篇避雷?。?！

幼兒園文筆，喜勿入。

本文，，，重要的事說(shuō)遍。

關(guān)原著劇，設(shè)如山。

原創(chuàng)男主解浮瓏，如有寶寶喜歡這個(gè)名字的，己經(jīng)可以退了。

男主是解雨臣的兄弟，也是汪家，他可能對(duì)方多，但也傷害他們。

（因?yàn)樽髡吆軔?ài)他們）盜筆的同那么多，寶子們喜歡這本，可以去找更的，用我這浪費(fèi)間。

以正文————二花，我怎么又穿孩子了？

解浮瓏著己的胳膊腿，再身邊睡著的和他般的孩，似乎想起些什么，臉越發(fā)地難了。

腦的系統(tǒng)，只花的貓搓搓爪爪，因?yàn)槟阋@個(gè)界有個(gè)合理的身份啊。

旁邊睡著的孩解雨臣，碰巧和解浮瓏個(gè)姓，是這個(gè)界的重要配角，也是解浮瓏的胞胎。

這個(gè)身份是為了讓宿主能更容易接近主角。

二花說(shuō)。

知道解浮瓏為什么，二花他蹭蹭，又說(shuō)道，我己經(jīng)把回的況報(bào)去了。

說(shuō)著睨了眼他的，見(jiàn)他沒(méi)什么異樣，才繼續(xù)說(shuō)。

為了宿主的理健康著想，主系統(tǒng)受理之后正作新件，因?yàn)椴顔?wèn)題，我們還需要呆兩年，之后你的身就可以選擇程序管，我們就可以等劇始的候再來(lái)。

解浮瓏嘆了氣。

識(shí)貓，貓正爬他的懷，聽(tīng)他嘆氣，二花又使勁蹭蹭，安慰道，再堅(jiān)持吧，你這具身的設(shè)定是閉癥，你可以用和他們交流太多，等主系統(tǒng)的件了，我立去安裝，以后每個(gè)界我們都可以程序管，我們絕對(duì)再重蹈覆轍了！

摸摸貓頭，絨絨軟綿綿的，感佳，我知道了，左右過(guò)兩年而己，生出什么感的。

二花來(lái)，發(fā)出呼嚕呼嚕的聲音，很解浮瓏練的貓，舒舒服服地睡著了。

解雨臣了個(gè)身，把被子壓身，露出半截腰來(lái)。

值隆冬，京城冷得緊，解浮瓏盯著解雨臣，足足過(guò)了兩鐘，才猶豫地伸，幫他把腰蓋，順便掖住了被角。

算了，個(gè)歲孩而己，凍感冒了有得他受。

解雨臣動(dòng)了動(dòng)，抱著被子，似是渾然覺(jué)。

二早。

“弟弟，弟弟！”

解雨臣剛出聲，解浮瓏就清醒過(guò)來(lái)，“怎么了？”

“該練早課了。”

解雨臣說(shuō)。

所謂的早課就是扎步，扎過(guò)半再去早飯，完了飯還要跟二月紅學(xué)唱戲。

解浮瓏是聽(tīng)出什么壞的，過(guò)二花說(shuō)卻說(shuō)，二月紅是個(gè)頂有名的戲曲家來(lái)著。

幾句唱腔學(xué)完，終于能歇兒，解雨臣過(guò)來(lái)，“浮，我們?nèi)ヌ呛J吧！”

解浮瓏正讀書(shū)，聞言了他眼，欲與他多說(shuō)，旋即低頭去接著書(shū)，反正他是閉設(shè)，沒(méi)反應(yīng)也正常。

解雨臣然意，見(jiàn)解浮瓏?yán)?，雖然有些失望，過(guò)還是很打起，“想去就去了，你這乖乖等我，我回來(lái)給你?！?br>
說(shuō)完，解雨臣就跑出去了。

“怎么起去？”

二月紅問(wèn)。

二月紅等了兒，見(jiàn)解浮瓏依舊低頭書(shū)也生氣，抬準(zhǔn)備摸摸他的頭，被解浮瓏側(cè)身躲過(guò)。

“我知你生來(lái)聰慧?！?br>
他說(shuō)，“可如太冷漠，再多的感，也是消磨掉的?！?br>
那是更？

解浮瓏想，如是這樣，那他求之得。