末日：從大學(xué)校長開始攀升科技樹
第1章 答辯現(xiàn)場即是末日！
"陸校長，您這個能粒子對撞機(jī)項目，預(yù)算達(dá)億，我們的有要這個候冒這么的風(fēng)險嗎？
"議室，董事員張民的質(zhì)疑聲刺耳得讓舒服。
陸舟坐長桌的端，面前擺著厚厚摞項目資料。
作為州科技學(xué)新校長，他才個月，今是決定學(xué)校未來年發(fā)展方向的關(guān)鍵戰(zhàn)。
"張董事，科學(xué)研究從來是靠保守能出的。
"陸舟的聲音很靜，但指桌面輕敲著。
"粒子對撞機(jī)僅能推進(jìn)我們基礎(chǔ)物理領(lǐng)域的研究，更重要的是，它能讓我們能物理這個前沿領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位。
"張民冷笑聲。
"主導(dǎo)地位？
陸校長，您今年才二歲，是是對科研入的風(fēng)險估計足？
""億可以建多個普實驗室？
可以招多個教授？
""您這樣進(jìn)的入，如失敗了，誰來承擔(dān)責(zé)？
"議室的氣氛瞬間變得緊張起來。
其他幾位董事的臉也太，顯然對這個年輕校長的"筆"存疑慮。
陸舟沒有立即回應(yīng)，而是站起身走到窗邊。
面是州科技學(xué)寬闊的校園，綠樹蔭，教學(xué)樓林立。
"各位，我問你們個問題。
"陸舟轉(zhuǎn)過身，目光掃過座的每個。
"當(dāng)年夏顆研的候，入了多力物力？
""當(dāng)?shù)臈l件比艱難萬倍，但我們的前輩為什么還要搞？
""因為他們知道，科技是生產(chǎn)力，知識就是力量！
"張民顯然賬。
"陸校長，您說得很有道理，但這是兩回事。
""是家行為，有殊的歷史背景。
""我們只是所學(xué)，沒有要承擔(dān)這種..."話還沒說完，整個議室突然陷入了暗。
燈熄滅了，空調(diào)停了，連窗的路燈也部消失。
"停了？
"有聲嘀咕著。
陸舟皺起眉頭，這種面積停很正常。
他掏出機(jī)，屏幕是的，按源鍵也沒反應(yīng)。
對勁。
非常對勁。
就這，議室來陣刺耳的尖聲。
"啊——""怪物！
有怪物！
""跑??！
"陸舟的臟猛地跳了。
他步走到窗邊，透過玻璃往。
校園片混，學(xué)生們西處奔逃。
空出了道道詭異的裂縫，像是空間被撕裂了樣。
從那些裂縫，爬出了些閃爍著詭異藍(lán)光的晶生物。
它們的身半透明，約有那么，移動速度。
個學(xué)生跑得慢了，被其只晶怪物追。
怪物伸出鋒的晶爪子，輕易地劃破了學(xué)生的后背。
鮮血飛濺，學(xué)生倒地起。
"這...這是什么況？
"張民的聲音顫。
陸舟的腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
子設(shè)備部失效，空出空間裂縫，未知的晶生物入侵...這些象完出了正常的物理認(rèn)知范圍。
但作為個物理學(xué)家，他須保持冷靜。
"所有立即離議室，往地室撤退！
"陸舟的聲音很堅決。
"地室的結(jié)構(gòu)更堅固，而且遠(yuǎn)離窗戶。
"就他話音剛落的瞬間，腦突然響起個機(jī)械般的聲音：檢測到球物理規(guī)律紊事件學(xué)術(shù)奇觀系統(tǒng)正活...活完歡迎使用學(xué)術(shù)奇觀系統(tǒng)，宿主：陸舟當(dāng)前身份：州科技學(xué)校長系統(tǒng)功能：將驗證的學(xué)術(shù)理論轉(zhuǎn)化為實科技初始科研點(diǎn)數(shù)：00新務(wù)：守護(hù)校園火種務(wù)描述：保護(hù)校園師生安，維持學(xué)術(shù)研究能力務(wù)獎勵：科研點(diǎn)數(shù)+500，解鎖基礎(chǔ)武器警告：類文明正面臨前所未有的危機(jī)，科學(xué)知識將為重要的武器陸舟愣了秒。
系統(tǒng)？
這種只說出的西，居然的存？
但是思考這些的候。
面的尖聲越來越近，那些晶怪物己經(jīng)沖進(jìn)了教學(xué)樓。
"走！
"陸舟喝聲，推議室的門。
走廊己經(jīng)有幾個教工往樓跑，臉寫滿了恐懼。
"陸校長！
"物理學(xué)院的教授王正扶著墻壁，喘著粗氣。
"面到處都是怪物，我們該怎么辦？
"陸舟步走到王教授身邊，扶住他的胳膊。
"王教授，您的《晶聲學(xué)振理論》論文還嗎？
""什么？
"王臉茫然。
"您年前發(fā)表的那篇被同行批評為異想的論文。
"陸舟的語速很。
"論文到，定頻率的聲可以破壞晶的部結(jié)構(gòu)。
""這些怪物就是晶生物，您的理論可能是對付它們的關(guān)鍵！
"王的眼睛瞬間亮了起來。
"您是說...我的理論的有用？
""但是陸校長，論文只是理論推導(dǎo)，我們沒有相應(yīng)的實驗設(shè)備?。?br>
"陸舟默念："系統(tǒng)，能否將王教授的聲學(xué)振理論轉(zhuǎn)化為實裝置？
"檢測到可轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)理論：《晶聲學(xué)振破壞機(jī)研究》轉(zhuǎn)化需要消耗科研點(diǎn)數(shù)：50是否確認(rèn)轉(zhuǎn)化？
"確認(rèn)！
"轉(zhuǎn)化...轉(zhuǎn)化完獲得裝置：聲振器（原型機(jī)）裝置描述：可發(fā)出定頻率聲，對晶結(jié)構(gòu)振破壞裝置位置：物理學(xué)院實驗室0股奇異的信息流涌入陸舟的腦。
他立刻知道了裝置的具位置和使用方法。
"王教授，0實驗室！
"陸舟拉起王就往樓跑。
"您的理論己經(jīng)變了實！
"
"議室，董事員張民的質(zhì)疑聲刺耳得讓舒服。
陸舟坐長桌的端，面前擺著厚厚摞項目資料。
作為州科技學(xué)新校長，他才個月，今是決定學(xué)校未來年發(fā)展方向的關(guān)鍵戰(zhàn)。
"張董事，科學(xué)研究從來是靠保守能出的。
"陸舟的聲音很靜，但指桌面輕敲著。
"粒子對撞機(jī)僅能推進(jìn)我們基礎(chǔ)物理領(lǐng)域的研究，更重要的是，它能讓我們能物理這個前沿領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位。
"張民冷笑聲。
"主導(dǎo)地位？
陸校長，您今年才二歲，是是對科研入的風(fēng)險估計足？
""億可以建多個普實驗室？
可以招多個教授？
""您這樣進(jìn)的入，如失敗了，誰來承擔(dān)責(zé)？
"議室的氣氛瞬間變得緊張起來。
其他幾位董事的臉也太，顯然對這個年輕校長的"筆"存疑慮。
陸舟沒有立即回應(yīng)，而是站起身走到窗邊。
面是州科技學(xué)寬闊的校園，綠樹蔭，教學(xué)樓林立。
"各位，我問你們個問題。
"陸舟轉(zhuǎn)過身，目光掃過座的每個。
"當(dāng)年夏顆研的候，入了多力物力？
""當(dāng)?shù)臈l件比艱難萬倍，但我們的前輩為什么還要搞？
""因為他們知道，科技是生產(chǎn)力，知識就是力量！
"張民顯然賬。
"陸校長，您說得很有道理，但這是兩回事。
""是家行為，有殊的歷史背景。
""我們只是所學(xué)，沒有要承擔(dān)這種..."話還沒說完，整個議室突然陷入了暗。
燈熄滅了，空調(diào)停了，連窗的路燈也部消失。
"停了？
"有聲嘀咕著。
陸舟皺起眉頭，這種面積停很正常。
他掏出機(jī)，屏幕是的，按源鍵也沒反應(yīng)。
對勁。
非常對勁。
就這，議室來陣刺耳的尖聲。
"啊——""怪物！
有怪物！
""跑??！
"陸舟的臟猛地跳了。
他步走到窗邊，透過玻璃往。
校園片混，學(xué)生們西處奔逃。
空出了道道詭異的裂縫，像是空間被撕裂了樣。
從那些裂縫，爬出了些閃爍著詭異藍(lán)光的晶生物。
它們的身半透明，約有那么，移動速度。
個學(xué)生跑得慢了，被其只晶怪物追。
怪物伸出鋒的晶爪子，輕易地劃破了學(xué)生的后背。
鮮血飛濺，學(xué)生倒地起。
"這...這是什么況？
"張民的聲音顫。
陸舟的腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
子設(shè)備部失效，空出空間裂縫，未知的晶生物入侵...這些象完出了正常的物理認(rèn)知范圍。
但作為個物理學(xué)家，他須保持冷靜。
"所有立即離議室，往地室撤退！
"陸舟的聲音很堅決。
"地室的結(jié)構(gòu)更堅固，而且遠(yuǎn)離窗戶。
"就他話音剛落的瞬間，腦突然響起個機(jī)械般的聲音：檢測到球物理規(guī)律紊事件學(xué)術(shù)奇觀系統(tǒng)正活...活完歡迎使用學(xué)術(shù)奇觀系統(tǒng)，宿主：陸舟當(dāng)前身份：州科技學(xué)校長系統(tǒng)功能：將驗證的學(xué)術(shù)理論轉(zhuǎn)化為實科技初始科研點(diǎn)數(shù)：00新務(wù)：守護(hù)校園火種務(wù)描述：保護(hù)校園師生安，維持學(xué)術(shù)研究能力務(wù)獎勵：科研點(diǎn)數(shù)+500，解鎖基礎(chǔ)武器警告：類文明正面臨前所未有的危機(jī)，科學(xué)知識將為重要的武器陸舟愣了秒。
系統(tǒng)？
這種只說出的西，居然的存？
但是思考這些的候。
面的尖聲越來越近，那些晶怪物己經(jīng)沖進(jìn)了教學(xué)樓。
"走！
"陸舟喝聲，推議室的門。
走廊己經(jīng)有幾個教工往樓跑，臉寫滿了恐懼。
"陸校長！
"物理學(xué)院的教授王正扶著墻壁，喘著粗氣。
"面到處都是怪物，我們該怎么辦？
"陸舟步走到王教授身邊，扶住他的胳膊。
"王教授，您的《晶聲學(xué)振理論》論文還嗎？
""什么？
"王臉茫然。
"您年前發(fā)表的那篇被同行批評為異想的論文。
"陸舟的語速很。
"論文到，定頻率的聲可以破壞晶的部結(jié)構(gòu)。
""這些怪物就是晶生物，您的理論可能是對付它們的關(guān)鍵！
"王的眼睛瞬間亮了起來。
"您是說...我的理論的有用？
""但是陸校長，論文只是理論推導(dǎo)，我們沒有相應(yīng)的實驗設(shè)備?。?br>
"陸舟默念："系統(tǒng)，能否將王教授的聲學(xué)振理論轉(zhuǎn)化為實裝置？
"檢測到可轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)理論：《晶聲學(xué)振破壞機(jī)研究》轉(zhuǎn)化需要消耗科研點(diǎn)數(shù)：50是否確認(rèn)轉(zhuǎn)化？
"確認(rèn)！
"轉(zhuǎn)化...轉(zhuǎn)化完獲得裝置：聲振器（原型機(jī)）裝置描述：可發(fā)出定頻率聲，對晶結(jié)構(gòu)振破壞裝置位置：物理學(xué)院實驗室0股奇異的信息流涌入陸舟的腦。
他立刻知道了裝置的具位置和使用方法。
"王教授，0實驗室！
"陸舟拉起王就往樓跑。
"您的理論己經(jīng)變了實！
"