卯刻，方際剛透出些魚肚，河灣村還沉浸片靜謐之，只有幾縷若有若的炊煙，混著晨霧，低矮的茅舍空裊裊盤旋。

陳青文廂房靠那間屋子的硬板睜眼，鼻腔充盈著土墻的潮氣、身稻草墊子的干澀味，以及從門縫鉆進(jìn)來的、母親早起燒火帶來的淡淡柴火氣息。

他有片刻的恍惚，是糊著發(fā)舊紙的屋頂和露的深房梁。

七年了，從初那個(gè)意識(shí)被困嬰兒身的驚恐與措，到如今己能練地用這具身跑跳、說話、甚至始思考未來，他用了整整七年的間來適應(yīng)這個(gè)類似于宋明期的古農(nóng)耕界。

前的他，只是個(gè)來二紀(jì)普城的青年，按部就班地讀書、考試，考了所公辦的二本學(xué)，畢業(yè)后為了份糊的工作城市奔勞碌，像數(shù)普樣。

場(chǎng)意，讓他的生戛然而止，卻這陌生的空獲得了重啟。

“青文！

青文！

醒了沒？

趕緊起了！”

母親王氏略帶沙啞的嗓音伴隨著“咚咚”的敲門聲門響起，打破了清晨的寧靜，“今兒個(gè)是你喜的子，可能賴，你爹等著呢！”

青文應(yīng)了聲，落地身爬起。

初春的早晨還有些涼意，他那件半舊的、洗得發(fā)的細(xì)麻布短打，觸感略顯粗糙，卻干凈整潔。

這是昨晚母親意出來給他的。

他推吱呀作響的房門，正見隔壁廂房門也了，青山揉著惺忪睡眼走出來，打著哈欠：“娘，還沒亮呢，嚷啥呀……嚷啥？

你說嚷啥？”

王氏系著圍裙從廂房旁邊的灶房探出身，還拿著火鉗，“你弟弟今要去見周秀才蒙，這是頂頂要緊的事！

你個(gè)當(dāng)?shù)倪€趕緊收拾索，給你弟弟壯壯行！”

青山渾意地咧嘴笑，露出牙，用力揉了揉青文的腦袋：“嘿，咱家秀才要進(jìn)學(xué)啦！

事！

別怕，晚回來給你掏鳥蛋！”

這，正屋的門簾掀，兩個(gè)孩前后走了出來。

前面的是姐秀荷，西歲的年紀(jì)，穿著半舊的碎花褂子，模樣敦厚，頭發(fā)梳得絲茍，拿著掃帚，樣子是準(zhǔn)備打掃院子。

后面跟著二姐秀蘭，比青文西歲，眉眼更秀氣些，臉帶著點(diǎn)沒睡醒的懵懂。

秀荷見到青文，溫聲道：“青文起了？

去堂屋，爹等著了?！?br>
她子沉穩(wěn)，話多，但事妥帖。

秀蘭則過來，奇地摸了摸青文身干凈的衣服，聲說：“青文，去鎮(zhèn)能能到賣花的？

給我說說啥樣兒就行。”

她年紀(jì)些，還保留著的奇與。

青文邊應(yīng)著姐姐們的話，邊走進(jìn)正屋兼廳堂的那間屋子。

父親陳滿倉己經(jīng)坐那張磨得發(fā)亮的舊木桌旁了，就著碟乎乎的咸菜疙瘩，喝完了碗后能照見的稀粥。

見他進(jìn)來，父親抬起眼皮了，那張被頭曬得黝、刻滿風(fēng)霜皺紋的臉沒什么表，只“嗯”了聲，聲音低沉沙?。骸笆帐八餍?。

到了學(xué)堂，用聽講，莫要頑皮，聽先生的話。”

“知道了，爹。”

青文乖巧地應(yīng)。

他知道，為了他去鎮(zhèn)的周秀才塾蒙，父親額多出了兩米和個(gè)雞蛋作為束脩。

這個(gè)年景剛夠溫飽、偶爾青接還需打細(xì)算的次房家，這是筆能讓母親嘆氣、父親眉頭鎖得更緊的銷。

母親王氏跟了進(jìn)來，往青文懷塞了個(gè)還溫?zé)岬闹箅u蛋，低聲道：“路了，墊墊肚子，學(xué)堂耗?！?br>
雞蛋這個(gè)家是貴物，常是給干活的主力父親和，或者偶爾給身適的補(bǔ)身子的。

今因?yàn)樗雽W(xué)，母親才意多煮了個(gè)。

青文暖，握緊了雞蛋，“謝謝娘。”

秀蘭旁著，悄悄咽了水，但沒吱聲。

秀荷則己經(jīng)拿起掃帚，始默默地打掃院子。

陳滿倉幾喝完粥，站起身：“候早了，走吧。”

父子二前后出了院門。

青文回頭，見母親站灶房門望著他們，姐秀荷停了掃帚，二姐秀蘭也扒著門框探出頭，青山則他身后揮著：“念啊，子！”

他們要去鎮(zhèn)，需得穿過半個(gè)村子。

路過村子央那棵槐樹，己有幾個(gè)早起的那活動(dòng)筋骨。

到陳滿倉領(lǐng)著穿戴整齊的青文，都笑著打招呼。

“滿倉，子去學(xué)堂??？”

“是啊，叔公，去周秀才那兒?！?br>
陳滿倉臉難得地?cái)D出絲笑意，語氣帶著易察覺的矜持。

“，哇！

讀書明理，是正道！”

叔公捋著花的胡子點(diǎn)頭。

走到村頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能見處明顯比周圍農(nóng)宅氣派的磚瓦房院，漆木門，聳的院墻，那是祖宅。

爺爺陳栓和奶奶趙氏，以及伯陳滿柜家住面。

祖父當(dāng)年咬牙供長(zhǎng)子（伯）讀了幾年書，識(shí)文斷字，后來伯去了縣城過賬房，也與合伙過鋪?zhàn)?，是家有見識(shí)和本事的。

家，祖宅和相連的畝的良田然歸了長(zhǎng)房。

而祖宅旁邊，另有處稍但也齊整的磚瓦房，那是叔陳滿糧的家。

他得了二畝田，緊靠著祖宅建了新房，與爺奶、伯家往來便。

陳滿倉的腳步?jīng)]有停留，甚至沒有朝祖宅多眼，只是悶著頭，領(lǐng)著青文從祖宅門前那條整的土路走過，轉(zhuǎn)向另?xiàng)l略顯偏僻、往鎮(zhèn)子的道。

青文默默跟父親身后，他知道，家那二畝田，是家得來的、位置偏遠(yuǎn)、相連的田。

而他們住的這處院子，更是與祖宅隔了段距離，仿佛聲地宣告著此房家族那有些尷尬的位置。

父親多言，但他感覺得到，父親是憋著股氣的。

所以父親更拼命地種地，更打細(xì)算地過子，農(nóng)閑還挑起貨郎擔(dān)，收些雞、鴨、破銅爛鐵，也順帶賣些針頭腦、家產(chǎn)的菜蛋，賺些薄的差價(jià)。

所有的努力，除了養(yǎng)活家子，或許就是希望兒子們，尤其是起來還算伶俐的兒子，能讀出個(gè)名堂，給他，也給次房爭(zhēng)氣。

去鎮(zhèn)的路走了約莫半個(gè)辰。

寧鎮(zhèn)算，但比起河灣村要熱鬧許多，青石板鋪就的街道兩旁，店鋪林立，己有趕早市的鄉(xiāng)民。

周秀才的塾設(shè)鎮(zhèn)頭條相對(duì)安靜的巷子，座帶著院的宅。

院門著，面來孩童參差齊的讀書聲。

陳滿倉門頓了頓，整理了本就整的衣襟，才帶著青文邁步進(jìn)去。

堂屋被辟為學(xué)堂，幾個(gè)年紀(jì)的學(xué)童正搖頭晃腦地念著《字經(jīng)》。

首坐著位穿著洗得發(fā)的青儒衫、面容清癯、眼銳的者，約莫多歲，想就是周秀才了。

陳滿倉前，恭敬地作揖，說明了來意，并將帶來的束脩奉。

周秀才頷首，目光便落了青文身，打量了，道：“既入我門，需守規(guī)矩。

勤勉向?qū)W，得懈怠。

今便先坐聽著?！?br>
他的聲音，卻有股嚴(yán)。

青文連忙學(xué)著父親的樣子作揖應(yīng)“是”，然后被安排個(gè)空著的蒲團(tuán)坐。

蒲團(tuán)是新的，旁邊的學(xué)童有奇打量他的，也有顧念書的。

父親又對(duì)周秀才行了禮，便默默退了出去。

青文著父親那略顯佝僂的背消失門，深了氣，將注意力轉(zhuǎn)回到學(xué)堂。

周秀才的教學(xué)方式很統(tǒng)，領(lǐng)讀《字經(jīng)》篇：“之初，本善。

相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

茍教，乃遷。

教之道，貴以專。”

他聲音，卻帶著股容置疑的嚴(yán)。

領(lǐng)讀幾遍后，便始講解：“此乃《字經(jīng)》宗明義之要旨。

降生之初，本是善良的。

這本就相近，只因后所處境、所學(xué)所習(xí)同，便漸漸有了差萬別。

若及早施以良教誨，其善良本便隨境而改變。

而這教誨之道，可貴者于專致志、持之以恒。”

青文有前的記憶和理解力打底，這些道理他很容易就明了，甚至能聯(lián)想到前關(guān)于教育學(xué)和境對(duì)響的諸多理論。

他跟著誦讀，聲音清亮，眾學(xué)童顯得頗為突出。

周秀才目光掃過學(xué)堂，見青文專注，頷首，隨即點(diǎn)了他名字：“陳青文?！?br>
青文連忙站起身，恭敬道：“學(xué)生。”

周秀才持戒尺，點(diǎn)著書的“初”字，問道：“‘初’字何解？”

這是個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)的問題。

按照常規(guī)，蒙童只需回答“始、頭”之意即可。

青文腦卻瞬間閃過前了解的漢字知識(shí)，個(gè)更“深刻”、更顯“學(xué)問”的答案涌頭，他幾乎思索地脫而出：“回先生，‘初’字，從衣從刀。

意字也。

意指用刀裁剪衣物，乃是作衣服之始。

故而引為切事的端、起始?！?br>
他聲音清晰，帶著絲易察覺的、想要展己“學(xué)”的意味。

說完，他甚至挺首了胸脯，等待著先生的贊許。

學(xué)堂安靜了瞬，有幾個(gè)年紀(jì)稍、讀過《說文》的學(xué)童露出了訝異的，似乎沒想到這個(gè)新來的子能說出這么道理。

然而，周秀才聞言，眉頭卻可察地蹙了，他的戒尺桌輕重地敲了，發(fā)出“篤”的聲輕響，讓青文頭跳。

“治學(xué)需扎實(shí)，根基穩(wěn)，廈傾頹。”

周秀才的聲音依舊穩(wěn)，卻帶著股沉甸甸的力量，“你可知，對(duì)于蒙童而言，首要為何？”

青文怔，意識(shí)地回答：“請(qǐng)先生教誨。”

“首要，于明其義，知其常用，而后方可深究其源流?！?br>
周秀才目光如炬，著青文，“‘初’字此處，便是‘初’、‘端’之意。

你解其字形源流，似聰慧，實(shí)則舍本逐末，偏離了《字經(jīng)》勸學(xué)明理之本文。

若蒙童皆如此，味追求旁枝末節(jié)之考據(jù)，而忽略圣賢教誨之根本，豈非緣木求魚？”

他頓了頓，語氣加重了幾：“聰明要得，需笨功夫，方可長(zhǎng)。

坐，將‘之初，本善’抄寫遍，細(xì)細(xì)其勸向?qū)W、重教化之本意。”

青文臉頓火辣辣的，那點(diǎn)的得意瞬間煙消散。

他這才明，己那點(diǎn)來前的“知識(shí)優(yōu)越感”，這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的秀才面前，是多么合宜，甚至可以說是浮躁。

他羞愧地低頭，應(yīng)了聲“是，學(xué)生知錯(cuò)”，然后乖乖坐，拿起筆，始筆畫地認(rèn)抄寫。

這刻，他正始理解，這個(gè)學(xué)問，踏實(shí)和專注，遠(yuǎn)比機(jī)靈、耍聰明重要得多。

這入學(xué)的“”，給他了比《字經(jīng)》本身更為深刻的課。

的學(xué)堂生活，新鮮、拘謹(jǐn)和點(diǎn)的教訓(xùn)結(jié)束了。

學(xué)，尚早。

青文走出塾，發(fā)父親竟然等巷，依舊是那副沉默的樣子。

“爹?！?br>
“嗯。

回了?！?br>
陳滿倉只說了句，便轉(zhuǎn)身帶路。

夕陽將父子二的子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

青文著父親堅(jiān)實(shí)的后背，那份因穿越和些許“先知”而帶來的浮躁，漸漸沉淀來。

這條路，很長(zhǎng)，他需要像父親種地樣，步個(gè)腳印，踏實(shí)地走去。

他握了握拳，對(duì)未來，既有期待，也多了份清醒的認(rèn)知。