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回到家后，林晨還要照顧父親的飲食起居，給他洗衣服、飯，甚至還要幫他洗漱。

他幾乎沒有間和力去學(xué)習(xí)，更別有思去參加那些課輔導(dǎo)班了。

似乎所有的苦難都?jí)毫诉@個(gè)瘦弱的孩子身。

……同學(xué)們嫌棄他的家境，嘲笑他的穿著，甚至還背后起號(hào)。

他們他“破爛王” “乞丐”，這些難聽的號(hào)像是把把刃，刺痛著林晨的。

但他卻只能默默忍受，因?yàn)樗兰簺]有反駁的底氣。

他變得越來(lái)越孤僻，越來(lái)越沉默，像是被界遺忘的孩子。

這，數(shù)學(xué)課如往常樣枯燥味。

師板寫著復(fù)雜的幾何公式，畫著繁瑣的圖形，講解著那些林晨根本聽懂的知識(shí)點(diǎn)。

教室片嘈雜，同學(xué)們有的聲聊，有的玩玩具，有的甚至直接趴桌子睡覺，根本沒認(rèn)聽講。

林晨也趴桌子，眼空洞地望著窗。

窗的空湛藍(lán)如洗，幾朵悠閑地飄過(guò)，群麻雀嘰嘰喳喳地樹枝跳來(lái)跳去。

他多么希望能像那些麻雀樣由地飛翔，擺脫這沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和生活的壓抑。

“林晨，你來(lái)回答這個(gè)問題！”

數(shù)學(xué)師的聲音突然教室響起，打破了林晨的遐想。

他猛地驚，慌地抬起頭，目光板和師之間來(lái)回閃爍，腦卻片空。

周圍的同學(xué)瞬間安靜來(lái)，幾眼睛齊齊向林晨，那眼帶著幾災(zāi)禍和嘲諷。

“點(diǎn)啊，別都等著呢！”

數(shù)學(xué)師語(yǔ)氣善地催促著，臉帶著明顯的耐煩。

林晨站了起來(lái)，腿住地顫，他的臉漲得紅，額頭滲出密密的汗珠。

他艱難地，聲音得幾乎只有己能聽到：“我……我?！?br>
他緊張得連話都說(shuō)完整，指緊緊地攥著衣角，像是尋找絲安感。

教室瞬間發(fā)出陣哄笑聲，同學(xué)們像是群熱鬧的客，肆意地嘲笑林晨的窘態(tài)。

有夸張地捂著嘴巴，有毫掩飾地聲笑，還有故意模仿林晨剛才說(shuō)話的語(yǔ)氣，逗得其他笑得前仰后合。

林晨站那，像是被釘了恥辱柱，憑那些嘲笑聲他耳邊回蕩，他的眼睛滿是痛苦和迷茫，