我林軒，個徹頭徹尾的學(xué)渣。

前考只考了0，連個專科都了，后只能去工地搬磚。

我歲那年，因為場意禍，我重新回到了八歲。

重新睜眼，我正坐二（）班的教室，面前擺著張數(shù)學(xué)試卷。

周圍同學(xué)都奮筆疾書，只有我愣那。

這是月考，我記得前這次考試我只考了，班倒數(shù)。

正當我準備破罐子破摔，腦突然響起個機械音："叮！

考試控系統(tǒng)已活！

""宿主可準控何考試數(shù)，當前等級LV，可控數(shù)范圍：60-5。

"我愣住了。

系統(tǒng)？

這種只說才有的指，居然的降臨到我身？

"系統(tǒng)使用規(guī)則：每次考試可設(shè)定目標數(shù)，系統(tǒng)將供對應(yīng)知識和答題思路。

""注意：過度使用可能引起懷疑，請謹慎作。

"我了試卷，這些題目前我道都。

但樣了。

我默念："系統(tǒng)，這次月考我要5。

"瞬間，腦涌入股暖流。

原本懂的數(shù)學(xué)公式，突然變得清晰起來。

那些復(fù)雜的幾何圖形，仿佛有了生命，每條段都向我述說著它們的關(guān)系。

我拿起筆，始答題。

道選擇題，求函數(shù)的定義域。

前秒我還是頭霧水，秒答案就清晰地浮腦。

是A，x∈[-,)∪(,+∞)。

二道，立幾何求積。

我的仿佛有了己的意識，飛地草稿紙畫出輔助，建立坐標系，每步都準誤。

答案是6√。

周圍的同學(xué)始頻繁地向我。

我的同桌張偉更是目瞪呆。

前這個候，我應(yīng)該正趴桌子睡覺，或者拿著筆試卷畫。

但，我正專注地解著道道題目，而且速度。

"林軒，你今是是錯藥了？

"張偉聲問道。

我沒有理他，繼續(xù)答題。

后道題，關(guān)于數(shù)列的合應(yīng)用。

這道題前我連題目都懂，但，解題思路如泉水般涌。

設(shè)數(shù)列{n}的首項為，公差為...我氣寫完整個解題過程，甚至還檢查了兩遍。

還剩鐘，我始回頭檢查前面的題目