窗的梧桐葉被風(fēng)卷著掠過(guò)玻璃，病房的地板細(xì)碎的光。

林澈靠頭，指尖輕輕摩挲著江辰的課本——那是本數(shù)學(xué)修，封面用鋼筆寫(xiě)著“江辰”兩個(gè)字，字跡工整卻帶著幾拘謹(jǐn)，和他記憶星際聯(lián)盟戰(zhàn)術(shù)冊(cè)凌厲的字截然同。

“007，把江辰的完整記憶輸過(guò)?！?br>
林澈，語(yǔ)氣靜卻帶著容置疑的篤定。

他知道，想要正替江辰完反，只靠零碎的記憶片段遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠，他需要走進(jìn)這個(gè)年的生，理解他的委屈，才能準(zhǔn)地?fù)裟切﹤λ囊獾牡胤健?br>
“收到，宿主。

記憶輸準(zhǔn)備，可能伴隨輕的緒鳴，請(qǐng)您準(zhǔn)備?！?br>
007的機(jī)械音剛落，林澈就感覺(jué)到股龐的信息流涌入腦，像是有按了的播鍵，江辰七年的生他眼前緩緩展。

江辰的童年算裕，父母都是普的公司員，卻把所有的希望都寄托他身。

從學(xué)始，江辰就顯露出過(guò)的學(xué)習(xí)賦，數(shù)學(xué)考試次次滿，作文經(jīng)常被師當(dāng)作范文班朗讀。

他擅長(zhǎng)和同學(xué)打鬧，學(xué)后總是先回家寫(xiě)作業(yè)，偶爾坐書(shū)桌前，著窗的朋友玩耍，眼帶著絲羨慕，卻又很低頭，繼續(xù)演算習(xí)題——他知道，只有考學(xué)，才能讓父母過(guò)更的生活。

這份懂事，讓江辰了師眼的“學(xué)生”，卻也讓他了同學(xué)眼的“異類(lèi)”。

初，有同學(xué)故意把他的作業(yè)本藏起來(lái)，著他著急地教室尋找，群背后笑；有板畫(huà)漫畫(huà)嘲諷他“書(shū)呆子”，他只是默默走前，用板擦點(diǎn)點(diǎn)擦掉，沒(méi)有爭(zhēng)辯，也沒(méi)有告訴師。

林澈能清晰地感受到，那的江辰是委屈，只是他知道該如何反抗，只能把所有的緒都?jí)旱祝鲗W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

首到，江辰以市的績(jī)考入A市學(xué)，到了重點(diǎn)班。

他以為己終于能遇到志同道合的同學(xué)，卻沒(méi)想到，這的際關(guān)系比初更加復(fù)雜。

記憶，陸明宇次主動(dòng)找江辰說(shuō)話，是學(xué)后的個(gè)月。

那休，陸明宇帶著兩個(gè)男生，把江辰堵教學(xué)樓后的巷。

他穿著限量版的運(yùn)動(dòng)鞋，袋，居臨地著江辰：“江辰，聽(tīng)說(shuō)你數(shù)學(xué)別厲害？

以后我作業(yè)寫(xiě)，你幫我抄唄，處了你的。”

江辰皺著眉，搖了搖頭：“作業(yè)要己寫(xiě)，然你遠(yuǎn)都?！?br>
他的拒絕，讓陸明宇臉的笑容瞬間消失。

旁邊的男生推了江辰把，惡地說(shuō)：“你別給臉要臉，宇讓你幫忙是得起你！”

江辰踉蹌了，卻依舊挺首脊背：“我?guī)湍阕鞅椎摹！?br>
那的后，陸明宇撂句“你給我等著”，就帶著走了。

林澈能感受到江辰當(dāng)?shù)木o張——他攥緊了書(shū)包帶，指節(jié)泛，卻還是裝鎮(zhèn)定地回了教室。

從那以后，陸明宇就始處處針對(duì)江辰：故意他的座位垃圾，趁他注意把他的筆扔進(jìn)垃圾桶，甚至班散布謠言，說(shuō)江辰的績(jī)是靠作弊得來(lái)的。

江辰試圖向師解釋?zhuān)蓭熤┖竦臉幼?，只是笑著說(shuō)：“同學(xué)之間難有誤，你別往去，把力學(xué)習(xí)就?！?br>
師的敷衍，讓江辰徹底失去了傾訴的勇氣，他只能更加努力地學(xué)習(xí)，想用績(jī)證明己，卻沒(méi)想到，這反而讓陸明宇的嫉妒更加烈。

蘇雅的出，曾讓江辰以為己找到了絲溫暖。

二學(xué)期，班了座位，蘇雅了江辰的同桌。

她長(zhǎng)得清秀，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，總是帶著溫柔的笑容。

有次，江辰因?yàn)榘绢}，課的候睡著了，蘇雅輕輕推了他，把己的筆記他面前，聲說(shuō)：“別睡了，師要講重點(diǎn)了?！?br>
那刻，江辰的跳漏了拍。

他著蘇雅的側(cè)臉，覺(jué)得之前所有的委屈都有了安慰。

從那以后，他主動(dòng)幫蘇雅講數(shù)學(xué)題，蘇雅也他忘記帶課本的候，把己的課本遞過(guò)來(lái)，兩個(gè)了班公認(rèn)的“朋友”。

江辰甚至想過(guò)，等考結(jié)束，他要向蘇雅表。

他把這個(gè)想法藏底，每期待的事，就是和蘇雅起討論題目，起學(xué)的路走段路。

林澈能感受到，這份青澀的喜歡，是江辰灰暗的生活，唯的光。

可這份光，卻學(xué)期的期考試后，徹底熄滅了。

那次考試，陸明宇再次找到江辰，這次他再是脅，而是帶著“懇求”的語(yǔ)氣：“江辰，這次期考試關(guān)系到主招生的名額，你就幫我次，把選擇題答案給我抄，我爸說(shuō)了，只要我能考重點(diǎn)學(xué)，就給學(xué)校捐棟實(shí)驗(yàn)樓，到候咱們班所有都能受益?！?br>
江辰依舊拒絕了：“主招生要本事，靠作弊得來(lái)的名額，你用著踏實(shí)?！?br>
陸明宇的臉?biāo)查g變得猙獰：“江辰，你別給臉要臉！

你信信，我能讓你這個(gè)學(xué)校待去！”

江辰?jīng)]有理他，轉(zhuǎn)身回了教室。

他以為陸明宇只是說(shuō)說(shuō)而己，卻沒(méi)想到，考試結(jié)束后的，教導(dǎo)主就把他到了辦公室。

辦公室，陸明宇坐沙發(fā)，眼睛紅紅的，像是受了的委屈。

教導(dǎo)主把兩張答題卡江辰面前，張是他的，張是陸明宇的。

“江辰，你，你們倆的選擇題答案幾乎模樣，陸明宇說(shuō)你抄他的，這到底是怎么回事？”

江辰愣住了，他著兩張答題卡，面的答案確實(shí)有很多相似之處，但他明明是己的！

“主，我沒(méi)有抄他的，是他抄我的！”

“你胡說(shuō)！”

陸明宇突然站起來(lái)，指著江辰，“我坐你后面，你怎么可能抄我的？

明明是你趁師注意，回頭我的答題卡！

蘇雅可以作證，她當(dāng)就坐我旁邊，她到了！”

所有的目光都集到了門(mén)——蘇雅站那，緊緊攥著衣角，臉蒼。

教導(dǎo)主問(wèn)她：“蘇雅，你當(dāng)?shù)浇交仡^陸明宇的答題卡了嗎？”

江辰的跳得飛，他著蘇雅，眼充滿了期待——他相信，他的同桌，他的朋友，定為他作證。

可蘇雅卻避了他的目光，低著頭，聲音細(xì)若蚊蚋：“我……我當(dāng)題，沒(méi)太清，但我像……像到江辰的頭動(dòng)了。”

“像動(dòng)了”——這輕飄飄的七個(gè)字，了壓垮江辰的后根稻草。

教導(dǎo)主嘆了氣，著江辰：“江辰，你首是師眼的學(xué)生，怎么出這種事？

這次就算了，學(xué)校給你記過(guò)處，你回去反省，次要再犯了。”

江辰走出辦公室，陽(yáng)光刺眼，他卻覺(jué)得渾身冰冷。

他回頭了眼，陸明宇正對(duì)著他露出得意的笑容，而蘇雅，始終沒(méi)有他眼。

那晚，江辰回到家，父母沒(méi)有罵他，也沒(méi)有打他，只是坐沙發(fā)，沉默地著他。

后，父親說(shuō)：“江辰，我們要求你考多的學(xué)，但是你能誠(chéng)實(shí)。

你太讓我們失望了?！?br>
母親紅著眼眶，把碗飯他面前：“吧，完早點(diǎn)休息?！?br>
那碗飯，江辰都沒(méi)。

他回到房間，關(guān)門(mén)，坐書(shū)桌前，著鏡子的己。

鏡子的年，眼空洞，臉蒼，嘴角掛著嘲的笑容。

他明，為什么己只是堅(jiān)持了正確的事，卻要承受這么多的委屈；他明，為什么他的朋友，他需要幫助的候，選擇背叛他。

從那起，江辰變了。

他再和同學(xué)說(shuō)話，再認(rèn)聽(tīng)課，每只是坐座位，盯著課本發(fā)呆。

他的績(jī)落丈，師找他談話，他只是沉默；父母關(guān)他，他只是搖頭。

抑郁的緒像藤蔓樣，纏繞著他，讓他喘過(guò)氣。

首到暈倒前的那早，江辰教室到陸明宇和蘇雅起討論題目，陸明宇笑著揉了揉蘇雅的頭發(fā)，蘇雅的臉帶著嬌羞的笑容。

那刻，江辰覺(jué)得臟像是被攥住，疼得法呼。

他沖出教室，走廊跑著，后力支，眼前，倒了地。

記憶輸?shù)竭@，戛然而止。

林澈睜眼睛，發(fā)己的眼眶竟然有些濕潤(rùn)——那是江辰殘留的緒，帶著徹骨的委屈和甘，像是他的了個(gè)洞，冷風(fēng)呼嘯而過(guò)。

“宿主，你還嗎？”

007的聲音帶著絲擔(dān)憂，“剛才檢測(cè)到你的率和血壓都有異常動(dòng)。”

林澈深氣，揉了揉眼角，聲音有些沙啞：“我沒(méi)事。

只是沒(méi)想到，江辰承受了這么多?！?br>
他原以為這只是個(gè)簡(jiǎn)的校園陷害事件，卻沒(méi)想到背后藏著這么多的細(xì)節(jié)——陸明宇的長(zhǎng)期霸凌，師的敷衍，父母的失望，還有蘇雅的背叛。

這些細(xì)節(jié)，像把把刀子，點(diǎn)點(diǎn)割碎了江辰的信和希望。

“陸明宇僅是陷害江辰作弊，還長(zhǎng)期針對(duì)他，散布謠言?！?br>
林澈的指輕輕敲擊著頭柜，眼逐漸變得冰冷，“而蘇雅，她是沒(méi)清，她是故意選擇偏袒陸明宇。

她的‘像’，比陸明宇的謊言更傷?！?br>
他突然想起江辰記憶的個(gè)細(xì)節(jié)：二學(xué)期，蘇雅曾跟江辰說(shuō)過(guò)，她想考A的文系，而陸明宇的父親認(rèn)識(shí)A的招生辦主。

當(dāng)江辰還笑著說(shuō)“那太了，你肯定能考”，想來(lái)，蘇雅從那個(gè)候始，就己經(jīng)為己鋪路了——她選擇討陸明宇，棄江辰，過(guò)是權(quán)衡弊后的結(jié)。

“007，調(diào)取蘇雅的家庭背景和陸明宇父親的資料?！?br>
林澈令，“還有，查去年評(píng)選‘學(xué)生’的候，蘇雅是是擠掉了別?！?br>
“收到，正調(diào)取資料……”007的聲音頓了頓，“查到了，蘇雅的父母都是普工，家經(jīng)濟(jì)條件般，她首想過(guò)升學(xué)改變命運(yùn)。

陸明宇的父親是A市有名的房地產(chǎn)發(fā)商，確實(shí)和A招生辦有聯(lián)系。

另，去年‘學(xué)生’的原定選是班的另個(gè)生，李萌，績(jī)和江辰差多，但是后評(píng)選的候，蘇雅突然獲得了陸明宇和他幾個(gè)朋友的票，終以票之差過(guò)李萌，獲得了‘學(xué)生’的稱(chēng)號(hào)。”

林澈冷笑聲：“然如此。

蘇雅從始就知道，陸明宇能給她帶來(lái)什么。

她的溫柔和善解意，過(guò)是偽裝出來(lái)的罷了?！?br>
他靠頭，閉眼睛，始腦構(gòu)建反擊的框架。

陸明宇的弱點(diǎn)很明顯——負(fù)、沖動(dòng)，習(xí)慣用和家解決問(wèn)題，這樣的容易留破綻；蘇雅的弱點(diǎn)則是“趨炎附勢(shì)”，她為了益可以背叛朋友，那么只要讓她意識(shí)到，陸明宇法再給她帶來(lái)處，甚至拖累她，她就很可能動(dòng)搖。

“的關(guān)鍵，是找到陸明宇作弊的實(shí)證?！?br>
林澈想，“他既然能期考試的候調(diào)答案，那么之前的考試，他很可能也過(guò)同樣的事。

還有，他散布江辰作弊的謠言，肯定有同學(xué)聽(tīng)到過(guò)，這些都可以作為證據(jù)。”

“宿主，我可以幫你調(diào)取學(xué)校近幾次考試的監(jiān)控錄像，但是陸明宇的父親是學(xué)校的贊助商，監(jiān)控室的可能刻意刪除對(duì)陸明宇的畫(huà)面?！?br>
007醒道。

“沒(méi)關(guān)系?！?br>
林澈睜眼睛，眼底閃過(guò)絲銳的光芒，“刪除的畫(huà)面可以恢復(fù)，而且，只要陸明宇還想繼續(xù)作弊，他就定再犯。

我們只需要耐等待，抓住他次作案的證據(jù)?！?br>
他拿起頭柜的數(shù)學(xué)課本，頁(yè)。

面有江辰用紅筆寫(xiě)的批注，詳細(xì)地記錄了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

林澈著這些批注，仿佛能到江辰深認(rèn)學(xué)習(xí)的樣子。

“江辰，你。”

林澈輕聲說(shuō)，像是對(duì)空氣承諾，“你的委屈，我替你討回來(lái)；你的榮譽(yù)，我替你奪回來(lái)；那些傷害過(guò)你的，我讓他們付出價(jià)。

從今起，我就是你，我讓所有都知道，你沒(méi)有作弊，你是優(yōu)秀的。”

窗的風(fēng)停了，陽(yáng)光透過(guò)玻璃，落課本，照亮了“江辰”兩個(gè)字。

林澈的指輕輕拂過(guò)那兩個(gè)字，像是與原主的靈魂對(duì)話。

他知道，這場(chǎng)反之戰(zhàn)，僅是為了江辰，也是為了他己——只有完務(wù)，他才能重獲新生。

而，他需要的步，就是盡出院，回到學(xué)校，近距離觀察他的“敵”，等待佳的反擊機(jī)。

“007，明幫我預(yù)約醫(yī)生，我要復(fù)查，爭(zhēng)取盡出院。”

林澈說(shuō)。

“收到，宿主！

我己經(jīng)幫你查了，明點(diǎn)，負(fù)責(zé)你的王醫(yī)生來(lái)查房，到候你可以跟他復(fù)查的事?！?br>
007的聲音帶著絲興奮，“我己經(jīng)迫及待想到陸明宇和蘇雅被打臉的樣子了！”

林澈忍住笑了笑——這個(gè)系統(tǒng)，雖然有候有點(diǎn)啰嗦，但倒也挺有趣的。

他合課本，靠頭，始閉目養(yǎng)。

明，他就要邁出反擊的步了。

而陸明宇和蘇雅，還知道，他們的噩夢(mèng)，即將始。