實(shí)教：我須藤健絕不拖后腿
第1章 穿越實(shí)教成為了須藤健
清晨的稀薄陽光從窗的界照進(jìn)有點(diǎn)凌的房間，并打了靠坐頭的紅發(fā)男子臉。
“唉！
知覺，己經(jīng)亮了，也差多要認(rèn)清實(shí)了。”
被照臉的陽光所打思考的紅發(fā)男子，了窗那充滿朝氣的景，悠悠道。
經(jīng)歷兩個多的思考，己經(jīng)完接受原身記憶的紅發(fā)男子，己經(jīng)完接受了己穿越的事實(shí)，并接受了新的身份。
須藤??！
《歡迎來到實(shí)力至主義的教室》這部動漫的重要配角且總是拖后腿的須藤??！
對于這部動漫，此刻穿越者的須藤健，當(dāng)然是過，并始挺喜歡的，只過后來的劇，盡意，慢慢變淡很多，但也算是把它給完。
經(jīng)歷兩個的沉思，須藤健早就把原身的記憶給接受完畢，并認(rèn)清實(shí)，理智讓他暫多思考前的事，得觸景生，徒增悲傷。
‘雖然知道我為什么來到這個動漫界？
又為什么附身為須藤?。?br>
奪舍？
或者早嬰兒就穿越，才恢復(fù)穿越記憶？
’想到這，須藤健赤腳走鋪，來到窗邊，著窗那剛剛升起的，感慨著。
‘這些都暫重要！
，要向前，腳踏實(shí)地，胡思想也改變了切，理智，冷靜，才是重要的，，先適應(yīng)新身份吧！
’想到這，須藤健目光從窗的朝陽轉(zhuǎn)移到書桌的紙箱。
赤腳慢步走到書桌前，并輕輕的打紙箱，面擺了兩被透明塑料袋所裝著的新校服，個的掛式書包，份錄取知書，還有本薄薄的只有來頁紙來介紹學(xué)校信息的學(xué)校指南冊子。
（作者我沒有過說版，都是只動漫版，所以知道說版有沒有寫學(xué)生用端末即學(xué)生證是什么候發(fā)的，過既然是子產(chǎn)品，估計這么發(fā)，所以按照我己的來寫，等到學(xué)校后再由師來發(fā)。
）（還有本書是以動漫來的，畢竟沒有過說版，而動漫版與說版也有比較多差異，例如班級數(shù)之類的，所以就只能以動漫版為主，偶爾點(diǎn)點(diǎn)說版的。
）須藤健目光略過書包，校服與錄取知書，伸拿起學(xué)校指南冊子，并速的瀏覽閱起來。
‘然沒有正介紹（京都度育等學(xué)校）的核與暗，只是夢幻般的描繪它的，費(fèi)，畢業(yè)率之類的優(yōu)勢，點(diǎn)壞處都沒有。
’完學(xué)校指南冊子，須藤健輕蔑的笑了，哪怕他沒有過原著，只這么的描繪，智商，都明這定有虛宣。
畢竟可掉餡餅，鳥屎就差多！
‘年輕懂事，但經(jīng)歷過社毒打的家長，可未都是傻子，以度育的社地位，怕早就對進(jìn)行消息封鎖，絡(luò)也未能夠查到有用信息，早就被消息封鎖了。
’當(dāng)然，雖然有所猜測，但為了驗(yàn)證，須藤健未來還是絡(luò)搜索關(guān)于度育的信息，過是，且能使用家的絡(luò)，是去偏遠(yuǎn)的記名吧查。
須藤健猜測到度育定有的絡(luò)信息管理員，雖然查找準(zhǔn)備要學(xué)的學(xué)校的信息，是什么問題，但因?yàn)榍吧淼母?，再加出于?jǐn)慎的態(tài)度，他想輕舉妄動。
須藤健學(xué)校指南冊子后，再次站窗邊思考著。
‘我的格與習(xí)慣跟須藤健相差很，家還，父母因?yàn)楣ぷ髟颍?jīng)常出差，加班，見面交談很，所以問題，但學(xué)校方面就有點(diǎn)麻煩了。
’過原著的須藤健可是知道度育的員早就對要入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查并進(jìn)行實(shí)力評價的。
原身的須藤健可是商太行，智商也太行，且沖動，容易暴躁的。
可的穿越者須藤健，卻是商與智商還可以，格偏向冷靜理智的，事沖動。
格差異太了，到到達(dá)度育學(xué)，估計很就被掌握他資料的班主茶柱佐枝所察覺到，進(jìn)而被學(xué)校察覺到。
至于偽裝為原身須藤健的暴躁弱智格。
抱歉！
穿越者的須藤健可到，畢竟他是演員，很難扮的了。
當(dāng)然，哪怕可以，穿越者的須藤健也打算這么，畢竟這跟他格合，且風(fēng)險太，容易暴露。
須藤健雖然比較冷靜理智，但事風(fēng)格卻是偏向于隨所欲，讓身愉悅的那種，勉己偽裝這么難受的辦法，還是算了吧。
‘既然打算偽裝原須藤健的格，那么就要對我的格變化給找到個合理的理由才行。
’生起落，或者經(jīng)歷過某些殊的事件而讓個有所覺悟或者有所絕望而變，可。
所以只要找到理由的借，還是可以的，畢竟穿越這種玄幻的事，科技社，可是要相信科學(xué)的。
‘想要生起落，發(fā)生改變格的事件，那么就需要離的靜境才行，來是要回趟家了！
’過之前找悉原身須藤健的記憶，他發(fā)須藤健是京本地，他父母也同樣是。
（關(guān)于須藤健的個信息，原著沒寫，這為了寫說，所以我就合理擴(kuò)展。
當(dāng)然，也可能說版寫了，過我沒有過，就當(dāng)是沒寫吧。
）須藤健的家是京，而是長縣南佐郡的相木村，個鄉(xiāng)村莊。
的候，須藤健是家陪著爺爺奶奶讀書生活的，后來父母京工作穩(wěn)定后，就，把他接到京讀書。
個鄉(xiāng)土包子來到城市讀書，定是個另類的存，為了給所謂的城市優(yōu)越同學(xué)所鄙欺負(fù)，再加智商給力且沖動的個，讓須藤健選擇把己偽裝為混混來被欺負(fù)。
結(jié)打架打多了，也或者年的差生生活適應(yīng)了，還的變原著的那個讓討厭的個。
的須藤健家，因?yàn)樯硭刭|(zhì)很，再加勇敢的個，敢于為同伴出頭，所以為了村的孩子王。
領(lǐng)袖般的存，那為了面子還認(rèn)學(xué)習(xí)，績雖然是很，但也算是等以。
結(jié)城市年的生活，卻讓他半廢物了。
過也是，須藤健的父母為了能夠京這個城市生存去，常工作非常忙，經(jīng)常加班，還要經(jīng)常出差，所以就沒有管教對方，那種況，靈受損，進(jìn)入半頹廢狀態(tài)也是正常。
回想起原身須藤健的記憶，穿越者的須藤健為己未來格的改變而被懷疑更多幾把握。
‘京都度育級學(xué)的員搜索資料，很可能對于原身的信息調(diào)查只注重，的經(jīng)歷很可能沒有調(diào)查，哪怕調(diào)查，也只簡陋的片面調(diào)查，這樣我的作空間就了。
’想到這，須藤健己經(jīng)決要回家趟，剛這次父母還要出差個多星期，所以他首接練的控著機(jī)，給地出差的父母發(fā)了條信息后，就始整理行李。
（本書主角是偏向于冷靜理智謹(jǐn)慎的格，還有點(diǎn)點(diǎn)悶，所以輕易把想的話說出，且有較多的思考。
思考的話語就用‘’來表示。
說話用“”表示。
）（本書的核是拖后腿，也就是讓本書主角須藤健跟原著須藤健有個反轉(zhuǎn)，進(jìn)而讓劇步步發(fā)生改變，然后寫出我的故事。
）（原著須藤健，格暴躁沖動，學(xué)習(xí)績差，際關(guān)系差，班級沒啥地位，總是拖后腿。
那么本書主角須藤健，格就冷靜理智，學(xué)習(xí)績，際關(guān)系，且建立己的團(tuán)隊(duì)讓己班級占據(jù)地位，且拖后腿。
當(dāng)然，只是拖后腿，意讓班級升級到A級，是來幫助班級。
）
“唉！
知覺，己經(jīng)亮了，也差多要認(rèn)清實(shí)了。”
被照臉的陽光所打思考的紅發(fā)男子，了窗那充滿朝氣的景，悠悠道。
經(jīng)歷兩個多的思考，己經(jīng)完接受原身記憶的紅發(fā)男子，己經(jīng)完接受了己穿越的事實(shí)，并接受了新的身份。
須藤??！
《歡迎來到實(shí)力至主義的教室》這部動漫的重要配角且總是拖后腿的須藤??！
對于這部動漫，此刻穿越者的須藤健，當(dāng)然是過，并始挺喜歡的，只過后來的劇，盡意，慢慢變淡很多，但也算是把它給完。
經(jīng)歷兩個的沉思，須藤健早就把原身的記憶給接受完畢，并認(rèn)清實(shí)，理智讓他暫多思考前的事，得觸景生，徒增悲傷。
‘雖然知道我為什么來到這個動漫界？
又為什么附身為須藤?。?br>
奪舍？
或者早嬰兒就穿越，才恢復(fù)穿越記憶？
’想到這，須藤健赤腳走鋪，來到窗邊，著窗那剛剛升起的，感慨著。
‘這些都暫重要！
，要向前，腳踏實(shí)地，胡思想也改變了切，理智，冷靜，才是重要的，，先適應(yīng)新身份吧！
’想到這，須藤健目光從窗的朝陽轉(zhuǎn)移到書桌的紙箱。
赤腳慢步走到書桌前，并輕輕的打紙箱，面擺了兩被透明塑料袋所裝著的新校服，個的掛式書包，份錄取知書，還有本薄薄的只有來頁紙來介紹學(xué)校信息的學(xué)校指南冊子。
（作者我沒有過說版，都是只動漫版，所以知道說版有沒有寫學(xué)生用端末即學(xué)生證是什么候發(fā)的，過既然是子產(chǎn)品，估計這么發(fā)，所以按照我己的來寫，等到學(xué)校后再由師來發(fā)。
）（還有本書是以動漫來的，畢竟沒有過說版，而動漫版與說版也有比較多差異，例如班級數(shù)之類的，所以就只能以動漫版為主，偶爾點(diǎn)點(diǎn)說版的。
）須藤健目光略過書包，校服與錄取知書，伸拿起學(xué)校指南冊子，并速的瀏覽閱起來。
‘然沒有正介紹（京都度育等學(xué)校）的核與暗，只是夢幻般的描繪它的，費(fèi)，畢業(yè)率之類的優(yōu)勢，點(diǎn)壞處都沒有。
’完學(xué)校指南冊子，須藤健輕蔑的笑了，哪怕他沒有過原著，只這么的描繪，智商，都明這定有虛宣。
畢竟可掉餡餅，鳥屎就差多！
‘年輕懂事，但經(jīng)歷過社毒打的家長，可未都是傻子，以度育的社地位，怕早就對進(jìn)行消息封鎖，絡(luò)也未能夠查到有用信息，早就被消息封鎖了。
’當(dāng)然，雖然有所猜測，但為了驗(yàn)證，須藤健未來還是絡(luò)搜索關(guān)于度育的信息，過是，且能使用家的絡(luò)，是去偏遠(yuǎn)的記名吧查。
須藤健猜測到度育定有的絡(luò)信息管理員，雖然查找準(zhǔn)備要學(xué)的學(xué)校的信息，是什么問題，但因?yàn)榍吧淼母?，再加出于?jǐn)慎的態(tài)度，他想輕舉妄動。
須藤健學(xué)校指南冊子后，再次站窗邊思考著。
‘我的格與習(xí)慣跟須藤健相差很，家還，父母因?yàn)楣ぷ髟颍?jīng)常出差，加班，見面交談很，所以問題，但學(xué)校方面就有點(diǎn)麻煩了。
’過原著的須藤健可是知道度育的員早就對要入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查并進(jìn)行實(shí)力評價的。
原身的須藤健可是商太行，智商也太行，且沖動，容易暴躁的。
可的穿越者須藤健，卻是商與智商還可以，格偏向冷靜理智的，事沖動。
格差異太了，到到達(dá)度育學(xué)，估計很就被掌握他資料的班主茶柱佐枝所察覺到，進(jìn)而被學(xué)校察覺到。
至于偽裝為原身須藤健的暴躁弱智格。
抱歉！
穿越者的須藤健可到，畢竟他是演員，很難扮的了。
當(dāng)然，哪怕可以，穿越者的須藤健也打算這么，畢竟這跟他格合，且風(fēng)險太，容易暴露。
須藤健雖然比較冷靜理智，但事風(fēng)格卻是偏向于隨所欲，讓身愉悅的那種，勉己偽裝這么難受的辦法，還是算了吧。
‘既然打算偽裝原須藤健的格，那么就要對我的格變化給找到個合理的理由才行。
’生起落，或者經(jīng)歷過某些殊的事件而讓個有所覺悟或者有所絕望而變，可。
所以只要找到理由的借，還是可以的，畢竟穿越這種玄幻的事，科技社，可是要相信科學(xué)的。
‘想要生起落，發(fā)生改變格的事件，那么就需要離的靜境才行，來是要回趟家了！
’過之前找悉原身須藤健的記憶，他發(fā)須藤健是京本地，他父母也同樣是。
（關(guān)于須藤健的個信息，原著沒寫，這為了寫說，所以我就合理擴(kuò)展。
當(dāng)然，也可能說版寫了，過我沒有過，就當(dāng)是沒寫吧。
）須藤健的家是京，而是長縣南佐郡的相木村，個鄉(xiāng)村莊。
的候，須藤健是家陪著爺爺奶奶讀書生活的，后來父母京工作穩(wěn)定后，就，把他接到京讀書。
個鄉(xiāng)土包子來到城市讀書，定是個另類的存，為了給所謂的城市優(yōu)越同學(xué)所鄙欺負(fù)，再加智商給力且沖動的個，讓須藤健選擇把己偽裝為混混來被欺負(fù)。
結(jié)打架打多了，也或者年的差生生活適應(yīng)了，還的變原著的那個讓討厭的個。
的須藤健家，因?yàn)樯硭刭|(zhì)很，再加勇敢的個，敢于為同伴出頭，所以為了村的孩子王。
領(lǐng)袖般的存，那為了面子還認(rèn)學(xué)習(xí)，績雖然是很，但也算是等以。
結(jié)城市年的生活，卻讓他半廢物了。
過也是，須藤健的父母為了能夠京這個城市生存去，常工作非常忙，經(jīng)常加班，還要經(jīng)常出差，所以就沒有管教對方，那種況，靈受損，進(jìn)入半頹廢狀態(tài)也是正常。
回想起原身須藤健的記憶，穿越者的須藤健為己未來格的改變而被懷疑更多幾把握。
‘京都度育級學(xué)的員搜索資料，很可能對于原身的信息調(diào)查只注重，的經(jīng)歷很可能沒有調(diào)查，哪怕調(diào)查，也只簡陋的片面調(diào)查，這樣我的作空間就了。
’想到這，須藤健己經(jīng)決要回家趟，剛這次父母還要出差個多星期，所以他首接練的控著機(jī)，給地出差的父母發(fā)了條信息后，就始整理行李。
（本書主角是偏向于冷靜理智謹(jǐn)慎的格，還有點(diǎn)點(diǎn)悶，所以輕易把想的話說出，且有較多的思考。
思考的話語就用‘’來表示。
說話用“”表示。
）（本書的核是拖后腿，也就是讓本書主角須藤健跟原著須藤健有個反轉(zhuǎn)，進(jìn)而讓劇步步發(fā)生改變，然后寫出我的故事。
）（原著須藤健，格暴躁沖動，學(xué)習(xí)績差，際關(guān)系差，班級沒啥地位，總是拖后腿。
那么本書主角須藤健，格就冷靜理智，學(xué)習(xí)績，際關(guān)系，且建立己的團(tuán)隊(duì)讓己班級占據(jù)地位，且拖后腿。
當(dāng)然，只是拖后腿，意讓班級升級到A級，是來幫助班級。
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