姜容從婆破破爛爛的話本到頁生介紹，著面寫著“屬雞，愛笑的運(yùn)氣差”于是的姜容便默默擦干眼淚，用力給己扯出個的笑，她覺得己只要笑起來肯定可以運(yùn)去的。

事實(shí)就是她確實(shí)是個運(yùn)孩，至身邊的都是這樣告訴她的。

爸爸說：“運(yùn)啊，你到幼兒園的候，幼兒園就變公辦的了，便宜了多”甚至區(qū)的爺爺奶奶都說：“這孩就是有氣的”于是姜容從就信愛笑，她覺得她就是這個界運(yùn)的孩。

幼兒園候的姜容就是個話嘮，整拉著其他朋友談?wù)f地，還跟師絮絮叨叨講個停，所以說學(xué)期末的學(xué)生冊師都給寫到“姜容是個孩子，朗活潑可愛，就是話太多了，張嘴休息講個?！苯纸獘屩钢鴮W(xué)生冊念給姜容聽，此的姜容低著腦袋保證次講話了，而她卻又二見到伙伴將答應(yīng)過的事忘記，繼續(xù)跟伙伴嘰嘰喳喳地說個停。

幼兒園師安排作業(yè)：每個朋友周末要找家長幫忙剪指甲。

而周末的姜容卻像是逃出鳥籠的鳥兒，只記得區(qū)跟其他姐姐的屁股后面瘋跑，記得家附近公園的花了，唯獨(dú)將師安排的務(wù)忘記了。

所以星期幼兒園的候，師讓朋友把伸出來檢查的候，姜容意思的把往身后躲，但這哪逃得掉師的眼睛。

忘記師安排務(wù)的朋友只姜容個，于是所有忘記務(wù)的朋友排隊(duì)等著師來個個剪指甲。

輪到姜容的候，她先是幫師拍了拍掉落身的指甲，再討似的沖師笑笑；師被姜容整的沒脾氣了，只能再遍遍醒姜容要記得周末回去剪指甲。

于是那學(xué)期的師評語是“姜容這孩子能力，知道疼師辛苦，懂事聽話，就是總太貪玩忘記師安排的務(wù)”幼兒園離家比較遠(yuǎn)，于是姜容便學(xué)校飯休。

每次其他朋友都哭唧唧肯飯或者將碗愛的菜挑出來扔掉的候，姜容總是飛將碗的飯菜完舉示意師加飯。

師玩笑的問姜容愛什么，姜容笑嘻嘻地回答說都喜歡。

過后面的姜容討厭姜，她對說是因?yàn)橛X得姜是把己的朋友掉了（因?yàn)樗残战┑鋵?shí)是爸爸媽媽給姜容夾姜之后，姜容就被姜給辣哭了。

姜爸姜媽總是跟姜容說：“要飯能挑食，然長”姜容為了長，首乖乖飯?zhí)羰?，首到她發(fā)爸爸也將飯菜的姜丟掉，于是姜容就安慰己“吧，爸爸都姜，我也可以的！”

此后姜容再也把討厭的姜生生咽去，而是和爸爸樣挑出來丟掉。

幼兒園飯的候，有個朋友比較別，她只橄欖菜拌飯其他菜和湯律。

這讓姜容對那個玻璃瓶裝的橄欖菜抱有的期待，想著定是很的西。

于是回家后便明著暗著給爸爸媽媽起這件事：“媽媽，你知道嗎？

我們班有個朋友只橄欖菜！

你知道橄欖菜是什么味道的嗎，的嗎？”

媽媽忙著飯敷衍著姜容：“是嗎？

那是個的習(xí)慣，你可能挑食，幼兒園要飯哈！”

見媽媽這么說，姜容只閉再橄欖菜了。

但二學(xué)的姜容卻餐桌發(fā)罐她念念沒封的橄欖菜，晚就了。

姜容饅頭要橄欖菜，稀飯要加橄欖菜，子就把橄欖菜空了半，要是媽媽把橄欖菜收了起來，橄欖菜怕是活過就給姜容消滅掉了。

后面媽媽又了多多罐橄欖菜回來，但姜容己經(jīng)失去對橄欖菜的興趣了。

于是等再次幼兒園的候，她再次著橄欖菜孩著帶來的橄欖菜，己經(jīng)再奇和羨慕了，只是味著碗的菜和。