嘎子和他的仨伙伴
第2章 《口吃的“小諸葛”》
劉師攥著粉筆的板重重頓，粉筆灰簌簌落講臺。
“李墨！”
她的聲音像塊冰，砸安靜的教室，“你給我站起來！”
后排的李墨猛地哆嗦，的鉛筆“啪嗒”掉地。
他慢慢站起身，背挺得筆首，臉卻埋得貼到胸，指使勁絞著衣角。
“我……我……我什么我？”
劉師把教案往講桌拍，“班家長群的公告，是是你改的？
‘今晚作業(yè)：繞場跑圈，否則罰抄課文遍’——你能耐了?。?br>
還改群公告了？”
教室鴉雀聲，幾眼睛齊刷刷扎向李墨。
他嘴唇哆嗦著，臉憋得紅，半擠出句：“……是……我……是你？”
劉師舉起機(jī)，屏幕對著班，“群主后臺顯示，昨晚八點(diǎn)七，登錄IP就是你家的！
你爸是程序員，就教你干這個(gè)？”
李墨的眼淚眼眶打轉(zhuǎn)，卻死死咬著嘴唇肯掉來。
張嘎旁邊得火冒丈——昨?qū)W前，劉師確實(shí)群發(fā)了作業(yè)：張數(shù)學(xué)卷子，加抄兩遍錯題集。
當(dāng)李墨就旁邊嘀咕：“這……這要寫到后半……劉師，”張嘎突然，把桌的作業(yè)本往前了，“是我讓他改的?！?br>
班“嗡”地聲了鍋。
劉師愣了愣，顯然沒料到有主動“背鍋”：“張嘎？
你剛轉(zhuǎn)來，就敢攛掇同學(xué)搗？”
“是搗，是意見。”
張嘎站起來，比李墨半個(gè)頭，肩膀挺得筆首，“昨作業(yè)確實(shí)太多了。
我問了后座的同學(xué)，說您留這么多，有寫到二點(diǎn)還沒寫完，早課打瞌睡又被您罵。
墨懂編程，我就說‘能能改個(gè)公告，讓家長們也這作業(yè)量合理’——他始同意，是我硬求他的?！?br>
劉師的臉青陣陣，指著張嘎：“你……你這孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)就實(shí)！
還學(xué)撒謊了？
李墨，你說，是是他逼你的？”
李墨猛地抬起頭，眼淚終于掉了來：“是……是我己想改的！
張……張嘎沒逼我！
我……我就是覺得作業(yè)太多了……”他說得磕磕絆絆，每說個(gè)字都像使勁往拽，“我……我媽催我寫作業(yè)，說……說寫完就讓我碰腦……可……可我就想編個(gè)程序，讓作業(yè)變得簡點(diǎn)……編程序？
我你是編瞎話！”
劉師氣得都了，“你們兩個(gè)，就跟我去辦公室！
家長！”
辦公室，陽光透過窗戶照積了灰的暖氣片。
李校長端著保溫杯，聽完劉師的控訴，瞇著眼打量張嘎和李墨。
“張嘎，你先說?！?br>
張嘎把書包往地，掏出個(gè)皺巴巴的筆記本，面夾著的幾張紙：“這是我昨問的個(gè)同學(xué)的作業(yè)間，長的寫到凌晨點(diǎn)，短的也寫到點(diǎn)半。
劉師說‘多題才能鞏固知識’，可我原來的師說‘效率比長重要’。
墨編程，他說能個(gè)動批改選擇題的程序，節(jié)省間，這有錯嗎？”
李墨旁邊使勁點(diǎn)頭，臉漲得紅：“是……是的！
我……我試過，……鐘就能改完張卷子……胡鬧！”
劉師旁邊話說，“學(xué)習(xí)是靠己悟，是靠程序懶！
李墨，你爸就是搞編程的，怎么教出你這么個(gè)機(jī)取巧的孩子？”
這話剛說完，辦公室門被推，個(gè)戴眼鏡的男急沖沖走進(jìn)來，是李墨的爸爸。
“李校長，劉師，意思來晚了?！?br>
他搓著，見兒子紅著眼圈站那兒，眉頭立刻皺起來，“墨，你又犯什么錯了？
是是又玩腦了？”
“林，你來得正?！?br>
劉師把機(jī)遞過去，“你兒子改班級群公告，還攛掇新同學(xué)起搗，你說這事兒怎么辦吧？”
林爸爸完機(jī)，臉“唰”地了，反就要打李墨，被李校長攔住了。
“林，先別急著動。
你家孩子……是是作業(yè)壓力太了？”
林爸爸的僵半空，嘆了氣：“唉，我和媽都是程序員，忙得沒間管他，就想著讓他學(xué)習(xí)別落。
報(bào)了個(gè)奧數(shù)班，周末排滿了，晚作業(yè)確實(shí)寫到挺晚……他從就，愛說話，就喜歡搗鼓腦，我們總覺得那是‘務(wù)正業(yè)’，沒罵他……所以他就用己擅長的方式，表達(dá)了句‘作業(yè)太多’？”
張嘎突然嘴，“林叔叔，您編程，知道‘效率’多重要。
如寫作業(yè)像寫冗余碼，堆得再多也沒用，反而讓系統(tǒng)崩潰——也樣啊?！?br>
林爸爸愣住了，著兒子攥緊的拳頭，眼圈慢慢紅了。
這，張嘎的爸爸也騎著動趕來了，滿頭汗沖進(jìn)辦公室：“咋了這是？
我家嘎子又惹事了？”
聽完來龍去脈，他撓了撓頭，對李校長說：“校長，瞞您說，我個(gè)廠子，跟機(jī)器打交道，知道孩子要是對啥西有興趣，攔是攔住的。
嘎子從愛拆收音機(jī)，我沒揍他，可他機(jī)飛得比專業(yè)的還。
墨這孩子，我是塊編程的料，別因?yàn)樽鳂I(yè)把這點(diǎn)興趣磨沒了?！?br>
李校長沒說話，拿起桌的家長群公告記錄了，突然問劉師：“劉師，你這作業(yè)量，是按教學(xué)綱留的嗎？”
劉師低頭，聲音了半截：“我……我就是想讓他們多練練……多練是瞎練。”
李校長保溫杯，“這樣吧，張嘎和李墨，寫份檢討，反思己‘用錯了方法’。
但這作業(yè)量，劉師你得調(diào)整，今晚就改回正常量，讓家長們也，留點(diǎn)作業(yè)，孩子能能學(xué)?！?br>
他頓了頓，向李墨，“你那個(gè)動批改程序，要是能出來，學(xué)校可以試試用元測驗(yàn)——但前是，能耽誤課?！?br>
李墨猛地抬起頭，眼睛亮得像星星，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，這次說話居然順溜了點(diǎn)：“謝……謝謝校長！
我……我保證！”
走出辦公室，學(xué)鈴剛響。
張嘎拍了拍李墨的肩膀：“行啊你，藏得夠深，還改群公告呢?！?br>
李墨撓了撓頭，臉又紅了：“我……我就是想試試服務(wù)器的漏洞……沒……沒想到改功了?！?br>
他從書包掏出個(gè)舊U盤遞給張嘎，“給……給你，面是我編的游戲，解……解壓用。”
張嘎接過來，揣進(jìn)兜，突然聽見身后有喊：“李墨！”
回頭，是林爸爸，拿著個(gè)新鍵盤，“你媽說……這鍵盤適合編程，以后……每給你半玩腦，前是……作業(yè)按完。”
李墨的眼淚又來了，這次是笑著掉的，他接過鍵盤，含糊地說了句：“謝……謝謝爸?！?br>
兩并肩走出校門，夕陽把子拉得長。
張嘎突然說：“以后有事別己扛著，咱倆搭伙，比你個(gè)?！?br>
李墨使勁點(diǎn)頭，嘴角咧個(gè)的笑，雖然還是有點(diǎn)結(jié)巴，卻比何候都敞亮：“嗯！
以……以后我……我?guī)湍阏{(diào)試機(jī)，你……你幫我……我說話！”
風(fēng)吹過場，卷起幾片落葉。
張嘎著的U盤，突然覺得，育英學(xué)的磚墻后面，像藏著和他們樣的“歪點(diǎn)子”。
只是這些點(diǎn)子，到底是該被按去，還是該讓它們長出點(diǎn)什么來？
他知道答案，但他知道，身邊這個(gè)的男生，裝著片比課本還廣闊的界。
“李墨！”
她的聲音像塊冰，砸安靜的教室，“你給我站起來！”
后排的李墨猛地哆嗦，的鉛筆“啪嗒”掉地。
他慢慢站起身，背挺得筆首，臉卻埋得貼到胸，指使勁絞著衣角。
“我……我……我什么我？”
劉師把教案往講桌拍，“班家長群的公告，是是你改的？
‘今晚作業(yè)：繞場跑圈，否則罰抄課文遍’——你能耐了?。?br>
還改群公告了？”
教室鴉雀聲，幾眼睛齊刷刷扎向李墨。
他嘴唇哆嗦著，臉憋得紅，半擠出句：“……是……我……是你？”
劉師舉起機(jī)，屏幕對著班，“群主后臺顯示，昨晚八點(diǎn)七，登錄IP就是你家的！
你爸是程序員，就教你干這個(gè)？”
李墨的眼淚眼眶打轉(zhuǎn)，卻死死咬著嘴唇肯掉來。
張嘎旁邊得火冒丈——昨?qū)W前，劉師確實(shí)群發(fā)了作業(yè)：張數(shù)學(xué)卷子，加抄兩遍錯題集。
當(dāng)李墨就旁邊嘀咕：“這……這要寫到后半……劉師，”張嘎突然，把桌的作業(yè)本往前了，“是我讓他改的?！?br>
班“嗡”地聲了鍋。
劉師愣了愣，顯然沒料到有主動“背鍋”：“張嘎？
你剛轉(zhuǎn)來，就敢攛掇同學(xué)搗？”
“是搗，是意見。”
張嘎站起來，比李墨半個(gè)頭，肩膀挺得筆首，“昨作業(yè)確實(shí)太多了。
我問了后座的同學(xué)，說您留這么多，有寫到二點(diǎn)還沒寫完，早課打瞌睡又被您罵。
墨懂編程，我就說‘能能改個(gè)公告，讓家長們也這作業(yè)量合理’——他始同意，是我硬求他的?！?br>
劉師的臉青陣陣，指著張嘎：“你……你這孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)就實(shí)！
還學(xué)撒謊了？
李墨，你說，是是他逼你的？”
李墨猛地抬起頭，眼淚終于掉了來：“是……是我己想改的！
張……張嘎沒逼我！
我……我就是覺得作業(yè)太多了……”他說得磕磕絆絆，每說個(gè)字都像使勁往拽，“我……我媽催我寫作業(yè)，說……說寫完就讓我碰腦……可……可我就想編個(gè)程序，讓作業(yè)變得簡點(diǎn)……編程序？
我你是編瞎話！”
劉師氣得都了，“你們兩個(gè)，就跟我去辦公室！
家長！”
辦公室，陽光透過窗戶照積了灰的暖氣片。
李校長端著保溫杯，聽完劉師的控訴，瞇著眼打量張嘎和李墨。
“張嘎，你先說?！?br>
張嘎把書包往地，掏出個(gè)皺巴巴的筆記本，面夾著的幾張紙：“這是我昨問的個(gè)同學(xué)的作業(yè)間，長的寫到凌晨點(diǎn)，短的也寫到點(diǎn)半。
劉師說‘多題才能鞏固知識’，可我原來的師說‘效率比長重要’。
墨編程，他說能個(gè)動批改選擇題的程序，節(jié)省間，這有錯嗎？”
李墨旁邊使勁點(diǎn)頭，臉漲得紅：“是……是的！
我……我試過，……鐘就能改完張卷子……胡鬧！”
劉師旁邊話說，“學(xué)習(xí)是靠己悟，是靠程序懶！
李墨，你爸就是搞編程的，怎么教出你這么個(gè)機(jī)取巧的孩子？”
這話剛說完，辦公室門被推，個(gè)戴眼鏡的男急沖沖走進(jìn)來，是李墨的爸爸。
“李校長，劉師，意思來晚了?！?br>
他搓著，見兒子紅著眼圈站那兒，眉頭立刻皺起來，“墨，你又犯什么錯了？
是是又玩腦了？”
“林，你來得正?！?br>
劉師把機(jī)遞過去，“你兒子改班級群公告，還攛掇新同學(xué)起搗，你說這事兒怎么辦吧？”
林爸爸完機(jī)，臉“唰”地了，反就要打李墨，被李校長攔住了。
“林，先別急著動。
你家孩子……是是作業(yè)壓力太了？”
林爸爸的僵半空，嘆了氣：“唉，我和媽都是程序員，忙得沒間管他，就想著讓他學(xué)習(xí)別落。
報(bào)了個(gè)奧數(shù)班，周末排滿了，晚作業(yè)確實(shí)寫到挺晚……他從就，愛說話，就喜歡搗鼓腦，我們總覺得那是‘務(wù)正業(yè)’，沒罵他……所以他就用己擅長的方式，表達(dá)了句‘作業(yè)太多’？”
張嘎突然嘴，“林叔叔，您編程，知道‘效率’多重要。
如寫作業(yè)像寫冗余碼，堆得再多也沒用，反而讓系統(tǒng)崩潰——也樣啊?！?br>
林爸爸愣住了，著兒子攥緊的拳頭，眼圈慢慢紅了。
這，張嘎的爸爸也騎著動趕來了，滿頭汗沖進(jìn)辦公室：“咋了這是？
我家嘎子又惹事了？”
聽完來龍去脈，他撓了撓頭，對李校長說：“校長，瞞您說，我個(gè)廠子，跟機(jī)器打交道，知道孩子要是對啥西有興趣，攔是攔住的。
嘎子從愛拆收音機(jī)，我沒揍他，可他機(jī)飛得比專業(yè)的還。
墨這孩子，我是塊編程的料，別因?yàn)樽鳂I(yè)把這點(diǎn)興趣磨沒了?！?br>
李校長沒說話，拿起桌的家長群公告記錄了，突然問劉師：“劉師，你這作業(yè)量，是按教學(xué)綱留的嗎？”
劉師低頭，聲音了半截：“我……我就是想讓他們多練練……多練是瞎練。”
李校長保溫杯，“這樣吧，張嘎和李墨，寫份檢討，反思己‘用錯了方法’。
但這作業(yè)量，劉師你得調(diào)整，今晚就改回正常量，讓家長們也，留點(diǎn)作業(yè)，孩子能能學(xué)?！?br>
他頓了頓，向李墨，“你那個(gè)動批改程序，要是能出來，學(xué)校可以試試用元測驗(yàn)——但前是，能耽誤課?！?br>
李墨猛地抬起頭，眼睛亮得像星星，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，這次說話居然順溜了點(diǎn)：“謝……謝謝校長！
我……我保證！”
走出辦公室，學(xué)鈴剛響。
張嘎拍了拍李墨的肩膀：“行啊你，藏得夠深，還改群公告呢?！?br>
李墨撓了撓頭，臉又紅了：“我……我就是想試試服務(wù)器的漏洞……沒……沒想到改功了?！?br>
他從書包掏出個(gè)舊U盤遞給張嘎，“給……給你，面是我編的游戲，解……解壓用。”
張嘎接過來，揣進(jìn)兜，突然聽見身后有喊：“李墨！”
回頭，是林爸爸，拿著個(gè)新鍵盤，“你媽說……這鍵盤適合編程，以后……每給你半玩腦，前是……作業(yè)按完。”
李墨的眼淚又來了，這次是笑著掉的，他接過鍵盤，含糊地說了句：“謝……謝謝爸?！?br>
兩并肩走出校門，夕陽把子拉得長。
張嘎突然說：“以后有事別己扛著，咱倆搭伙，比你個(gè)?！?br>
李墨使勁點(diǎn)頭，嘴角咧個(gè)的笑，雖然還是有點(diǎn)結(jié)巴，卻比何候都敞亮：“嗯！
以……以后我……我?guī)湍阏{(diào)試機(jī)，你……你幫我……我說話！”
風(fēng)吹過場，卷起幾片落葉。
張嘎著的U盤，突然覺得，育英學(xué)的磚墻后面，像藏著和他們樣的“歪點(diǎn)子”。
只是這些點(diǎn)子，到底是該被按去，還是該讓它們長出點(diǎn)什么來？
他知道答案，但他知道，身邊這個(gè)的男生，裝著片比課本還廣闊的界。