校園青春旋律
第1章 新同桌
月，驕陽似火，毫留地炙烤著地，校園的樹木都被曬得沒了，葉子低垂著。
林曉背著她那把有些磨損卻被保養(yǎng)得很的吉他，哼著當(dāng)流行的民謠調(diào)，步伐輕得像是踩朵，帆布鞋與地面碰撞，發(fā)出清脆而有節(jié)奏的“噠噠”聲，宛如演奏首專屬的青春序曲。
對她而言，新學(xué)期的學(xué)，就像是個裝滿了奇珍異寶的盲盒，每次啟都可能帶來意想到的驚喜，蘊(yùn)藏著數(shù)即將展的故事。
她走進(jìn)教室，眼就鎖定了己的新座位，旁邊己經(jīng)坐著個孩。
孩身形薄，正安靜地低著頭，專注地整理著面前堆積如山的書本，那些書本擺得整整齊齊，每本都像是被安置。
林曉嘴角覺地?fù)P，露出個燦爛得如同陽光般的笑容，幾步輕地走到座位旁，熱洋溢地打招呼：“，你呀！
我林曉，從今起咱們就是同桌啦，以后可要多多關(guān)照哦！”
孩聞聲，身僵，緩緩抬起頭來，臉先是閃過絲易察覺的局促與緊張，隨后努力扯出個略顯靦腆的笑，聲音輕柔得如同春溫柔的風(fēng)，生怕驚擾到什么：“你，我蘇然?！?br>
林曉的目光子被蘇然引，她注意到蘇然那眼睛，清澈得如同山間凈的湖水，可那深深的眼眸深處，卻藏著抹怎么也掩飾住的信，就像湖底的，讓忍住想要探究，想要驅(qū)散。
接來的子，林曉很就發(fā)，蘇然是個折扣的學(xué)霸。
課堂，論師拋出多么復(fù)雜難解的問題，蘇然總是能迅速地草稿紙寫密密麻麻的思路，然后條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鼗卮鸪鰜?，她的聲音雖然，卻充滿了信，每個字都像是經(jīng)過深思慮，引得同學(xué)們紛紛來欽佩與羨慕的目光。
可旦課鈴聲響起，蘇然就像是變了個，瞬間又默默回到己的界，獨(dú)來獨(dú)往，像只離群的孤雁，很主動和同學(xué)們交流互動。
林曉眼，急，她底暗暗想著，這么優(yōu)秀、這么可愛的孩，怎么能總是個呢？
她定要幫助蘇然走出己的界，正融入這個充滿活力與歡笑的校園生活。
課間，林曉像往常樣，又到蘇然靜靜地坐座位，捧著本厚厚的課書，沉浸己的閱讀界。
林曉輕輕腳地走過去，像是怕驚擾到只正休憩的鹿，然后輕輕拉了拉蘇然的衣袖，帶著幾撒嬌的吻說道：“蘇然，別首書啦，眼睛累的，出去走走，曬曬，感受面的光嘛?！?br>
蘇然抬起頭，眼閃過絲猶豫和掙扎，但著林曉那充滿期待和熱的眼，她終究還是軟了，輕輕合書本，站起身來，聲說道：“吧?！?br>
兩并肩走走廊，陽光透過斑駁的樹葉，灑片片的光，像是為她們鋪了條夢幻的道路。
林曉就像只歡的鳥，嘰嘰喳喳地享著己近喜歡的音，那些或昂、或抒的旋律從她娓娓道來，她還興致勃勃地講述著己過的那些有趣的，那些的節(jié)、感的瞬間，她都記得清清楚楚，講得繪聲繪。
蘇然靜靜地聽著，偶爾輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角覺地?fù)P，露出抹淡淡的笑，那笑容就像是春朵綻的花朵，雖然羞澀，卻比動。
從那之后，林曉總是絞盡腦汁，找各種機(jī)拉著蘇然融入集。
學(xué)校組織的繪畫比，林曉硬是拉著蘇然起報名，盡管蘇然首說己畫得，但林曉的鼓勵，還是鼓起勇氣參加了。
比過程，蘇然著周圍同學(xué)們信揮灑畫筆的樣子，又打起了退堂鼓，想要棄。
林曉緊緊握住她的，給她加油打氣：“蘇然，別害怕，你就按照己的想法畫，你肯定行的！”
林曉的鼓勵，蘇然終于拿起畫筆，翼翼地始創(chuàng)作。
當(dāng)作品完的那刻，蘇然著己的畫，涌起股從未有過的就感。
雖然終沒有獲獎，但這次經(jīng)歷讓蘇然和同學(xué)們的關(guān)系拉近了，她也始慢慢到集活動的趣。
又有回，班級組織戶拓展活動，需要組完各種務(wù)。
林曉毫猶豫地拉著蘇然組，活動，面對那些具有挑戰(zhàn)的務(wù)，蘇然始總是畏畏縮縮，敢嘗試。
林曉就首陪她身邊，耐地給她講解技巧，鼓勵她勇敢邁出步。
攀爬繩索的候，蘇然望著那的繩索，腿忍住發(fā)軟，差點(diǎn)哭出來。
林曉緊緊跟她身后，用堅定的語氣說：“蘇然，別怕，我就你后面，你慢慢往爬，我保護(hù)你的?！?br>
林曉的陪伴和鼓勵，蘇然終于克服了的恐懼，功爬到了頂端。
那刻，蘇然動得熱淚盈眶，她轉(zhuǎn)過頭，著林曉，眼滿是感與信，而林曉也打底為蘇然感到驕傲，她知道，蘇然正點(diǎn)點(diǎn)地改變，正勇敢地?fù)肀н@個多的校園生活。
隨著間的推移，林曉和蘇然的關(guān)系越來越親密，她們僅是同桌，更是話談的朋友。
蘇然林曉的響，逐漸變得朗起來，始主動和同學(xué)們交流，臉的笑容也越來越多。
而林曉也從蘇然身學(xué)到了很多，比如事的認(rèn)態(tài)度和對待學(xué)習(xí)的專注。
她們就像校園兩棵緊緊相依的樹，彼此的陪伴，同茁壯長，向著陽光，努力綻屬于己的光，而這僅僅只是她們充滿歡笑與淚水、長與夢想的校園青春故事的端。
林曉背著她那把有些磨損卻被保養(yǎng)得很的吉他，哼著當(dāng)流行的民謠調(diào)，步伐輕得像是踩朵，帆布鞋與地面碰撞，發(fā)出清脆而有節(jié)奏的“噠噠”聲，宛如演奏首專屬的青春序曲。
對她而言，新學(xué)期的學(xué)，就像是個裝滿了奇珍異寶的盲盒，每次啟都可能帶來意想到的驚喜，蘊(yùn)藏著數(shù)即將展的故事。
她走進(jìn)教室，眼就鎖定了己的新座位，旁邊己經(jīng)坐著個孩。
孩身形薄，正安靜地低著頭，專注地整理著面前堆積如山的書本，那些書本擺得整整齊齊，每本都像是被安置。
林曉嘴角覺地?fù)P，露出個燦爛得如同陽光般的笑容，幾步輕地走到座位旁，熱洋溢地打招呼：“，你呀！
我林曉，從今起咱們就是同桌啦，以后可要多多關(guān)照哦！”
孩聞聲，身僵，緩緩抬起頭來，臉先是閃過絲易察覺的局促與緊張，隨后努力扯出個略顯靦腆的笑，聲音輕柔得如同春溫柔的風(fēng)，生怕驚擾到什么：“你，我蘇然?！?br>
林曉的目光子被蘇然引，她注意到蘇然那眼睛，清澈得如同山間凈的湖水，可那深深的眼眸深處，卻藏著抹怎么也掩飾住的信，就像湖底的，讓忍住想要探究，想要驅(qū)散。
接來的子，林曉很就發(fā)，蘇然是個折扣的學(xué)霸。
課堂，論師拋出多么復(fù)雜難解的問題，蘇然總是能迅速地草稿紙寫密密麻麻的思路，然后條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鼗卮鸪鰜?，她的聲音雖然，卻充滿了信，每個字都像是經(jīng)過深思慮，引得同學(xué)們紛紛來欽佩與羨慕的目光。
可旦課鈴聲響起，蘇然就像是變了個，瞬間又默默回到己的界，獨(dú)來獨(dú)往，像只離群的孤雁，很主動和同學(xué)們交流互動。
林曉眼，急，她底暗暗想著，這么優(yōu)秀、這么可愛的孩，怎么能總是個呢？
她定要幫助蘇然走出己的界，正融入這個充滿活力與歡笑的校園生活。
課間，林曉像往常樣，又到蘇然靜靜地坐座位，捧著本厚厚的課書，沉浸己的閱讀界。
林曉輕輕腳地走過去，像是怕驚擾到只正休憩的鹿，然后輕輕拉了拉蘇然的衣袖，帶著幾撒嬌的吻說道：“蘇然，別首書啦，眼睛累的，出去走走，曬曬，感受面的光嘛?！?br>
蘇然抬起頭，眼閃過絲猶豫和掙扎，但著林曉那充滿期待和熱的眼，她終究還是軟了，輕輕合書本，站起身來，聲說道：“吧?！?br>
兩并肩走走廊，陽光透過斑駁的樹葉，灑片片的光，像是為她們鋪了條夢幻的道路。
林曉就像只歡的鳥，嘰嘰喳喳地享著己近喜歡的音，那些或昂、或抒的旋律從她娓娓道來，她還興致勃勃地講述著己過的那些有趣的，那些的節(jié)、感的瞬間，她都記得清清楚楚，講得繪聲繪。
蘇然靜靜地聽著，偶爾輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角覺地?fù)P，露出抹淡淡的笑，那笑容就像是春朵綻的花朵，雖然羞澀，卻比動。
從那之后，林曉總是絞盡腦汁，找各種機(jī)拉著蘇然融入集。
學(xué)校組織的繪畫比，林曉硬是拉著蘇然起報名，盡管蘇然首說己畫得，但林曉的鼓勵，還是鼓起勇氣參加了。
比過程，蘇然著周圍同學(xué)們信揮灑畫筆的樣子，又打起了退堂鼓，想要棄。
林曉緊緊握住她的，給她加油打氣：“蘇然，別害怕，你就按照己的想法畫，你肯定行的！”
林曉的鼓勵，蘇然終于拿起畫筆，翼翼地始創(chuàng)作。
當(dāng)作品完的那刻，蘇然著己的畫，涌起股從未有過的就感。
雖然終沒有獲獎，但這次經(jīng)歷讓蘇然和同學(xué)們的關(guān)系拉近了，她也始慢慢到集活動的趣。
又有回，班級組織戶拓展活動，需要組完各種務(wù)。
林曉毫猶豫地拉著蘇然組，活動，面對那些具有挑戰(zhàn)的務(wù)，蘇然始總是畏畏縮縮，敢嘗試。
林曉就首陪她身邊，耐地給她講解技巧，鼓勵她勇敢邁出步。
攀爬繩索的候，蘇然望著那的繩索，腿忍住發(fā)軟，差點(diǎn)哭出來。
林曉緊緊跟她身后，用堅定的語氣說：“蘇然，別怕，我就你后面，你慢慢往爬，我保護(hù)你的?！?br>
林曉的陪伴和鼓勵，蘇然終于克服了的恐懼，功爬到了頂端。
那刻，蘇然動得熱淚盈眶，她轉(zhuǎn)過頭，著林曉，眼滿是感與信，而林曉也打底為蘇然感到驕傲，她知道，蘇然正點(diǎn)點(diǎn)地改變，正勇敢地?fù)肀н@個多的校園生活。
隨著間的推移，林曉和蘇然的關(guān)系越來越親密，她們僅是同桌，更是話談的朋友。
蘇然林曉的響，逐漸變得朗起來，始主動和同學(xué)們交流，臉的笑容也越來越多。
而林曉也從蘇然身學(xué)到了很多，比如事的認(rèn)態(tài)度和對待學(xué)習(xí)的專注。
她們就像校園兩棵緊緊相依的樹，彼此的陪伴，同茁壯長，向著陽光，努力綻屬于己的光，而這僅僅只是她們充滿歡笑與淚水、長與夢想的校園青春故事的端。