但是沒有亮點(diǎn)。

你這次語文，6 ，雖然及格，但比次了 。

周的作文我給了你 5 ，班等水。”

林哲瀚愣了。

他從來關(guān)己的數(shù)，反正都是及格，沒想到陳師居然記得這么清楚。

“哲瀚，我知道你笨"陳師的聲音低沉而誠懇，“入學(xué)你的績是等偏，是什么讓你變了這樣？”

這個(gè)問題像把刀，突然戳破了林哲瀚長以來筑起的防御墻。

他想起剛?cè)雽W(xué)的己，也曾滿懷期待，也曾熬苦讀。

但次期考試的慘敗，同學(xué)們的嘲笑，父母的失望，次次累積，終讓他選擇了棄。

“所謂了，”林哲瀚移，“反正只剩個(gè)月，改變了什么。”

“個(gè)月足夠改變很多事，”陳師突然從抽屜拿出張照片，“認(rèn)識(shí)她嗎？”

照片是個(gè)戴眼鏡的生，正專注地著本書。

林哲瀚當(dāng)然認(rèn)識(shí)——蘇雨晴，年級(jí)的學(xué)霸，清班的尖子生，學(xué)校奇般的存。

“從明始，你和她同桌?！?br>
“什么？”

林哲瀚差點(diǎn)從椅子跳起來，“陳師你玩笑吧？

我是 7 班的，她是 班的！”

“蘇雨晴主動(dòng)要求的，”陳師的眼閃過絲林哲瀚懂的光芒，“她說想幫你。”

林哲瀚覺得這個(gè)界定是瘋了。

蘇雨晴？

幫他？

那個(gè)連正眼都他的冷學(xué)霸？

二早晨，林哲瀚故意遲到了鐘，希望進(jìn)教室那個(gè)荒謬的安排已經(jīng)被取消。

但當(dāng)他推后門，班同學(xué)——包括從抬頭的幾個(gè)書呆子。

都齊刷刷地回頭他。

他的座位旁邊，多了張課桌。

蘇雨晴就坐那，面前攤著本厚重的《年考年模擬》，頭也抬地寫著什么。

林哲瀚硬著頭皮走過去，把書包重重地扔椅子。

蘇雨晴這才抬起頭，推了推眼鏡：“你遲到了 7 秒。”

“要你管，”林哲瀚壓低聲音，“為什么坐這？

可憐我？”

蘇雨晴的眼睛鏡片后顯得格明亮：“因?yàn)殛悗熣f，如我能個(gè)月讓你的總 50 ，就推薦我參加的夏令營。”

林哲瀚感到陣