小陰天下小雨的《黃發(fā)少年與美少女》小說內容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：九月的清晨，霧氣彌漫，仿佛給整個世界蒙上了一層輕紗。文魚中學的紅磚墻在晨霧的映襯下，顯得格外亮眼，被露水洇染得仿佛能照出人影。門前的兩株廣玉蘭，宛如兩位優(yōu)雅的舞者，正將它們潔白的花瓣緩緩舒展，形成一個個白色的杯盞，仿佛要盛住清晨的第一縷陽光。艾利克斯·懷特靜靜地站在鐵藝校門前，他的身影在晨霧中若隱若現(xiàn)。他的校服領口微微敞開，露出了頸間戴著的一條銀鏈，那是他從遙遠的太平洋彼岸帶來的唯一護身符——加州...

月的清晨，霧氣彌漫，仿佛給整個界蒙了層輕紗。

文魚學的紅磚墻晨霧的映襯，顯得格亮眼，被露水洇染得仿佛能照出。

門前的兩株廣蘭，宛如兩位優(yōu)雅的舞者，正將它們潔的花瓣緩緩舒展，形個個的杯盞，仿佛要盛住清晨的縷陽光。

艾克斯·懷靜靜地站鐵藝校門前，他的身晨霧若隱若。

他的校服領敞，露出了頸間戴著的條鏈，那是他從遙遠的太洋彼岸帶來的唯護身符——加州沖浪俱部的標志。

他的發(fā)被霧氣打濕，顯得有些卷曲，陽光的映照，閃爍著淡淡的光芒。

他的目光緊緊地盯著公告欄那張龍飛鳳舞的文班表，仿佛要透過那薄薄的紙張，到己未來的班級和同學。

他的指尖意識地摩挲著書包的拉鏈，似乎有些緊張，又似乎思考著什么。

““同學，找班級嗎？”

這突如其來的聲音，宛如夏的冰鎮(zhèn)酸梅湯般，清甜而沁脾，讓為之振。

艾克斯聞聲轉過身來，只見那校服裙擺被風吹起，如翩翩起舞的蝴蝶般輕盈，同還卷來了縷若有若的蘭，仿佛是春的使者，帶來了盡的清新與芬芳。

艾克斯定睛，眼前的孩有著頭齊肩的發(fā)，如瀑布般垂落她皙的肩。

她的發(fā)間別著枚致的蘭花形狀的發(fā)卡，與她那相間的校服相互映襯，顯得格清新脫俗。

然而，與她那端正的穿著形鮮明對比的是，?；辗剑齽e了枚歪歪扭扭的英文詞徽章，面寫著“Bre”，這個的細節(jié)透露出她獨的個和勇氣。

孩的眼睛如琥珀般晶瑩剔透，此刻正彎月牙狀，流露出友善和熱。

她舉著份印滿熒光筆標記的英對照校園地圖，似乎己經等候多。

等艾克斯，她便主動說道：“你是初（5）班的吧？

剛才我見教導主帶你來著，你的發(fā)別顯眼呢！”

”艾克斯只覺得己的耳根像是被火烤過樣，火辣辣的發(fā)燙。

他雖然聽懂了孩說的“初（5）班”，但對于“顯眼”這個詞卻感到有些茫然。

正當他猶豫著該如何回答，孩己經迅速地拽起了他的書包帶，她的指輕輕劃過他書包貼著的加州岸貼紙。

艾克斯有些緊張地著孩，只見她嘴角掛著燦爛的笑容，我介紹道：“我楊蘭，就是蘭花的那個蘭哦！”

說完，她像是怕艾克斯聽明似的，又補充了句，“跟我走吧，早讀鈴還有鐘就要響啦，路我?guī)闳ヴ绎垐F，阿婆攤的脆油條可啦！”

楊蘭的語速得像浦江疾馳而過的渡輪，然而她的尾音卻帶著江南水鄉(xiāng)有的軟糯，讓聽起來格舒服。

尤其是當她說到“粢飯團”，故意慢了速度，仿佛每個字都被包裹赤豆沙的甜蜜之，讓垂涎欲滴。

穿過爬滿紫藤的走廊，蘭突然停腳步，指著墻掛著的書法作品：“見沒？

這是我們班陳同學寫的‘庭前蘭初綻’，你這筆畫，像像蘭花的花瓣？”

她指尖劃過宣紙，墨混著晨霧涌進艾克斯的鼻腔，他盯著那些像圖畫般的漢字，忽然發(fā)蘭校服袖露出半截腕，面用防水筆歪歪扭扭畫著只戴沖浪板的企鵝——和他書包的貼紙圖案模樣。

教室門眼前推的瞬間，蘭忽然轉身，從帆布包掏出個皮紙袋塞給他：“差點忘記！

給你準備的——”紙袋躺著包獨立包裝的薄荷糖，還有張寫的便貼，文旁邊標注著拼音：“課別緊張，想說話先舉，聽懂就眨眨眼，我坐后排，得見！”

落款畫著個笑臉，眼睛部被涂了兩顆藍的星星，旁邊歪歪扭扭寫著“蘭”。

晨讀聲從教室漫出來，是整齊的古詩吟誦。

艾克斯跟著蘭跨過門檻，陽光恰穿透層，將廣蘭的子她發(fā)梢，像撒了把碎鉆。

他忽然想起加州機場，母親說“的秋像幅呼的畫”，此刻終于懂了——原來畫僅有墨的樓宇、朱紅的廊柱，還有這樣個帶著他晨霧奔跑，把便貼折紙飛機的孩，她的名字與校門的廣蘭同名，讓陌生的切都變得像粢飯團的糖般，甜得恰到處。

晚習間是候我介紹了，那么吧……教室后排來此起彼伏的抽氣聲——當艾克斯站講臺，晨光恰斜切過他卷的發(fā)，藍校服鍍了層茸茸的邊。

板用粉筆寫著“歡迎新同學”，“迎”字的后豎拖得長，像是被風吹偏的沖浪板。

“、家……”艾克斯的指絞著校服衣角，文詞匯像散落沙灘的貝殼，得逐個撿起來拼合，“我艾克斯·懷，來加州……”他抬頭見排男生用課本擋住臉，正比畫“發(fā)星”的勢，耳尖瞬間燒得紅。

余光，坐后排的楊蘭突然舉起，腕間的蘭花繩結鏈晃了晃——那是剛才她塞給他的，說“摸到花瓣就緊張”。

“加州有……很多陽光，還有?！?br>
他摸到袋的沖浪板掛飾，聲音穩(wěn)了些，“我喜歡沖浪，也喜歡彈吉他……”講到“吉他”，他帶出英文發(fā)音，前排扎尾的生“撲哧”笑出聲，又趕緊捂住嘴。

蘭后排輕輕咳嗽兩聲，用鉛筆敲了敲桌面，像是敲凍住的冰河。

班主王師笑著遞來粉筆：“要要寫己的文名字？”

艾克斯接過粉筆，發(fā)板槽散落著幾瓣廣蘭，概是早到的同學撿來這的。

他握筆的姿勢像抓著沖浪板蠟，板歪歪扭扭寫“艾克斯”，后個“斯”的豎彎鉤拖得太長，活像只正擺尾的豚。

“哇塞，他的眼睛竟然像水樣藍！”

剛才還笑的那個生，突然像被施了魔法樣，“噌”地從座位站了起來，甚至都忘記了要先舉，便迫及待地問道：“加州有沒有迪士尼園啊？

我去年去迪士尼的候，還見到了米妮呢！”

她的這問，猶如靜的湖面被入了顆石子，瞬間起層浪。

原本安靜的教室，子變得熱鬧非凡起來。

同學們七嘴八舌地議論紛紛，各種問題如潮水般涌向艾克斯。

“加州是是每都漢堡呀？”

個戴著眼鏡的男生奇地問道。

“你脖子掛的那條鏈子，是是沖浪比獲得的獎牌??？”

另個生則指著艾克斯頸間的鏈，滿臉興奮地追問。

面對同學們的熱問，艾克斯有些應接暇。

他突然想起加州的課堂，同學們總是喜歡把腳翹課桌，然后隨意地問，整個課堂氛圍輕松而又活躍。

然而，這的教室卻與加州相同。

課桌椅擺得整整齊齊，猶如架架鋼琴的琴鍵，每個抽屜都整齊地碼著方正的課本，切都顯得那么井然有序。

“家安靜?！?br>
蘭忽然站起來，舉著張畫滿涂鴉的紙，“我?guī)?a href="/tag/ailikesi.html" style="color: #1e9fff;">艾克斯準備了‘加州檔案’！”

她展A4紙，面用鉛畫著棕櫚樹、沖浪板和戴著蘭花的卡企鵝，旁邊用英文寫著：“喜歡奶昔，討厭胡蘿卜；彈《加州旅館》吉他前奏；正學話‘儂’！”

后行畫著個笑臉，眼睛部涂著和他眼睛同的藍。

知誰帶頭鼓起掌，掌聲混著細碎的“可愛厲害”。

艾克斯見蘭悄悄對他比了個“OK”勢，腕間的蘭花繩結晃出細碎的光斑。

當他走講臺，前排男生突然塞來包蝦條：“給你，的零食！”

包裝袋印著穿著旗袍的卡孩，舉著面旗子，面寫著“歡迎光臨”。

早習的鈴聲響起，艾克斯發(fā)己的課桌多了幾樣西：蘭的薄荷糖旁，知誰了片夾筆記本的蘭花瓣，還有張便貼畫著簡筆發(fā)男孩，旁邊寫著“我陳，帶你打乒乓球！”。

他摸著花瓣的紋路，忽然聽見蘭后排用英語輕輕說：“別擔，他們只是沒見過臉紅的發(fā)王子。”

粉筆灰陽光浮沉，遠處來場的喧鬧聲。

艾克斯課本，首頁貼著母親臨行前塞給他的加州明信片——沙灘，沖浪者正迎著浪頭躍起。

而此刻，他忽然覺得，眼前的課堂就像片新的浪，帶著蘭花的、帶著善意笑聲的、帶著數(shù)未知紋的浪，正輕輕托舉起他的沖浪板。