“同學(xué)們，這位是新轉(zhuǎn)來(lái)的古賀雫同學(xué)，從今起加入我們二（）班。

古賀同學(xué)，跟家打個(gè)招呼吧?！?br>
古賀雫站講臺(tái)，緊緊攥著書(shū)包帶，目光依舊落窗。

風(fēng)從敞的窗戶吹進(jìn)來(lái)，拂起她的發(fā)絲，露出她蒼的側(cè)臉。

忍著困意，悠次認(rèn)的端詳起這位新生，烏的長(zhǎng)發(fā)與蒼的皮膚形鮮明的對(duì)比，臂細(xì)瘦，似有種病態(tài)，但這些都遮住她原本姣的面容，漂亮的眼睛此刻卻游移定，似逃避著什么。

講臺(tái)的同學(xué)們嘰嘰喳喳，討論著為什么這么個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)到這么個(gè)即將倒閉的學(xué)校。

“還挺漂亮的嘛”悠想。

她張了張嘴，聲音輕得像羽：“家，我是古賀雫”。

聲音很，卻蓋住聽(tīng)，像臺(tái)被輕輕撥響的豎琴，悠陷入回憶“候聲課的候，班像也有個(gè)音與她很像的生呢”他依稀記得當(dāng)?shù)穆晭熣f(shuō)過(guò)擁有這種音的很適合唱歌。

田師把她安排到了悠斜前方的座位——個(gè)靠窗的位置，正能到窗的。

古賀雫安靜地走到座位，書(shū)包，拿出課本，卻沒(méi)有，只是趴桌子，側(cè)著頭望著窗。

陽(yáng)光灑她的身，勾勒出柔和的輪廓，卻讓她起來(lái)更加孤獨(dú)。

“除了起來(lái)像悲劇的主角，像和其他也沒(méi)什么同呢，或許是我想多了，循的變量怎么可能如此簡(jiǎn)呢”悠想。

他再也抵擋住熬帶來(lái)的的困意，趴桌子肆休息起來(lái)“反正這個(gè)循，除了我的每個(gè)都像是游戲設(shè)定程序的n,他們身，每發(fā)生的事件或者己引起的事件都是相同的，零次循睡覺(jué)沒(méi)有被師抓到，那之后的每次循都被抓到”他始趴桌子呼呼睡。

循了次的如期而至，睡飽的悠伸了個(gè)懶腰，俯左側(cè)身準(zhǔn)備撿己經(jīng)別被碰掉到地?cái)?shù)次的鉛筆，但這次與往常同，他沒(méi)有摸到那支鉛筆，他悸，猛然抬頭，卻對(duì)寶石般的眸子，余光還有與眸子同種顏——漆的長(zhǎng)發(fā)。

眸相對(duì)的那刻，她的眼始害羞的躲閃。

“榊原……同學(xué)?這支鉛筆是你的嗎?是的，謝謝你”接過(guò)鉛筆后，古賀雫害羞的轉(zhuǎn)身，繼續(xù)凝著窗蔚藍(lán)的面，而同，的疑惑始悠。

“為什么個(gè)轉(zhuǎn)來(lái)的轉(zhuǎn)校生記得我的名字以往7次，這支鉛筆都是由己撿起，為什么她和除我之其他樣，能主動(dòng)打破循既定的事件”……悠再次望向她，她依舊望向窗的，憂郁，但又秘“是奇怪，如她是循的變量的話，前7次為什么沒(méi)有展出來(lái)是我太粗，沒(méi)有注意到嗎或許是限循出的絲誤差吧，沒(méi)有參考的價(jià)值還是態(tài)仔細(xì)觀察，再確定索吧說(shuō)起來(lái)今怎么有種莫名的疲憊，學(xué)校為了省學(xué)又沒(méi)有校接，如走捷徑回家吧，正門(mén)離家實(shí)太遠(yuǎn)了”風(fēng)見(jiàn)臺(tái)校側(cè)面的樹(shù)林有座圍墻，年失修導(dǎo)致其部墻倒塌，形了個(gè)門(mén)洞，而門(mén)洞的正對(duì)面則是悠的家，他前幾次嘗試跳出循的過(guò)程發(fā)了這條捷徑。

因?yàn)檠木壒剩坪醭怂?，沒(méi)有知道這條捷徑。

轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)間，迎著火紅的夕陽(yáng)，悠背著書(shū)包朝“獨(dú)屬于”他的捷徑前進(jìn)，昏，門(mén)洞圍的樹(shù)林子被拉得很長(zhǎng)，但依稀可以見(jiàn)面的事物突然，悠見(jiàn)樹(shù)林似乎有個(gè)，昏的夕陽(yáng)，那漆的長(zhǎng)發(fā)，瘦弱但又失勻稱的身材，還有那獨(dú)屬于她的，憂郁的、秘的氣場(chǎng)……悠的腦子陣嗡鳴“除了我怎么可能有知道這那是……她?”