讓那些彈幕，什么正的逆襲。

節(jié)是育課。

籃球場，趙正和其他同學(xué)打球。

男主打籃球的樣子帥??！

這種完男主的存嗎？

期待有來挑戰(zhàn)男主，然后被秒！

我著籃球場，深氣。

就從這始吧。

雖然我怎么打籃球，但我知道些基本技巧。

而且，既然這是個(gè)爽文界，那應(yīng)該存些讓速變的方法。

我需要找到己的"指"。

育課始了。

師讓我們由活動(dòng)，部男生都聚集籃球場。

我站場邊，仔細(xì)觀察著趙的動(dòng)作。

他確實(shí)很厲害，籃準(zhǔn)，運(yùn)球練，場幾乎是敵的存。

男主今狀態(tài)錯(cuò)啊，連續(xù)進(jìn)了個(gè)球。

這就是才的實(shí)力嗎？

太了！

林晨還那邊著干什么？

配角就別熱鬧了。

聽到彈幕的嘲諷，我沒有生氣，反而更加專注地觀察。

我發(fā)了個(gè)有趣的象。

每當(dāng)趙準(zhǔn)備什么厲害動(dòng)作的候，彈幕總前預(yù)告。

男主要扣籃了！

然，秒趙就完了個(gè)漂亮的扣籃。

接來應(yīng)該是絕！

趙立刻出了籃的動(dòng)作。

這樣來，彈幕僅能反映狀，還能預(yù)測劇走向。

這就是我的指！

我可以過彈幕前知道接來發(fā)生什么。

既然如此...我走向籃球場。

咦？

林晨要干什么？

配角終于忍住要出來丟臉了嗎？

這種候配角場，般都是被男主秒的劇。

我暗喜。

然，按照爽文的路，確實(shí)應(yīng)該有去挑戰(zhàn)男主，然后被秒。

但如我能夠避這些陷阱，甚至反過來用呢？

"趙，我想和你打場。

"我說道。

周圍的同學(xué)都停了動(dòng)作，向我們。

趙有些意，但很露出了信的笑容。

"啊，對(duì)？

"來了來了！

經(jīng)典的配角挑戰(zhàn)男主??！

林晨這是找死啊，趙讓他知道什么差距的。

預(yù)測林晨被打，然后灰溜溜地離。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

"對(duì)，球定勝負(fù)。

"男主肯定輕松獲勝，配角就是用來被碾壓的。

林晨這種水，估計(jì)連都拿到。

比始