末日已至，開始登神
第1章 災(zāi)厄伊始
“末將至，社秩序再維持，道理被們拋棄身后而被類原始獸所取締，者恒存，弱者這變的浪潮沉淪，如若想這末存活，那么就竭盡力地求存吧！”
“力量、智慧、理、容納……”聲音如同播部聲的并配備著旁。
機(jī)器般的聲音林墨腦盤旋并伴隨著幀幀“慘絕寰”的畫面，血紅的空路慌擇路地跑著，擁擠的群，吵鬧的孩子哭聲以及怒罵聲……個(gè)畫面清楚到林墨己混的群被群“面部恐怖“的拉倒地，喧鬧的低吼聲之被撕咬著、咀嚼著、血液與撕咬的屑西處橫飛。
這些“”來仿佛是什么絕味般……而此學(xué)課堂睡的正酣的林墨被這夢的驚悚景象所驚醒，身后的冷汗昭示著剛剛夢境的恐怖。
課堂，講臺(tái)的師如既往地講著知什么年的課件，學(xué)生面則是般聊賴著己的事。
“林墨，咋得了？
同坐桌的張宇見林墨剛剛的動(dòng)靜問道。
沒啥，就是了個(gè)噩夢，也是被嚇得夠嗆，林墨有余悸地說道。
，我當(dāng)是啥子西，要要給你發(fā)個(gè)“絡(luò)良藥”試試，包你今晚個(gè)“夢”，臉正經(jīng)的模樣。
滾滾滾，我林某是哪種嗎？
林墨臉正君子模樣推脫掉那所謂的絡(luò)良藥。
再繼續(xù)這個(gè)話題，離課間還早，林墨你要要來這個(gè)，張宇展示己的游戲頁面，面空缺著個(gè)位置，顯然是詢問他要要加入游戲。
了了，林墨此也是沒了往常的興致，腦相較于顯得異常的沉重迷糊。
見林墨來張宇也是沒再繼續(xù)閑聊，詢問前座后也是始了他的排之旅。
繼而回想剛剛的夢境仍舊覺得可思議，這個(gè)夢實(shí)是過于逼，實(shí)到清楚實(shí)與夢境！
是個(gè)夢，如若變了實(shí)敢想象屆己如何，也許同路般被撕咬吧。
雖然講臺(tái)的師講的容己經(jīng)跟社的發(fā)展，但是多也聽，管是過期末考試也還是己畢業(yè)以后的出路，想著也始聽了起來。
旁的張宇許是注意到林墨的舉止也是課間了位置打擾別學(xué)習(xí)。
課堂，林墨認(rèn)記錄著和學(xué)習(xí)師所講容，多便是到了課后間。
師說完課后的務(wù)以及要求后也是準(zhǔn)備離。
教室的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)始離，林墨并沒有離而是到講臺(tái)前詢問明之處以及課后的務(wù)的細(xì)節(jié)…師也是意至，教學(xué)的事他向很有耐。
林墨聽的正酣之際，腦又是響起了前帶何感的聲音：“空……被紅幕……覆蓋之際……便……是……災(zāi)厄……始……之，紅……覆滿間…………”同學(xué)？
怎么了？
身舒服嗎？
林墨搖了搖頭，周圍的和物始旋轉(zhuǎn)且模糊清。
腦嗡鳴作響，就像耳邊有炮彈響引起的耳鳴！
腦的聲音持續(xù)間長，多便像夢那般沉寂了來…多周圍旋轉(zhuǎn)的同學(xué)以及教室始逐漸清晰起來，林墨周邊圍滿了同學(xué)，旁的師則關(guān)懷問道是否是身舒服，喊著要校醫(yī)處醫(yī)治。
見此連忙說道：“也許可能是我近這幾沒有休息導(dǎo)致的頭暈”。
林墨連連表示并礙師方才作罷。
校道，林墨始回憶起這發(fā)生的系列怪事。
夢說的以及之后突然腦響起的怪聲……想了許也沒有個(gè)頭緒，走走停停便是停了學(xué)校的湖泊邊圍欄邊。
想到了幾個(gè)可能但隨即就被己所否決，林墨的學(xué)習(xí)生涯告訴己這些可能并符合社的觀點(diǎn)與邏輯，畢竟是那樣說出去被同學(xué)知道怕是要被取笑到死……想來也是奇怪，以往也并是沒有過噩夢，以往所夢到的容往往也只能記個(gè)概，并沒有今這般清楚記得每個(gè)畫面、每個(gè)說的字以及己被“怪物”啃食的場景……來到湖泊邊，望著湖學(xué)校養(yǎng)的錦鯉湖面盤旋著，而錦鯉見林墨來到邊也是始往這邊聚攏過來，畢竟都有喂食。
可惜啊，爺我沒得魚食喂你們啊，望著湖躁動(dòng)的魚奈道想了許也沒個(gè)讓己信服的答案，也就想到此作罷，改請個(gè)到醫(yī)院個(gè)門診，是是身出了問題。
想到這正準(zhǔn)備離這邊回到宿舍待著，眼前的水面卻是發(fā)生了改變！
只見剛剛還悠閑轉(zhuǎn)著的錦鯉始安躁動(dòng)了起來，紛紛往岸邊擠壓過來，眼前難的見的景象再次讓林墨駐足停留觀察。
岸邊己經(jīng)擠壓滿了錦鯉，但遠(yuǎn)處的魚群也是速游動(dòng)水面，紛紛擺尾跳動(dòng)空隨即又砸落水，以此這般往往復(fù)復(fù)……仿佛水面有著兇的猛獸追逐著它們……湖泊的動(dòng)靜引來了路旁的學(xué)生駐足觀，湖泊邊的學(xué)生有的拍頻發(fā)朋友圈的，發(fā)到絡(luò)的……之間熱鬧。
望著邊的魚群發(fā)其并只是只有錦鯉，其它魚類也摻雜其，其姿態(tài)仿佛懼怕某種事物，越來越多的魚聚攏到岸邊，甚至因?yàn)閼峙露急牡搅税?，后面的魚皆是如此。
眼前的怪事，再聯(lián)想到今發(fā)生己身的事便隱約覺得倆者之間存某種聯(lián)系……突然地，群發(fā)出驚呼說道：！
那邊的水面怎么是紅的了？
順著那的指向去，發(fā)湖面泛起紅暈，以及片片泛著光的魚鱗，其還有著斷倆截的錦鯉，缺尾巴了個(gè)頭的、魚身遍布缺的……那場景誰見都的說聲血腥！
血暈始往岸邊蔓延，這仗勢還有越演越烈的趨勢，導(dǎo)致出這況的事物貌似露出了它的廬山面目……多岸邊己經(jīng)布滿了奄奄息的魚，林墨見伴隨者錦鯉的躍，估計(jì)來?xiàng)l型己經(jīng)跟己腿般的錦鯉發(fā)狂般逢魚便是撕咬，身再是常錦鯉的艷麗，而是身被堅(jiān)硬的魚鱗硬鎧所密布，其魚鰭和背鰭更是遍布硬刺。
岸邊圍觀的學(xué)生此也陸續(xù)發(fā)這些“罪魁禍?zhǔn)住薄?br>
“這些是什么玩意？
這么兇殘?jiān)捳f學(xué)校怎么這么還沒有來處理啊怎么起來有點(diǎn)像錦鯉嘞你家錦鯉長這樣？”
諸如此類的討論場止。
盡管場非常喧鬧，但林墨的耳卻是“萬籟此都寂”因?yàn)椤茨情W爍但卻異常清晰的“紅”。
以及腦再次響起悉的聲音！
依舊是那帶何感的聲音。
只聽說道：“災(zāi)厄此始，末終將降臨”！
“力量、智慧、理、容納……”聲音如同播部聲的并配備著旁。
機(jī)器般的聲音林墨腦盤旋并伴隨著幀幀“慘絕寰”的畫面，血紅的空路慌擇路地跑著，擁擠的群，吵鬧的孩子哭聲以及怒罵聲……個(gè)畫面清楚到林墨己混的群被群“面部恐怖“的拉倒地，喧鬧的低吼聲之被撕咬著、咀嚼著、血液與撕咬的屑西處橫飛。
這些“”來仿佛是什么絕味般……而此學(xué)課堂睡的正酣的林墨被這夢的驚悚景象所驚醒，身后的冷汗昭示著剛剛夢境的恐怖。
課堂，講臺(tái)的師如既往地講著知什么年的課件，學(xué)生面則是般聊賴著己的事。
“林墨，咋得了？
同坐桌的張宇見林墨剛剛的動(dòng)靜問道。
沒啥，就是了個(gè)噩夢，也是被嚇得夠嗆，林墨有余悸地說道。
，我當(dāng)是啥子西，要要給你發(fā)個(gè)“絡(luò)良藥”試試，包你今晚個(gè)“夢”，臉正經(jīng)的模樣。
滾滾滾，我林某是哪種嗎？
林墨臉正君子模樣推脫掉那所謂的絡(luò)良藥。
再繼續(xù)這個(gè)話題，離課間還早，林墨你要要來這個(gè)，張宇展示己的游戲頁面，面空缺著個(gè)位置，顯然是詢問他要要加入游戲。
了了，林墨此也是沒了往常的興致，腦相較于顯得異常的沉重迷糊。
見林墨來張宇也是沒再繼續(xù)閑聊，詢問前座后也是始了他的排之旅。
繼而回想剛剛的夢境仍舊覺得可思議，這個(gè)夢實(shí)是過于逼，實(shí)到清楚實(shí)與夢境！
是個(gè)夢，如若變了實(shí)敢想象屆己如何，也許同路般被撕咬吧。
雖然講臺(tái)的師講的容己經(jīng)跟社的發(fā)展，但是多也聽，管是過期末考試也還是己畢業(yè)以后的出路，想著也始聽了起來。
旁的張宇許是注意到林墨的舉止也是課間了位置打擾別學(xué)習(xí)。
課堂，林墨認(rèn)記錄著和學(xué)習(xí)師所講容，多便是到了課后間。
師說完課后的務(wù)以及要求后也是準(zhǔn)備離。
教室的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)始離，林墨并沒有離而是到講臺(tái)前詢問明之處以及課后的務(wù)的細(xì)節(jié)…師也是意至，教學(xué)的事他向很有耐。
林墨聽的正酣之際，腦又是響起了前帶何感的聲音：“空……被紅幕……覆蓋之際……便……是……災(zāi)厄……始……之，紅……覆滿間…………”同學(xué)？
怎么了？
身舒服嗎？
林墨搖了搖頭，周圍的和物始旋轉(zhuǎn)且模糊清。
腦嗡鳴作響，就像耳邊有炮彈響引起的耳鳴！
腦的聲音持續(xù)間長，多便像夢那般沉寂了來…多周圍旋轉(zhuǎn)的同學(xué)以及教室始逐漸清晰起來，林墨周邊圍滿了同學(xué)，旁的師則關(guān)懷問道是否是身舒服，喊著要校醫(yī)處醫(yī)治。
見此連忙說道：“也許可能是我近這幾沒有休息導(dǎo)致的頭暈”。
林墨連連表示并礙師方才作罷。
校道，林墨始回憶起這發(fā)生的系列怪事。
夢說的以及之后突然腦響起的怪聲……想了許也沒有個(gè)頭緒，走走停停便是停了學(xué)校的湖泊邊圍欄邊。
想到了幾個(gè)可能但隨即就被己所否決，林墨的學(xué)習(xí)生涯告訴己這些可能并符合社的觀點(diǎn)與邏輯，畢竟是那樣說出去被同學(xué)知道怕是要被取笑到死……想來也是奇怪，以往也并是沒有過噩夢，以往所夢到的容往往也只能記個(gè)概，并沒有今這般清楚記得每個(gè)畫面、每個(gè)說的字以及己被“怪物”啃食的場景……來到湖泊邊，望著湖學(xué)校養(yǎng)的錦鯉湖面盤旋著，而錦鯉見林墨來到邊也是始往這邊聚攏過來，畢竟都有喂食。
可惜啊，爺我沒得魚食喂你們啊，望著湖躁動(dòng)的魚奈道想了許也沒個(gè)讓己信服的答案，也就想到此作罷，改請個(gè)到醫(yī)院個(gè)門診，是是身出了問題。
想到這正準(zhǔn)備離這邊回到宿舍待著，眼前的水面卻是發(fā)生了改變！
只見剛剛還悠閑轉(zhuǎn)著的錦鯉始安躁動(dòng)了起來，紛紛往岸邊擠壓過來，眼前難的見的景象再次讓林墨駐足停留觀察。
岸邊己經(jīng)擠壓滿了錦鯉，但遠(yuǎn)處的魚群也是速游動(dòng)水面，紛紛擺尾跳動(dòng)空隨即又砸落水，以此這般往往復(fù)復(fù)……仿佛水面有著兇的猛獸追逐著它們……湖泊的動(dòng)靜引來了路旁的學(xué)生駐足觀，湖泊邊的學(xué)生有的拍頻發(fā)朋友圈的，發(fā)到絡(luò)的……之間熱鬧。
望著邊的魚群發(fā)其并只是只有錦鯉，其它魚類也摻雜其，其姿態(tài)仿佛懼怕某種事物，越來越多的魚聚攏到岸邊，甚至因?yàn)閼峙露急牡搅税?，后面的魚皆是如此。
眼前的怪事，再聯(lián)想到今發(fā)生己身的事便隱約覺得倆者之間存某種聯(lián)系……突然地，群發(fā)出驚呼說道：！
那邊的水面怎么是紅的了？
順著那的指向去，發(fā)湖面泛起紅暈，以及片片泛著光的魚鱗，其還有著斷倆截的錦鯉，缺尾巴了個(gè)頭的、魚身遍布缺的……那場景誰見都的說聲血腥！
血暈始往岸邊蔓延，這仗勢還有越演越烈的趨勢，導(dǎo)致出這況的事物貌似露出了它的廬山面目……多岸邊己經(jīng)布滿了奄奄息的魚，林墨見伴隨者錦鯉的躍，估計(jì)來?xiàng)l型己經(jīng)跟己腿般的錦鯉發(fā)狂般逢魚便是撕咬，身再是常錦鯉的艷麗，而是身被堅(jiān)硬的魚鱗硬鎧所密布，其魚鰭和背鰭更是遍布硬刺。
岸邊圍觀的學(xué)生此也陸續(xù)發(fā)這些“罪魁禍?zhǔn)住薄?br>
“這些是什么玩意？
這么兇殘?jiān)捳f學(xué)校怎么這么還沒有來處理啊怎么起來有點(diǎn)像錦鯉嘞你家錦鯉長這樣？”
諸如此類的討論場止。
盡管場非常喧鬧，但林墨的耳卻是“萬籟此都寂”因?yàn)椤茨情W爍但卻異常清晰的“紅”。
以及腦再次響起悉的聲音！
依舊是那帶何感的聲音。
只聽說道：“災(zāi)厄此始，末終將降臨”！