小說(shuō)《草繩學(xué)霸之路》，大神“重編程人生”將王曉玲曉玲作為書(shū)中的主人公。全文主要講述了：七歲的王曉玲站在黃土操場(chǎng)的邊緣，腳上的布鞋頂出個(gè)不顯眼的窟窿，她用腳趾在里頭悄悄蜷縮了一下，試圖抵御初冬的寒意。體育老師吹著哨子，聲音尖利地劃破嘈雜的空氣，宣布下周進(jìn)行跳繩考試。瞬間，孩子們像炸開(kāi)的鍋，興奮地?fù)]舞起各自嶄新的跳繩。塑料彩繩呼呼生風(fēng)，珠節(jié)繩噼啪作響，甚至還有幾個(gè)鐵質(zhì)的計(jì)數(shù)繩，在陽(yáng)光下反射著刺眼的光。那些光芒，像一根根細(xì)小的針，輕輕扎在曉玲的視網(wǎng)膜上。她沉默地看著，手悄悄伸進(jìn)打了補(bǔ)丁的...

草繩奪冠的余，像粒入靜水塘的石子，王村學(xué)蕩幾圈漣漪后，很便沉寂去。

孩子們的界總有新的熱鬧，但種妙的西，王曉玲和她的同學(xué)之間悄然改變了。

那再是明目張膽的嘲笑，而是摻雜著嫉妒、解與絲敬畏的疏離。

對(duì)此，曉玲并意，甚至得清靜。

她把那根磨得光滑的草繩收枕頭，像藏起件古的兵器，目光己向另個(gè)更重要的戰(zhàn)場(chǎng)——期末考試。

數(shù)學(xué)課，李師，位面容嚴(yán)肅、以徇著稱的年男，板寫了道出教學(xué)綱的奧數(shù)題，目光掃過(guò)臺(tái)：“誰(shuí)愿意來(lái)試試？”

教室瞬間鴉雀聲，孩子們紛紛低頭，躲避著師的。

這道題像座突兀的山，橫亙所有面前。

就李師眼底閃過(guò)絲失望，準(zhǔn)備擦掉題目，教室后排，只瘦弱卻穩(wěn)定的舉了起來(lái)。

是王曉玲。

空氣似乎凝滯了瞬。

所有目光再次聚焦，這次，充滿了難以置信。

連李師都略顯訝異地挑了挑眉：“王曉玲？”

她站起身，步履穩(wěn)地走向講臺(tái)。

粉筆她指尖顯得有些粗，她需要踮起腳尖才能夠到板的半部。

這個(gè)略顯笨拙的動(dòng)作引得臺(tái)來(lái)幾聲壓抑的低笑。

但她渾然未覺(jué)，目光只鎖定那道復(fù)雜的圖形與數(shù)字。

教室只剩粉筆劃過(guò)板的“嗒嗒”聲。

她書(shū)寫得，邏輯卻異常清晰，每步推導(dǎo)都嚴(yán)謹(jǐn)?shù)梅纤哪挲g。

她沒(méi)有用何取巧的方法，用的是課堂學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，卻像耐的工匠，將它們拆解、重組，搭建起往答案的橋梁。

當(dāng)她寫后個(gè)數(shù)字，粉筆，沉默地站到邊，李師盯著板，足足了半鐘。

“完正確?！?br>
他的聲音帶著容錯(cuò)辯的贊賞，甚至有絲動(dòng)，“而且，是用我們剛學(xué)過(guò)的‘倍差問(wèn)題’思路解的！

家鼓掌！”

稀稀拉拉的掌聲響起，更多的是驚愕。

盯著板工整的板書(shū)，又回頭那個(gè)沉默地走回座位的瘦身，次清晰地意識(shí)到，某個(gè)她法觸及的領(lǐng)域，王曉玲擁有著她法理解的力量。

然而，這種力量帶來(lái)的是榮耀。

幾后的休，曉玲從廁所回來(lái)，剛走到教室后門，便聽(tīng)到面幾個(gè)同學(xué)嘰嘰喳喳的議論。

“……肯定是李師前給她講過(guò)！

然她怎么？”

“就是，她那樣子，也像那么聰明……我媽說(shuō)了，他們家窮得叮當(dāng)響，她媽前幾還跟我媽借雞蛋呢！”

話音未落，便是陣附和的笑聲。

曉玲的腳步釘原地。

陽(yáng)光從窗戶斜進(jìn)來(lái)，照她洗得發(fā)的衣領(lǐng)，卻照進(jìn)底驟然涌起的寒意。

貧窮像道法褪去的印記，論她多么努力，似乎總能為別否定她切就的理由。

她握緊了拳頭，指甲深深陷進(jìn)掌，那細(xì)的疼痛讓她維持著后的清醒。

她沒(méi)有沖進(jìn)去爭(zhēng)辯，只是默默地轉(zhuǎn)身，走到教室前門，眾目睽睽之，靜地回到己的座位，拿出節(jié)課的課本，仿佛什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

只是，她攤書(shū)本的瞬間，同桌瞥見(jiàn)她顫的指尖，和抿得失去血的嘴唇。

機(jī)來(lái)得很。

縣學(xué)生數(shù)學(xué)初選，王村學(xué)只有個(gè)名額。

李師毫猶豫地推薦了王曉玲。

這決定像捅了蜂窩。

質(zhì)疑的聲音從學(xué)生蔓延到部家長(zhǎng)，甚至到了校長(zhǎng)耳朵。

“李師，我知道王曉玲績(jī)錯(cuò)，但關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)，是是太冒險(xiǎn)了？”

校長(zhǎng)辦公室，教導(dǎo)主委婉地表達(dá)著顧慮，“而且，聽(tīng)說(shuō)她……家境比較殊，理素質(zhì)……”李師首接打斷了主的話，語(yǔ)氣斬釘截鐵：“我以我二年的教齡擔(dān)保，王曉玲是靠己的實(shí)力。

如因?yàn)槟氂械牟聹y(cè)就埋沒(méi)個(gè)孩子，才是我們教育者的失！”

他向曉玲，“王曉玲，你己說(shuō)，你敢敢參加？

能能考？”

所有目光都落她身。

曉玲抬起頭，向李師，再緩緩掃過(guò)辦公室那些帶著審、懷疑、擔(dān)憂的臉。

她的目光后落窗那棵槐樹(shù)，目光沉靜如水。

“師，”她聲音清晰，，卻帶著種奇的穿透力，“我愿意參加考試。

而且，我請(qǐng)求考試，由您和校長(zhǎng)親旁邊監(jiān)考?！?br>
這個(gè)請(qǐng)求讓所有都愣住了。

李師深深地著她，到了她眼底那容置疑的堅(jiān)定與……被刺痛后的決絕。

他緩緩點(diǎn)頭：“?！?br>
那，考場(chǎng)設(shè)鎮(zhèn)學(xué)。

當(dāng)王曉玲走進(jìn)那間只有她名考生，卻有兩位監(jiān)考師的殊考場(chǎng)，她深了氣。

窗，是陌生的校園和窺探的目光。

她知道，這再僅僅是場(chǎng)考試。

這是場(chǎng)她為己發(fā)起的，關(guān)于尊嚴(yán)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

只是，戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局，是再次加冕，還是墜入更深的泥潭？

她握緊了筆桿，像戰(zhàn)士握緊了她的槍。