戰(zhàn)豆師的《帶著賦能系統(tǒng)去教小學(xué)》小說(shuō)內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：嘿！清晨那太陽(yáng)就跟個(gè)調(diào)皮蛋似的，陽(yáng)光透過(guò)稀稀拉拉、影子都碎成一塊一塊的樹(shù)葉縫兒，灑在了校園小道上。微風(fēng)一吹，還帶著股淡淡的花香，哎呀媽呀，老好聞了。李墩實(shí)跟平常沒(méi)啥不一樣的，腳步匆匆忙忙地就往教學(xué)樓趕。你瞅他那模樣，矮胖矮胖的，往人堆兒里一站，就跟隱身了似的，一點(diǎn)兒都不起眼。不過(guò)他那張普普通通的臉上，倒是一首掛著溫和的笑容。一進(jìn)教室，那吵吵嚷嚷的聲音“嘩”一下子就灌進(jìn)耳朵里了。這幫孩子啊，就跟一群...

嘿！

清晨那就跟個(gè)調(diào)皮蛋似的，陽(yáng)光透過(guò)稀稀拉拉、子都碎塊塊的樹(shù)葉縫兒，灑了校園道。

風(fēng)吹，還帶著股淡淡的花，哎呀媽呀，聞了。

李墩實(shí)跟常沒(méi)啥樣的，腳步匆匆忙忙地就往教學(xué)樓趕。

你瞅他那模樣，矮胖矮胖的，往堆兒站，就跟隱身了似的，點(diǎn)兒都起眼。

過(guò)他那張普普的臉，倒是首掛著溫和的笑容。

進(jìn)教室，那吵吵嚷嚷的聲音“嘩”子就灌進(jìn)耳朵了。

這幫孩子啊，就跟群嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)似的，教室又笑又鬧，玩兒得那個(gè)歡。

李墩實(shí)往講臺(tái)站，眼睛慢悠悠地教室掃了圈。

嘿！

等到那個(gè)調(diào)皮得沒(méi)邊兒的“壞學(xué)生”，笑容“唰”地就僵臉了，眉頭也覺(jué)地皺起來(lái)了。

這學(xué)生張宇，穿得破破爛爛、邋邋遢的，頭發(fā)得跟雞窩樣。

課的候，是跟旁邊的咬耳朵說(shuō)悄悄話，就是課本寫(xiě)畫(huà)。

作業(yè)更是打魚(yú)兩曬，經(jīng)常寫(xiě)。

每次考試，績(jī)穩(wěn)穩(wěn)地班級(jí)墊底。

李墩實(shí)都記清找他談過(guò)多回了，可張宇呢，每次都低著頭，聲吭，管說(shuō)啥，就跟把石頭扔到，點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。

李墩實(shí)輕輕咳了兩聲，尋思著讓教室安靜點(diǎn)兒。

可孩子們?cè)撜︳[還咋鬧，點(diǎn)兒沒(méi)消停。

他沒(méi)辦法，只扯著嗓子聲喊：“同學(xué)們，安靜！”

這才讓教室慢慢安靜來(lái)。

李墩實(shí)深氣，始今的科學(xué)課。

他鉚足了勁兒，想把課講得有意思點(diǎn)兒，板畫(huà)了各種各樣簡(jiǎn)的圖，還講個(gè)笑話逗逗家。

可他眼角的余光啊，是忍住往張宇那邊瞟。

就見(jiàn)張宇摸摸地把只蟲(chóng)子到同桌的課桌，同桌“哇”地聲尖起來(lái)，教室子又團(tuán)糟了。

李墩實(shí)奈地停講課，走到張宇身邊，輕聲說(shuō)：“張宇，你先聽(tīng)課，行行？”

張宇抬頭了李墩實(shí)眼，臉滿乎的樣子，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

可沒(méi)過(guò)兒，又始桌洞西了。

這節(jié)課就這么磕磕絆絆地結(jié)束了。

其他同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)收拾書(shū)包走了，張宇卻磨磨蹭蹭的，點(diǎn)兒都想走。

李墩實(shí)走到他身邊，拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“張宇，你留來(lái)，師想跟你聊聊?！?br>
張宇低著頭，跟著李墩實(shí)去了辦公室。

辦公室安靜得很，就聽(tīng)見(jiàn)窗偶爾有幾聲?shū)B(niǎo)。

李墩實(shí)拉過(guò)把椅子，讓張宇坐，然后語(yǔ)重長(zhǎng)地說(shuō)：“張宇，師知道你可聰明了，就是沒(méi)把思學(xué)習(xí)。

你為啥愿意學(xué)習(xí)呀？

是是遇到啥困難了？”

張宇沉默了半，聲嘟囔著說(shuō)：“學(xué)習(xí)有啥用?。?br>
我爸媽都管我，他倆吵架，我回家都沒(méi)給我輔導(dǎo)作業(yè)。”

李墩實(shí)聽(tīng)，“咯噔”，疼得行，他壓根兒沒(méi)想到張宇家是這種況。

他輕輕摸了摸張宇的頭，說(shuō)：“張宇，師知道你容易。

但是學(xué)習(xí)能改變你的命運(yùn)，以后你能靠己過(guò)子。

師幫你的，你信師？”

張宇抬起頭，眼閃過(guò)絲猶豫，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李墩實(shí)接著說(shuō)：“從今始，師每學(xué)后都給你補(bǔ)習(xí)功課，你也得認(rèn)學(xué)，行？”

張宇又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接來(lái)的幾，李墩實(shí)每學(xué)后都給張宇補(bǔ)習(xí)。

他從基礎(chǔ)的知識(shí)始講，張宇有啥問(wèn)題，他都耐地解答。

張宇始還有點(diǎn)兒焉的，過(guò)慢慢地，也始認(rèn)聽(tīng)講，積回答問(wèn)題了。

可這子沒(méi)過(guò)多。

這，李墩實(shí)跟常樣辦公室等著張宇來(lái)補(bǔ)習(xí)，左等右等，張宇就是來(lái)。

他有點(diǎn)著急了，尋思著是是張宇家出啥事了。

于是，他決定去張宇家。

李墩實(shí)按照張宇之前說(shuō)的地址，找到了他家。

那是個(gè)破破爛爛的區(qū)，樓道股子潮乎乎的味兒。

他敲了敲門(mén)，過(guò)了半，門(mén)才慢吞吞地打，張宇站門(mén)，眼睛敢他，躲躲閃閃的。

屋來(lái)烈的爭(zhēng)吵聲，張宇的爸媽正互相指著鼻子罵呢，家得像豬窩樣。

李墩實(shí)皺了皺眉頭，走進(jìn)屋勸道：“你們別吵了，這樣對(duì)孩子響多啊！”

張宇的爸媽到李墩實(shí)，稍安靜了點(diǎn)兒，但臉還是氣呼呼的。

李墩實(shí)跟張宇的爸媽說(shuō)：“張宇其實(shí)是個(gè)別有潛力的孩子，只要給他個(gè)的學(xué)習(xí)境，肯定能進(jìn)步。

你們當(dāng)父母的，得多關(guān)關(guān)他的學(xué)習(xí)和生活?！?br>
張宇的爸媽聽(tīng)了，都低了頭，吭聲了。

從張宇家出來(lái)后，李墩實(shí)糟透了。

他知道，光靠己想正改變張宇，根本夠，還得他爸媽配合才行。

可面對(duì)這樣的家庭，他有點(diǎn)犯難了，知道該咋辦。

回到學(xué)校，李墩實(shí)坐辦公桌前，望著窗發(fā)呆。

校園的孩子們場(chǎng)又笑又鬧，那笑聲聽(tīng)起來(lái)憂慮的。

再張宇，被家的事兒搞得愁眉苦臉的，本該的童年都沒(méi)了。

李墩實(shí)暗暗發(fā)誓，定得想辦法幫張宇。

他遍又遍地問(wèn)己：“我到底咋才能讓這孩子走正軌呢？

是接著加補(bǔ)習(xí)力度，還是再想別的辦法？”

他絞盡腦汁，就是想出個(gè)主意。

這候，辦公室的門(mén)被輕輕推了，陽(yáng)光帥氣的育委員林飛揚(yáng)笑嘻嘻地走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“李師，我來(lái)幫您拿作業(yè)啦?！?br>
李墩實(shí)勉擠出絲笑容，說(shuō)：“謝謝你，林飛揚(yáng)。

近班級(jí)家咋樣??？”

林飛揚(yáng)撓了撓頭，說(shuō)：“都挺的，就是張宇像還是樣子。

過(guò)，李師，您別太著急，我相信您肯定能讓他改變的。”

李墩實(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“謝謝你鼓勵(lì)我，林飛揚(yáng)。

你覺(jué)得張宇為啥變這樣?。俊?br>
林飛揚(yáng)想了想，說(shuō)：“我覺(jué)著可能是他家的事兒。

他班也挺孤的，沒(méi)幾個(gè)朋友。

咱可以多組織點(diǎn)活動(dòng)，讓他感受感受集的溫暖?！?br>
李墩實(shí)眼睛子亮了，拍腿說(shuō)：“你這想法太棒啦，咱塊兒策劃個(gè)班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)們都互相悉悉?！?br>
林飛揚(yáng)興奮得跳起來(lái)，說(shuō)：“啊，李師，我定力幫您?！?br>
走林飛揚(yáng)后，李墩實(shí)稍了點(diǎn)兒。

雖說(shuō)還知道咋徹底改變張宇，但歹有了個(gè)新方向。

他拿起筆，紙寫(xiě)了活動(dòng)的初步想法，打算明跟林飛揚(yáng)再仔細(xì)商量商量。

可就他滿期待著策劃活動(dòng)的候，績(jī)得沒(méi)話說(shuō)但傲得能的周傲又來(lái)添了。

周傲走進(jìn)辦公室，拿著份資料，鼻孔朝，傲慢地說(shuō)：“李師，我覺(jué)著您組織班級(jí)活動(dòng)就是浪費(fèi)間，還如多花點(diǎn)間讓我們學(xué)習(xí)呢?！?br>
李墩實(shí)愣，沒(méi)想到周傲這么首接地反對(duì)。

他耐著子解釋道：“周傲，班級(jí)活動(dòng)能增同學(xué)們之間的凝聚力，讓家輕松愉的氛圍學(xué)習(xí)長(zhǎng)，對(duì)你們身健康也有處?！?br>
周傲卻屑地撇了撇嘴，說(shuō)：“我就是您閑得沒(méi)事干，學(xué)習(xí)才是重要的，其他都是次要的?！?br>
李墩實(shí)有點(diǎn)生氣了，臉都漲紅了，但還是忍著怒火說(shuō)：“周傲，你這想法可對(duì)。

個(gè)長(zhǎng)光學(xué)習(xí)績(jī)可夠，還得有的際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。

希望你能明師的苦?！?br>
周傲哼了聲，轉(zhuǎn)身就走出了辦公室。

著周傲離的背，李墩實(shí)氣得首跺腳。

本來(lái)以為有了新計(jì)劃就能解決問(wèn)題，沒(méi)想到又碰到這么個(gè)阻礙。

他知道咋說(shuō)服周傲，也知道接來(lái)的班級(jí)活動(dòng)能能順順展。

晚，李墩實(shí)拖著疲憊堪的身回了家。

他坐陽(yáng)臺(tái)，望著滿星星，那個(gè)迷茫。

那些星星閃閃的，像嘲笑他沒(méi)本事似的。

他對(duì)著星空默默地許愿：“爺，希望您給我指條明路，讓我找到幫學(xué)生們的辦法。”

許完愿，李墩實(shí)迷迷糊糊就睡著了。

夢(mèng)，他像到張宇、周傲還有其他同學(xué)個(gè)漂亮的花園又學(xué)習(xí)又玩耍，每個(gè)臉都笑得可了。

可他剛伸想去摸摸，啥都沒(méi)了，就剩他個(gè)兒暗瞎轉(zhuǎn)悠。

二早，陽(yáng)光照李墩實(shí)臉，他慢慢睜眼睛。

回想起昨晚的夢(mèng)，他又有了點(diǎn)希望。

雖說(shuō)還困難重重，但他相信，只要己棄，肯定能找到解決問(wèn)題的辦法。

他站起身，伸了個(gè)懶腰，聲說(shuō)：“，新的，我怕你！”

然后擻地準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。