從班級墊底到省狀元的奇跡
第2章
。
"這個系統(tǒng)是的!
"他壓抑著的動。
如能夠過題獲得能力升,那么剩的個月,他或許的能創(chuàng)奇跡。
班主張師走進教室,到方遠航認題,露出了欣慰的笑容。
這個間,方遠航要么發(fā)呆,要么趴桌子睡覺。
"遠航,近學習狀態(tài)錯啊。
"張師走到他身邊。
"師,我想努力。
"方遠航抬起頭。
"很,有什么懂的可以問我。
"張師點點頭,繼續(xù)巡其他同學。
方遠航低頭繼續(xù)題,暗想:"既然有了這個系統(tǒng),我定要抓住機。
""務進度:5/0,預計完間:。
當前獎勵累積:數(shù)學思維+,專注力+,計算速度+。
"系統(tǒng)的示讓他更有動力。
他加了題速度,每完道題都能感覺到妙的變化——思維變得更加敏捷,對數(shù)學概念的理解也更加深刻。
"八題,這是道合很的導數(shù)應用題..."方遠航著題目,以前遇到這種題型他直接跳過,但卻有了挑戰(zhàn)的欲望。
他仔細析題目,畫出函數(shù)圖像,步步推導。
"原來是這樣!
"當他寫出后的答案,種前所未有的就感涌頭。
"?!獎胀甓?%,即將解鎖隱藏獎勵。
"隱藏獎勵?
方遠航眼前亮,更加專注地后兩道題。
當他寫后個答案,系統(tǒng)的示音再次響起:"務完!
獲得獎勵:數(shù)學思維+,專注力+,計算速度+。
額獎勵:數(shù)學直覺+。
""檢測到宿主首次完完務,解鎖新功能:學習狀態(tài)監(jiān)控。
"個新的界面出,顯示著他各科目的實狀態(tài):數(shù)學:D+ → C- 物理:D+ 化學:C- 語文:C+ 英語:C雖然只是的升,但方遠航能清晰地感受到變化。
數(shù)學題再那么力,計算錯誤也明顯減了。
"這的有用!
"他握緊拳頭,燃起了志。
班的其他同學都為考焦慮,有甚至始棄,但方遠航卻到了希望。
"系統(tǒng),還有其他務嗎?
"他詢問。
"務二已:完今物理習題冊章
"這個系統(tǒng)是的!
"他壓抑著的動。
如能夠過題獲得能力升,那么剩的個月,他或許的能創(chuàng)奇跡。
班主張師走進教室,到方遠航認題,露出了欣慰的笑容。
這個間,方遠航要么發(fā)呆,要么趴桌子睡覺。
"遠航,近學習狀態(tài)錯啊。
"張師走到他身邊。
"師,我想努力。
"方遠航抬起頭。
"很,有什么懂的可以問我。
"張師點點頭,繼續(xù)巡其他同學。
方遠航低頭繼續(xù)題,暗想:"既然有了這個系統(tǒng),我定要抓住機。
""務進度:5/0,預計完間:。
當前獎勵累積:數(shù)學思維+,專注力+,計算速度+。
"系統(tǒng)的示讓他更有動力。
他加了題速度,每完道題都能感覺到妙的變化——思維變得更加敏捷,對數(shù)學概念的理解也更加深刻。
"八題,這是道合很的導數(shù)應用題..."方遠航著題目,以前遇到這種題型他直接跳過,但卻有了挑戰(zhàn)的欲望。
他仔細析題目,畫出函數(shù)圖像,步步推導。
"原來是這樣!
"當他寫出后的答案,種前所未有的就感涌頭。
"?!獎胀甓?%,即將解鎖隱藏獎勵。
"隱藏獎勵?
方遠航眼前亮,更加專注地后兩道題。
當他寫后個答案,系統(tǒng)的示音再次響起:"務完!
獲得獎勵:數(shù)學思維+,專注力+,計算速度+。
額獎勵:數(shù)學直覺+。
""檢測到宿主首次完完務,解鎖新功能:學習狀態(tài)監(jiān)控。
"個新的界面出,顯示著他各科目的實狀態(tài):數(shù)學:D+ → C- 物理:D+ 化學:C- 語文:C+ 英語:C雖然只是的升,但方遠航能清晰地感受到變化。
數(shù)學題再那么力,計算錯誤也明顯減了。
"這的有用!
"他握緊拳頭,燃起了志。
班的其他同學都為考焦慮,有甚至始棄,但方遠航卻到了希望。
"系統(tǒng),還有其他務嗎?
"他詢問。
"務二已:完今物理習題冊章