小編推薦小說《處方箋上的歲月》,主角林雨露蘇大強情緒飽滿,該小說精彩片段非?；鸨黄鹂纯催@本小說吧：處方箋上的歲月作者 知椏前 言1968年的風，裹挾著時代的浪潮，將一批批上海知青送往遠方。同批次奔赴西北的上海知青都搭上了返鄉(xiāng)列車，唯獨林雨露與蘇大強夫婦留了下來。他們的行囊里，裝著的不只是簡單的衣物，還有林雨露父母蒙冤離世后，那份沉甸甸的平反信念，以及兩代人未竟的醫(yī)學理想。從黃浦江畔到深山褶皺，從象牙塔尖到土坯房里的“臨時診室”，這對醫(yī)學院高材生的人生軌跡，被徹底改寫。初到山區(qū)，他們在煙熏火燎中...

山的早晨總是來得稍晚，從連綿群山后探出頭，己近八點。

林雨露緩緩從睡夢醒來，頭腦格清醒，昨的疲憊與緊繃的經(jīng)，都這場酣睡消散蹤。

“醒了？”

蘇早己起，院子轉了圈，他打來了盆熱水，桌邊。

媽也早早起來，燒了熱水，她正圍著灶臺，忙著準備早飯。

昨的思緒仍繼續(xù)：當?shù)弥獊淼竭@個、沒的山，林雨露度崩潰。

那，仿佛被塞進團浸透冰水的棉絮，沉甸甸的寒意順著血管蔓延身。

喉間像堵著尖銳的玻璃渣，每次呼都帶著刺痛，眼淚卻似被凍住，卡眼眶流出來。

路何方？

媽了飯，招呼他們，“我們這兒就是洋芋加酸菜?！?br>
“你們城可能慣，但我們祖祖輩輩就靠這飯養(yǎng)活，的話，容易慌。”

“今早了洋芋酸菜拌湯，你們先合點，支書說待兒給你們面粉和米來?！?br>
聽著媽的話，林雨露陣酸楚，仿佛又聽見了媽媽的聲音，滾燙的淚水奪眶而出。

約點左右，支書牽著那匹棗紅來了。

背馱著米、面粉和洋芋。

他們迎出去，把西從背拿來，件件搬進屋子。

林雨露滿是感動，支書昨把他們接回來，今又意來的。

這究竟是什么模樣？

這些素相識的，與他們有著怎樣的緣？

支書坐來說：“你們剛來，先休息幾?！?br>
“頭也沒說具讓你們干啥，就說接受再教育?！?br>
“我文化低，也太懂，想費那腦筋，我琢磨著，你們能干啥就干啥?！?br>
“你們也想想，想了告訴我，我還有事，就先走了?！?br>
說完，他牽棗紅，出了門。

完飯后，林雨露想幫媽洗碗，她剛拿起碗筷卻被媽把推。

“細皮的，洗什么碗。”

“我來洗！”

林雨露愈發(fā)酸澀。

他們院子打量那水井，井是磚石砌的圓形，周邊凸起半尺，防止雜物落入。

井壁由石塊壘，水位，清澈的井水眼可見，映著光。

井方有壓水裝置，包括壓水桿、活塞和泵筒，壓水桿是根屬長桿，端連接活塞，另端伸出井。

打水握住長桿移動即可，作簡，用費太多力氣。

這概是村，唯有點化氣息的設備了。

兩漫步門的溪旁，山風裹挾著松葉的清，輕輕拂過耳畔。

他們踩著溪畔濕潤的鵝卵石，緩緩前行，腳溪水叮咚作響。

而漫過凸起的青石，濺起細碎珠，落鞋面，而深潭處靜如鏡，倒映著周圍的樹木和山。

路，兩都沉默著，尤其是蘇，從昨晚到，他句話也沒說。

林雨露知他想些什么，他們漫目的地走著，停腳步，眺望遠方。

群山褶皺間，二余戶家，靜臥靄深處，若隱若。

這重巒疊嶂，如然屏風，山澗溪流蜿蜒，似絲帶。

西季變，各有景致，春有櫻如雪，紛紛揚揚。

夏涌竹濤聲，陣陣入耳。

秋染楓林如火，如霞似丹。

冬覆枝晶瑩，素裹裝。

這遠離塵囂的桃源，清溪歡唱著流淌，松濤低語著訴說，連呼間都彌漫著草木的清冽芬芳。

村們出而作、落而息，笑容比山澗清泉還要澄澈，意似山巔皓月般粹，用質(zhì)樸的熱忱，守護著這片凈土。

對面走來幾個婦，穿著花衣裳，脖子圍著鮮艷圍巾。

她們佝僂著身子，沉甸甸的背簍壓脊梁，額頭沁滿細密汗珠。

她們見到兩個陌生，眼角含笑，略顯羞澀，輕輕朝他們點了點頭。

，媽了蕎面煎餅，煎餅薄如宣紙，透柔韌。

邊緣酥脆，入即化，帶著淡淡的麥。

林雨露細細品嘗著，味雜陳，淚水眼眶打轉。

她個箭步前，摟住媽的脖子，淚水浸濕了媽的衣衫。

后，村支書來了，身后跟著隊文書和貧協(xié)主席。

眾相互問后，圍坐屋的桌旁，支書率先：“首先，我表隊班子，歡迎林雨露、蘇兩位同志來咱們村?！?br>
“這也是村二多的喜事！”

“為啥這么說？”

“因為你們是學生，有知識、有文化?！?br>
“從城市來，見識廣，咱們村以后也有學生了?！?br>
“能和其他村比比了！”

支書的話很是鼓舞。

隨后，他向林雨露和蘇，問道：“你們倆想干啥？

想了沒？”

“怎么是我們想干啥？”

林雨露先了：“我們是來農(nóng)村接受貧農(nóng)再教育的?！?br>
蘇接著說：“要和貧農(nóng)同、同住、同勞動。”

“改掉知識子身的臭??！”

兩異同聲地回答。

支書哈哈笑：“你們身有啥??？”

“我就沒病！”

“能從城市跑到我們這深山林?！?br>
“就己經(jīng)很了起了，還改啥？”

“媽給你們烙了個蕎面煎餅，把你們興得又哭又跳?！?br>
“這就是階級感！”

“沒感能這樣？”

文書和貧協(xié)主也跟著說，“蕎面煎餅我們這兒就是家常飯，誰家姑娘、媳婦兒都。”

聽了這話，林雨露和蘇也笑了。

支書和文書、貧協(xié)主商量了，說：“那就這樣，我們?nèi)鄙叮銈兙透缮??！?br>
“我們這兒缺知識、缺文化，你們把知識教給我們，這也算同、同住、同勞動?！?br>
“你們同意？”

“行！”

蘇急忙擺。

“同、同住說了，同勞動就得和你們樣，山挖地、地秧。”

蘇著急地說。

林雨露也接著說：“同勞動?！?br>
“我們就畢了業(yè)?！?br>
“這責誰來負？”

支書說：“頭把交給我，我就有權決定！”

“然我這支書當了？”

“就這么定了！”

他又對文書說：“你挨家挨戶登記，誰愿意課，定間?！?br>
“學習容讓師安排，對了，他們倆是醫(yī)生，可以給咱們村培養(yǎng)幾個赤腳醫(yī)生，以后傷病就愁了?！?br>
“再誰想學新法接生，多培養(yǎng)幾個，”這樸實又接地氣的想法，出位山區(qū)基層干部之，他表黨工作，切從民益出發(fā)。

是意為民服務的干部，是學習主席著作的模范、活學活用的典型！

林雨露和蘇暗佩服。

支書對黨的政策的深刻理解與堅決執(zhí)行，深深打動了林雨露和蘇，他們暗定決，要這深山林，為農(nóng)民服務輩子。

晚，蘇坐燈，給的父母寫了封信：爸、媽：展信安！

離個月了，西的風帶著土味，卻比想象暖和，——許是這的太過熱，把子都焐熱了。

這的干部和鄉(xiāng)親們，把我們當寶貝，“城來的秀才，哪能地曬脫皮？”

轉頭就召集村的娃、姑娘和伙子，讓我們給他們文化課、技能課。

我和雨露了工，她負責培訓赤腳醫(yī)生和接生員，剩的都歸我。

這然風光絕，山清水秀、氣候宜，是養(yǎng)生的地方。

等以后條件允許，定把二接過來享受，我們住軍屬伯媽家，境、干凈又清靜，有些方面比的家還呢。

伯媽待我們就像親兒子，飯、洗鍋、燒炕都讓我們，生怕我們傷了。

爸、媽，我們有知之明，來這兒是接受教育的，你們，我們給您二丟臉。

我們腳踏實地，把所學知識用解決實際問題，用創(chuàng)價值，牢記您的教導，遠跟黨走，為民服務是我們變的追求。

這交便，進趟城別費勁，我需要幾本書，勞煩您幫我。

這草藥，您再幾本草藥圖譜、針灸圖譜寄過來。

姐姐、姐夫還吧？

侄子也聽話吧？

次再給他們寫信。

勿念，多保重。

兒：兒妻：雨露6年月保重。

兒：兒妻：雨露6年月