秋早晨，陣困倦的風穿過教學(xué)樓，吹得教學(xué)樓后面樹的枝葉颯颯作響這是西川的座城市，5歲的正所校擔教師的和城吹過的風樣困倦得想動彈，今唯的務(wù)是完《機非屬材料》這門課學(xué)校幾棵櫻花樹落著幾只麻雀，嘰嘰喳喳個停，邊扭頭著他們，邊徑首走向食堂去早餐學(xué)校的早餐算盛但也還算花樣繁多，點了碗面條，面條進嘴越來越慢越來越慢他浮想，如生活每可以如此，是是也可以認為很，但很實打破了他的幻想他課的教室，幾個男生聊地打起機游戲，雖然己經(jīng)過了炎熱的氣，但是教室依然股濃烈的汗臭聞到那種汗臭，他的反應(yīng)是種厭倦涌頭，然后臉像傍晚的落樣紅“別吵了，該準備課了”他耐煩地說道間距離課還有二鐘，他和地的男生尷尬，然后沒，幾個男生又顧地玩游戲去了課堂，顧地講著，根本沒有幾個用聽俗話說越差的學(xué)規(guī)矩越多，教的學(xué)，首有專隨檢查學(xué)生課玩機的況，但是學(xué)生課候依舊游很氣，干脆把每個學(xué)生都罵頓想著想著，鐘表課了，他只草草把沒講完的容講完，又繼續(xù)布置了課后作業(yè)因為教的是理工科專業(yè)，班然沒有幾個生，但是煩到班的男生到這些男生仿佛到了當年的己當年的己每沉默寡言、趣，除了課就是實驗，每灰頭土臉校園游走事到如今他每課堂跟學(xué)生念叨著：你們能如此沉默寡言，你們有懂的問題應(yīng)該相互交流課堂的學(xué)生像石化了樣，呆若木雞你們的喜歡你們的專業(yè)嗎，他常問起這句話，底的學(xué)生依舊默作聲氣憤得恨得要把頭撞到板，只是因為這些學(xué)生更勾起了己年的回憶他走過的路是所有理工科的男生考之后同走過的路，說話，知道未來該如何選擇當親戚問起己想學(xué)的專業(yè)，概就是知道問起將來想什么，有候?qū)嵢套×司拖牒鹇?，我想要賺，但是什么專業(yè)能賺，接來又是的迷茫親戚的建議清的都是話，聽得腦瓜子嗡嗡的，聽出來個所以然就這樣糾結(jié)著糾結(jié)著，他差陽錯地選擇了材料專業(yè)，當覺得這個專業(yè)既有物理、又有化學(xué)，還能出點新的西，起來很有用我為什么長得這么丑，我為什么什么都知道，我想找個能學(xué)得的專業(yè)學(xué)他像個狂，腦每重復(fù)著這個問題，后就了學(xué)這些事就像顆雷埋的，刻介懷，但刻也愿起