光此刻像層薄薄的糖衣，這充滿汗味和鋼鐵氣息的訓(xùn)練場，顯得異常脆弱。

隊(duì)列解散的哨音尖銳地劃破沉悶的空氣。

班的班長邱彥，個身材干、動作落如豹子的年輕士官，立刻把個新兵攏到了起。

他臉龐棱角明，眼明亮而專注，仿佛刻都捕捉信息。

“都給我打起！”

邱彥的聲音，卻帶著容置疑的穿透力，目光個新兵臉迅速掃過，“我邱彥，你們的班長。

，住訓(xùn)練都起。

班，沒有孬種！

有、，哪個節(jié)掉鏈子，就是砸咱班的牌子！

明沒有？”

“明！”

個齊聲吼道，聲音空曠的場地起的回音。

何敘站隊(duì)列邊緣，努力讓己的聲音融入其。

邱彥的目光似乎他臉多停留了半秒，那眼沉靜，出緒，卻讓何敘頭莫名緊。

集訓(xùn)的節(jié)奏得讓喘過氣。

理論教室的密語課，是何敘的絕對領(lǐng)域。

那些復(fù)雜的數(shù)字編碼、變規(guī)則，他腦仿佛有其清晰的脈絡(luò)。

教官講解，他的筆飛地筆記本移動，留工整清晰的記錄，邏輯推導(dǎo)如行流水，常常能舉反，甚至出更優(yōu)的編碼思路。

臺的作，那些密的旋鈕、復(fù)雜的呼程序，他也，耳機(jī)的流雜音和斷續(xù)的信號，他耳仿佛能動過濾、解碼。

教官偶爾來贊許的目光，同班的新兵，如副班長陳志剛，那個沉默穩(wěn)重、眉宇間帶著越年齡堅(jiān)毅的戰(zhàn)友，也他速排除個臺故障后，來個肯定的眼。

然而，當(dāng)訓(xùn)練科目切到有部，尤其是站那堵米的攀登訓(xùn)練墻，何敘身那種游刃有余的靈氣瞬間消失得蹤。

徒攀登——這名字聽起來簡，卻要求士兵僅憑腳的發(fā)力、協(xié)調(diào)和對身的準(zhǔn)控，光滑的墻面速攀至頂端完纜固定。

它是對身本能和經(jīng)協(xié)調(diào)的殘酷拷問。

次面對這堵墻，何敘還存著絲僥。

他模仿著邱班長示范那流暢有力的動作：蹬地、躍起、扒住墻沿、引向、收腹、抬腿……邱彥的動作