生規(guī)劃可為個(gè)規(guī)劃階段，首先是學(xué)業(yè)規(guī)劃，之后是業(yè)規(guī)劃，接著是事業(yè)規(guī)劃，后是創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，者合起來(lái)稱(chēng)為生規(guī)劃。如你當(dāng)前某個(gè)階段的規(guī)劃有了問(wèn)題，請(qǐng)往前個(gè)階段查找關(guān)鍵原因。
哲學(xué)家用各個(gè)維度來(lái)解釋界，而你需要學(xué)如何改變，如何修改己的“生劇本”，然后基于實(shí)界和有資源，盤(pán)活己的生。
. 為什么生規(guī)劃是很重要的事
隨著互聯(lián)的發(fā)展，我們輕易獲得各種想要的信息和資訊，但是這給我們帶來(lái)進(jìn)步的困惑：我們的生究竟應(yīng)該怎么過(guò)？如何衡己的工作和生活？如何找到己的生方向？對(duì)應(yīng)的答案也是花八門(mén)，所以讀者感慨：雖然懂了很多道理，可是依舊法改變己的生。
當(dāng)我們勵(lì)志書(shū)籍的候，都遇到這么個(gè)“法量化”的長(zhǎng)修煉困境，動(dòng)動(dòng)就是“年磨劍”，言合就是“堅(jiān)持到底”，就是“功唐捐”，卻幾乎沒(méi)有何反饋系統(tǒng)，間的進(jìn)度發(fā)生了什么樣的變化，我們概知。正是因?yàn)槿狈Ψ答佅到y(tǒng)，所以后變了“迷之信”的努力方向，后打著努力的號(hào)把生搞得塌糊涂的，數(shù)。
于是我們到這么個(gè)非常有趣的象：些怎么讀書(shū)，是行業(yè)部的長(zhǎng)輩，給己的后認(rèn)規(guī)劃他的生，后后輩們拿著舊的經(jīng)驗(yàn)踏入新，被碰得頭破血流，懷疑生。
我們也到另類(lèi)“以興趣愛(ài)為生方向”的享主義的生規(guī)劃，后多因?yàn)榉B(yǎng)活己，經(jīng)過(guò)了社洗禮之后，后實(shí)實(shí)回去班了。
那么有沒(méi)有相對(duì)正統(tǒng)，使普能減各種試錯(cuò)，能說(shuō)得明每個(gè)階段的“安邊際”的生指導(dǎo)冊(cè)，并且能得到己當(dāng)前狀態(tài)和功進(jìn)度的那種，來(lái)指導(dǎo)我們逐步改善己的生呢？
其實(shí)生規(guī)劃是某個(gè)間段的“短跑計(jì)劃”，而是個(gè)輩子的“拉松計(jì)劃”，更是家的“合力努力”，甚至是幾的同結(jié)。既然市面沒(méi)有這類(lèi)說(shuō)明書(shū)，那我就己來(lái)寫(xiě)吧。