后，葉知晴和父母過(guò)飯，碗筷后徑首樓。

她像是被股形的力量牽引，打腦，寫文站注冊(cè)了賬號(hào)。

可當(dāng)注冊(cè)完畢，望著腦屏幕斷閃爍的光標(biāo)，她卻呆住了，思緒飄回到那個(gè)讓她難以忘懷的——沐陽(yáng)光身。

屏幕只留光標(biāo)停閃爍。

，，，著著，她就又想起了些知是否己經(jīng)功忘記掉的和經(jīng)意就浮的事。

她葉知晴，很喜歡陽(yáng)光，愛(ài)茄，是個(gè)喜歡暴露己太多信息，細(xì)膩敏感，明明擁有很多的愛(ài)卻沒(méi)有安感，害怕被討論又非常享受被關(guān)注的矛盾生。

她有著與生俱來(lái)的獨(dú)魅力，那是與她相處過(guò)的都懂得的聲引力，她己卻知道。

7年前，她剛剛步入期盼己的重點(diǎn)，學(xué)進(jìn)班定位子，她見(jiàn)到了沐陽(yáng)光。

她還記得當(dāng)?shù)木啊攘撕艿淖呃染奂褐边M(jìn)入新班級(jí)的陌生面孔，遠(yuǎn)處走來(lái)位氣質(zhì)如同費(fèi)清般的男子，嚴(yán)肅地停止班班牌，練地掏出鑰匙門，等他把門打，刻群推搡著擠綠的扇門蜂擁而入，迅速搶占桌椅板凳坐位子，動(dòng)作氣呵。

目瞪呆地跟進(jìn)去，等緩過(guò)來(lái)，己經(jīng)坐倒數(shù)排的位置，爭(zhēng)搶也搶到靠前位子的葉知晴始顧地觀察著新境。

片嘈雜之后，塵埃落定，教室始變低聲交談的氛圍，與旁邊同學(xué)簡(jiǎn)我介紹之后聊賴，她托腮向班門望去，那陸續(xù)有新同學(xué)進(jìn)入。

新面孔然和從前的班級(jí)樣，都是過(guò)眼就記得的同學(xué)。

突然間，陽(yáng)光變的明亮了幾個(gè)度，秒個(gè)穿著件 淡T恤皮膚皙?dú)赓|(zhì)干凈的陽(yáng)光男孩子進(jìn)入她的眼簾，她沒(méi)察覺(jué)，己的眼睛被住了，始隨著那個(gè)說(shuō)哪兒，卻渾身發(fā)著光的年移動(dòng)，像長(zhǎng)鏡頭般地著他走近，他迎面走來(lái)渾身帶著光般，整個(gè)界都靜止了，只剩她和他。

他竟然！

走到葉知晴后排右后方的位子，坐了。

她于是，再敢抬眼他，低頭暗慌著，身是僵硬的，知什么動(dòng)作。

只知道剩的間她都別意己的形象，論發(fā)生什么，敢回頭，那是她此后段間的地了。

那的喜歡，很怕被發(fā)，以為避了角度，捂了眼睛，喜歡誰(shuí)，別就的都見(jiàn)。

后來(lái)后排我介紹“聽(tīng)”到，那個(gè)陽(yáng)光帥氣的男孩就陽(yáng)光，過(guò)后排男生詢問(wèn)己，知晴也低頭介紹了己。

“知晴？

這名字聽(tīng)，對(duì)吧？”

沐陽(yáng)光彼的同桌這樣問(wèn)他。

“是啊，聽(tīng)的名字。”

概有聲音這樣回復(fù)了，知是誰(shuí)。

“我更覺(jué)得陽(yáng)光聽(tīng)呢，沐陽(yáng)光，葉知晴，陽(yáng)光照耀葉枝定晴，更聽(tīng)呢”，某這樣想。

后來(lái)事易變，了學(xué)后的某，她從個(gè)男生的聽(tīng)到了這樣段話：那陽(yáng)光正，風(fēng)燥，我喜歡的，剛穿了件我喜歡的襯衫而己。

這段話被葉知晴認(rèn)定為解讀那份鮮明記憶的絕妙旁，遠(yuǎn)定格那。

此后經(jīng)歷再多的和事，都意義。

很以后，她依然記得，那個(gè)男孩，沐陽(yáng)光。

更以后，她才明，那個(gè)夏，見(jiàn)鐘。