餅干，也打鼓，畫面的陳瑾己經(jīng)比她還緊張，但齊只是走到講臺(tái)前把早的作業(yè)抱到了辦公室就她松了氣，走到門打算對(duì)這所學(xué)校探索，教室后門打了，陳瑾透過墻的窗戶往：西個(gè)師拿著個(gè)塑料袋和屬探測(cè)儀走進(jìn)去嘶……學(xué)就違品檢查啊